1.3囚绿记学案8（07人教版必修2）

L3囚绿记学案07人教版必修2【学习提示】【目标导航】11知识目标熟读课文，体会象征手法的特点本文语言优美隽永，借物抒情,托物

2、能力目标学习作者将“绿”拟人化，来表情达意的写作手法言志，我们要结合背景，在熟读的基础上认真体会其中的情志

3、情感目标把握作者寄托于绿的丰富的情感内涵

①对“绿永不于屈服黑暗的精神的赞美；

②对忠贞不渝的民族气节的赞颂；

③对破坏和毁灭生命的侵略者的愤慨【背景知识互动】【知识积累】

一、写作背景《囚绿记》写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”解题作者当时正在沦为孤岛的上海，由此他怀念起一年前暂住北京本文借“囚绿”的故事，赞美“永不时的一树长春藤这长春藤被自己牵进迎窗的案头，然而“囚屈服于黑暗”的精神，歌颂忠贞不进”的绿藤，尖端仍朝着窗外的阳光，颜色一天天变得萎黄，渝的民族，也是作者期望的祖国山枝条也细瘦起来直至抗战爆发，作者被迫南归，才将这个永河，早日摆脱黑暗统治，重获光明不屈服于黑暗的“囚人”释放，并祝福它繁茂苍绿这篇散文自由的内心情感诉之于外象写的是“囚绿”的故事，实际上含不尽之意自在言外

二、作家作品识记要点陆蠡1908—1942,原名陆圣泉，浙江省天台县人陆蠡，现代散文家，翻译家作1931年毕业于上海国立劳动大学先后担任过泉州平民中学品有散文诗和散文集《海星》《竹刀》《囚绿记》教师、文化生活出版社编辑，并创办《少年读物》半月刊1942年4月被日本宪兵队逮捕，大义凛然，宁死不屈，惨遭杀害1983年4月批准他为革命烈士陆蠡是一位勤奋且有才华的散文家他的散文不仅内容厚重，充满激越的思想锋芒，而且艺术上独具一格出版的散文和散文诗集《海星》《竹刀》《囚绿记》

三、重点字词

1、字音摺叠zhe瞥pie报ya苗助长蕈xfin菌涸he辙字词巩固

2、字形

1、注意形近字掴涸辙葱茏攀缘ya

3、词义偃ydn握苗助长比喻违反事物的发展规律，急于求成,反而坏事也说拔苗助长堰yan

2、注意多音词脉淅沥象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等mai络脉脉婆娑盘旋多指舞蹈mo葱茏草木青翠茂盛

3、不同的写法攀缘=攀援摺叠=折叠猗郁茂盛的样子【教材全析】【整合感悟】

一、结构内容结构网络第一部分（第1段），引发回忆，点明故事发生的时间用语甚少，却意味深长一一去年夏间回忆往事，放飞幽远的思绪择绿一恋绿一第二部分（第2—13段），忆述北京与“绿”相处的日子，抒发自己对“绿”的无限爱意囚绿一放绿这一部分是文章的主体部分，行文线索大致可概括为择绿一一恋绿一一囚绿一一放绿

2、

3、4段为第一层择绿第2—3段写小屋概况第2段写小屋的低矮、狭小、潮湿、简陋第3段指出小屋的窗朝东，早晨阳光就照进屋小屋里，炎热可畏这样一间毫无优点可言小屋，我为什么还“怀着喜悦而满足的心情占有它”呢？第段点明我选择小屋是因为它的圆窗外面长着常春藤，4（低矮狭小潮湿简陋）我喜欢我喜欢绿色第

5、

6、7段为第二层恋绿常春藤（绿色）第5段写绿是生命、希望、慰安、快乐的象征，故而“疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原”的我,喜欢绿色，依恋绿色在表达这种依恋之情时，作者使用了极生动形象,具有极绿叶强表现力的比喻“我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水”如此焦渴，如此依恋，当一片“绿影”映入眼帘时，还孤独陌生困倦不快有什么力量能阻止作者对它的占有呢？小屋的低矮、狭小、潮湿、简陋、炎热等等一切又算得了什么呢？因此，一搬进小屋作者便将小台子移置窗卜,面朝小窗和绿抛到九霄云外叶对语，而将孤独、陌生、困倦、不快等抛到了九霄云外.他说“我望着这小圆洞，绿叶和我对语我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样J这里作者将绿叶拟人化，抒写细腻、温婉的依恋之情第6段作者继续强化这种依恋、喜爱之情对绿叶的情感不仅历久不衰，反而久而弥笃，那种喜悦，就如同“越渡沙漠者望见绿洲”，“航海的冒险家望见海面飘来花强化依恋之情草的茎叶”，这一比喻贴切感人的确，人应该在自然中生长，（比喻手法）人的心灵应该在自然中自由放飞，而“绿色”恰是自然颜色中最具生命意义的色调在这里我们不难体会到作者对人类自身使命的表视，对自然生命的热爱第7段作者用细腻的笔触描写自己观赏常春藤的生长看它柔软的卷须伸开，然后攀缘；看它的嫩叶舒展开,然后变青、变老……作者希望“它长得快，长得茂绿”就连下雨时，作者都候在它身旁，听“它淅沥的声音”,看它“婆娑的摆舞”，这里作者笔下的常春藤，既像是一个让人呵护备至的孩子，又像是一个娇美小姑娘，使人怜爱不舍第8—11段为第三层囚绿细赏绿藤第8段写作者将绿藤的柔条牵进屋子，以使自己和它更接近、更亲密作者说“我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我突出喜爱依恋过于的抑郁的心情我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要（拟人手法）借绿色来比喻猗郁的年华J有了“绿色”便有了快乐，便有了爱和幸福，也便有了活力四射的青春年华在作者心里绿就是如此重要,世界上一切最美好的东西都蕴含在这绿意葱茏中快乐第9段作者又以从前住在乡下时，舍不得剪除床下茁出的芽绿爱苗、蕈菌的故事来印证、表现自己对绿色、对生命的珍视是幸福第10段写“绿”永远执着向阳的精神，突出其不屈第n段美好年华写绿藤枝叶的颜色由青苍变成嫩黄，枝条细瘦、娇弱，字里行间蕴含着对藤枝受戕害的痛惜和愤懑情感文中写道“我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这一病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它魔念在我心中生长J其实在当时“魔牵绿于屋内念在心中生长”，把天空下的生命移锁到暗室到中的何止我呢？这些破坏和毁灭生命的刽子手，我们诅咒他！第

12、13插叙故事，段为第四层放绿表现对生命的珍视作者本打算七月尾回南时放“绿囚”出牢，但由于卢沟桥事变，七月中旬便“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，并祝向阳、不屈它繁茂苍绿（拟人手法）因为文章所述之事发生在芦沟桥事变时，地点又是烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想到，这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我们多灾多难而又绿藤变黄变弱坚韧不拔的民族的象征，到作者祝福它“繁茂苍绿”中所包含（拟人手法）的民族光明前景的祝愿和信念因为文章所述之事发生在芦沟桥事变时，地点又是烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想、体味到,这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征，体味到作者祝福它“繁茂苍绿”中所包含的对民族光明前景的祝愿和信念第三部分（第14段），写作者对北京的圆窗和绿友的怀念常春藤-------------思绿文章第1段说“这是去年夏间的事情”，本段说“离开北平多灾多难而又坚韧不拔的民族的象一年了首尾互应，结构严谨征综观全文，文章写作者在上海“孤岛”时期，怀念北祝它繁茂苍绿尿的生活窗外充满生机的常春藤让作者无比依恋，于是由于恋绿而将它从窗外牵进潮湿的房间，搭在迎窗的案头，囚系思绿住它，引为“绿友”，一“装饰我过于抑郁的心情“来比（首尾互应，结构严谨）喻葱茏的爱和幸福”等，然而这“绿囚”的尖端仍朝着窗外的阳光，“永不屈服于黑暗”，以至“渐渐失去了青苍的颜色，变成嫩黄，枝条变成的瘦，变成娇弱”直至抗战爆发，作者被迫南归，才将这个“囚人”释放，并祝它繁茂苍绿散文与“囚绿”的故事，实际上含不尽散文整体思路之意在言外，他赞美“永不屈服于黑暗”的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，也表达了对民族光明前景的诚挚祝愿和坚定信念，抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的愤慨情感所以说常春藤是具象征意义的一个意象我们还可以这样理解，常春藤的形象象征着作者自己的品格作者本人就是因坚持在抗敌文化工作岗位上而被日本敌特机关逮捕、杀害的引发回忆择绿回忆往事恋绿囚绿放绿怀念绿友（思绿）

二、技巧鉴赏技巧拾零

1、象征手法的运用比拟《囚绿记》写于抗战前期”祖国蒙受极大耻辱的时候“，作

一、什么是比拟者当时正在沦为孤岛的上海，由此他怀念起一年前暂住北京比拟就是把一个事物当作另外一个时，窗外的一树常春藤因为文章所述之事发生在芦沟桥事变事物来描述、说明后，地点是又是烽烟四逼中的旧都,这就很自然地使读者联想、

二、比拟的类型体味到，这“永远向着阳光生长”，”永不屈服于黑暗”的常

1.拟人把物当作人来描述可分春藤，正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征，体味到为三类:

①无生命的事物拟人化；

②作者祝福它”繁茂苍绿“中所包含的对民族的光明前景的信有生命的事物拟人化；

③抽象事物念拟人化

2、语言形象、亲切动人

2.拟物把人当作物或把甲物当作

①《囚绿记》作者将“绿”拟人化，写出了它的朝气，执着向乙物来描述可分为两类

①把人阳的精神及其坚贞不屈的性格，并且在描写中始终饱含情感、拟作物;

②把甲物拟作乙物思绪和愿望，读来亲切动人如“我望着这小圆洞，绿叶和我

3、构成拟人的几种方式

①使用动对语我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样，作词性词语，使之具有拟体的者用拟人化手法，动作行为；

②使用形容性词语，使之具有拟体的特征、形状；

③使用名词性词语，使之具有拟体的特征状况；

④直接让本体说话，使之具与出了我与“绿”的默契交流，表达喜爱、依恋之情又如「下有“人”的功能

三、比拟的修辞雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞”作者将常春藤作用想像成一位活泼灵动、翩翩起舞的小姑娘，而他自己就是这舞

1、使表述幽默风趣；蹈最忠诚的欣赏者喜爱之情溢于言表

2、使表述带有鲜明的感情色彩；

3、下文又把常春藤叫做“绿友”“绿囚”，描写它的“固执”使表述更有说服力“无亲热”“不屈服于黑暗”，在不得已的情况下才“珍重

四、比拟和比喻的区别使用比喻要地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，并祝福它繁茂苍绿出现喻体，使用比拟不出现拟体在这里作者又赋予常春藤坚强的性质、气质，赞颂它永不屈服的精神，读来令人感动

②文章运用比喻表情达意，化抽象为具体，化平淡为生动文章中说“我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！作者对绿色的爱恋有多深？无法用语言来直接形容“如同涸辙的鱼盼等着雨水这一比喻将情感具体生动化，使作者对绿色的焦渴、依恋，可感甚至可知可摸

三、体裁知识美文品读鉴赏散文的情感美桥陆蠡与韵文相比，散文如口常谈话般率性真诚，随意月下，这白玉般的石桥自由，外国散文中有所谓絮语散文，随笔散文，我国现代有谈描画在空中的，直的线，匀净的弧话风散文，有所谓“闲话”、“杂谈”类散文类别，在强调散平行的瓦棱，对称的虎廊走柱，这文情感的自然流露上二者恰好不谋而言的确，散文抒情志的古典的和谐功能并不比诗歌差，在深入人心探幽，在方式途径的灵活多样清池里，鱼儿跳了起来，它也热得上，散文可说还胜诗歌一筹，因此，散文往往成为作者内心情出汗么？感最自然的最熨贴的寄托散文直接面对的是宇宙间最美丽的远处，管弦的声音，但当随着夜晚生命体一一人，直接面对的是最为丰富多样的生命的情感体的凉飕飘落到这广大的庭院中来验实现散文的审美功能，还需要循其语言表征，追寻它直抒时，已是落地无声了或隐含的人物情感，在对这些情感的理解认同和反复体味中提是谁托着颐在想呢升审美品位深入文本，发挥想象，换位思考，是实现欣赏散文情感美的有效途径要进入情感美的鉴赏，还必须要求对在形成的为自我所感知到的情感进行追本溯源，摸索出一番理性思考的“所以然”，而这一番“所以然”的得出过程则可见出读者的鉴赏门道，其结果也正可见出读者的鉴赏功夫来【悟读探究】【学海导航】品味下列语句，体会它们的形式特点和情感意义规律总结

1、我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水解析要求回答两个问题形式特点，即修辞手法或表现手法；情感意义要从全文所表达的感情出发考虑答案这句话运用形象的比喻，使“我”对绿色的爱恋之情可感化，真切地表达了“我”对绿色的焦渴、企盼这两上题目都是考查对语句形式特

2、它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄解析点的分析和情感内涵的揣摩几个动词的使用，后面连着几个形容词，我们在回答这个问题解答此类题目的关键有三时应该要注意这一点

1、抓重点词语；答案这是一句细腻的描写，“失去青苍”，“变成柔绿”进

2、分析外在表现形式和字面意义；而又“变成嫩黄”，颜色的变化描写得很细致细致的描写来

3、联系上下文，深入理解源于用心的观察，对于青藤颜色的变化，作者是一点一点、一刻一刻用心关注着，看着心爱的“绿”一点点消退，作者必定心焦如焚，心痛如割通过这句细腻的描写，真切地反映了作者对青藤绿色渐消的心急和怜爱［教材习题解析］方法点拨

一、作者喜欢“绿是因为他“疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原”，而绿是生命、希望、慰安、快乐的象征，是真正

一、本题旨在引导同学们体味绿的自然的颜色/作者在“囚绿”的过程中发现“绿友”“永远精神内涵，把握作者的情感倾向和向着阳光生长“不屈服于黑暗”以至最后“渐渐失却了青苍文章的主旨解答此类题的关键是的颜色”，变得嫩黄、娇弱，心灵因此受到冲击，明白了自己认真揣摩语言，把握所描写事物的的过失，所以说“囚绿”是因为作者爱“绿放“绿”仍然是特征另外，要注意联系写作背景因为作者爱“绿”/作者写《囚绿记》赋予绿以象征意义，赞美“永不屈服于黑暗”的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，表达对民族光明前景的祝福和信念、对毁灭生命的刽子手者的愤恨

二、这道题主要是引导同学们品味

二、

1、一个“焦”字有力地突出了作者对“绿色”的极端渴语言，揣摩语句含义望和无限企盼

2、在一个人的世界里最美好的东西除了“爱”解答此类题目一是要抓重点词语，“幸福”“猗郁的年华”，还有什么呢？在作者看来“绿色”二是要联系上下文，树立语境意识便是最美好的一切，这句话充分表现出“绿色”在作者生命中的重要性,表达了作者对“绿色”的爱恋情怀

3、“珍重”一词写出了作者对“绿囚”的珍爱和敬意他认识到了自己的过失，更认识到“绿囚”“永不屈服于黑暗的性格，所以更增添了自己对“绿”的爱恋

三、略【知识应用自测】思路导引

1、选出加点字注音正确的一组

1、正确识记现代汉语普通话的字a瞥p语见涸h0辙脉mGi络音，目的是防止错b茎jlng叶淅Cxi沥婆娑suoc葱茏long蕈dian菌猗yi郁d镶嵌qian报yan苗摺zh6叠

2、形、音、义的统一，是汉字的基

2、选出下列各中字形有误的一项本特点，要正字，就应从三者关系a、我急不瑕择的心情即使一枝之绿也视同至宝入手，这就是以义为纲，据义别形b、它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放

3、高考主要考查逗号、引号、C、我不能再留连于烽火四逼的旧都d、（我）这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了书名号、顿号、句号以及它们之间

3、下列各句中标点有误的一项是（）的关系较多要想选对此类题，一a他看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子是要明白各标点的用法，二是要弄b观众长时间地等待，只为一睹她的风采或签上一个名明白句意c我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福；我要借绝色来比喻猗郁的年华d一年四季一一春夏秋冬，他总是忙个不停阅读下列文段，按要求答题绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦从前我有个时候,住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的桌下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的

4、分析下面句子的表达作用

4、理解文意，要注意抓感情句，即它依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长语段中的有些句子明显表现出作者得更快的喜怒哀乐和对事物的褒贬抑答:___________________________________

5、本题考查的是理解对本中段落含义的理解，要抓住全文的所表现出

5、文中插入从前自己不忍剪除屋子内芽苗和蕈菌的故来的情感来分析事，用意何在？答____________________________________________【自测解析】

1、b（瞥p位，蕈xtin,报yd）

2、a（“瑕”应为“暇应为“空闲”义）

3、c（分号应改为逗号）

4、用排比句式，突出表达了作者看着绿枝茁壮生长时无比激动、无比喜悦的思想感情

5、插叙故事，表达作者对绿色生命的关爱情怀，进一步印证了作者。