3.9记梁任公先生的一次演讲教案人教版必修15

记梁任公先生的一次演讲教案

3.9教学目标知识与能力

1.引导学生学习细节描写及侧面烘托的写作方法

2.学习用旁批法阅读课文

3.学习在记叙中加入自己的评论和感受的写作方法过程和方法

1.让学生学会在自主、合作、探究的过程中获得新知、提高能力2,培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整合信息的能力情感态度、价值观感知伟人的人格魅力，塑造自我美好心灵教学重点作者怎样通过叙事来表现人物性情教学难点作者如何在记叙中加入自己的评论和感受教学方法朗读法、赏析法、合作探究法课时安排一课时先学指导

2.课前充分预习课文，了解作者及梁任公，圈点出难理解的词句

3.尝试分析人物描写的方法教学过程教学要点整体把握课文，分析刻画人物的方法

一、导入新课，明确目标-导入新课-明确目标

1.引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法

2.学习用旁批法阅读课文

3.学习在记叙中加入自己的评论和感受的写作方法

二、提出问题，指导自学

1.知识积累了解作者及梁任公

2.整体感知概括各个部分的内容要点，理清文章思路

3.精读课文1速读课文，给课文作旁注作者在这次演讲叙述中对梁启超做了精彩生动的描写，请找出这些描写的语句，仿照示例做些旁批，与同学讨论这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？学法指导在阅读中，对文中的关键字、词、句、段作旁批，是一种很重要的读书方法作旁批，可以概括内容，可以品析词句，可以分析写法，可以评点人物，可以阐发感情，可以记写感受2提问梁启超的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？明确深刻印象，从课文中找原句3提问梁的形象如何在文中得到完美展示的？明确在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征

三、合作探究，互动交流

1.归纳梁启超先生的形象梁启超是一个才华横溢、博闻强识、风趣幽默、谦逊自负、稳健潇洒、有热心肠的爱国学者形象

2.进一步感受梁启超的爱国情怀，诵读梁启超《少年中国说》节选少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球！

四、达标检测，方法小结L请模仿本文写人手法描写一个大家都熟悉的人要求

①抓住细节，突出特征；

②语言简洁，描写生动；

③不出现姓名；

④完成后由各小组推荐，本人朗读，由听众辨别是谁，看谁写得最像

3.写法探究

4.小结

五、布置作业，课外探究

1.本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？

2.课外阅读梁实秋的《雅舍》

3.预习新课

六、教学反思，自我提升。