小班语言：五根手指的故事

第二学期集体活动备课记载活动内容语言五根手指的故事主题及出处完整儿童活动目标理解故事中不同手指认为自己最能干的本领

1..做出表现不同手指本领的动作，并发表对自己心目中最能干的手指的看法

2.通过交流，进一步感知“能干”的意义，产生做力所能及的事的积极意愿3活^动点重点理嬴故事中不同手指认为自己最能干的本领，并发表自己的看法难点通过交流，进一步感知“能干”的意义，产生做力所能及的事的积极意愿核心经验愿意在集体面前讲述，讲述时借助一些简单的表情、动作进行形象表现活动准备经验准备知道五根手指的名字L

2.PPTo环节及内容关注点与预设策略班本调整关注点幼儿说说哪根手才旨最能干及原因

一、我的手指.师幼共同玩手指游戏，回顾手指的名称手1预设表现L在集体面前大胆讲指游戏手指一家人睡觉了大拇指醒来了，述哪根手指最能干及原因预设策略表扬肯定，辐射全班食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小预设表现2在集体面前言语讲指头醒来了一起伸个大懒腰，美好的一天开述不清晰始啦！预设策略教师言语引导，如大.你觉得五根手指中，哪根手指最能干？为什2拇指为什么最能干，食指能做么？什么等

3.师小结:看来每个小朋友都有自己的想法，都预设表现3在集体面前不愿意觉得自己说的手指最能干讲述预设策略教师语言协助；同伴互助；及时给予口头表扬关注点幼儿能在讲述时借助一些简单的表情、动作进行形象表现不同手指认为自己最能干的本领

二、五根手指的故事完整讲述一遍故事，幼儿分段理解手指的本预设表现L讲述时能借助一些领简单的表情、动作进行形象表.你们知道，当我们睡着的时候，这些手指会1现不同手指认为自己最能干的说些什么、做些什么吗？让我们听听《五根手本领指的故事》吧！预设策略言语鼓励你的小耳朵真灵，用表情、动作把手指.故事里你听到了什么？大拇指是怎么说2（拇指、食指等）最能干的本的？那食指呢？你还听到了什么？领都表现出来.手指们表扬自己的时候，脸上是怎样的表3预设表现2不太愿意在集体面情？用了怎样的口气？谁来试着表演一下？前讲述，讲述时言语断断续续预设策略

1.语言鼓励，引导幼儿连起来讲，如大拇指说了些什么，做些什么等

2.结合PTT引导幼儿观察画面，自信表述预设表现3不愿意表述、表现预设策略

1.教师以夸张的言语激发幼儿认真倾听

2.教师动作暗示，如竖起大拇指，帮助幼儿简单表述关注点愿意表述自己心目中最能干手指的想法预设表现L愿意表述心目中

三、我的小手真能干最能干手指及原因所以最能干预设策略言语肯定，如我觉得.出示讨论哪根手指最能干教师:五1PPT8,也很有道理根手指里，你认为谁最能干？预设表现2愿意表述，但原因.小结每根手指都有自己的本领，每个人也2表述比较不清楚都有自己最棒的地方预设策略大拇指会做什么,预设表现3不想表述预设策略教师鼓励，如你试试看，老师相信你可以说出来的。