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文本内容:
《赤壁赋》共课时学案（苏教版必修）11【学习目标】
1、通过多次诵读，理解并熟悉课文内容，做到熟读成诵学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法
2、整体把握课文，根据课文内容，理通思路，把握结构
3、能知人论世、领悟文旨
4、精读课文，体悟和鉴赏优美、形象语言的能力
5、从本文汲取思想的精髓，学习作者如何面对人生困境【学习重难点】
1、领会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法
2、了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感【学法指导】
1、了解与课文相关的作者生平经历，力求知人论世，较深入地把握作者的情感
2、反复诵读课文，体会文章的语言与意境之美【知识链接】
1、作者及背景苏轼（1037——1101年），字子瞻，号东坡居土，四川眉州眉山人，与其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人称之为厂”|文学上开一代词风之先，在诗词文赋上有辉煌成就同时具有旁通书法绘画、知音律、喜平话、懂园林艺术、精金石的旷世才华一生宦海沉浮、仕途坎坷，思想上入世出世，亦儒亦道亦释铸炼了自己宏大旷达的胸怀，追求艺术的人生境界与心灵境界的高度和谐自己总结一生为“|问余平生功业，州惠州澹州个（《自题金山画像》）熙宁九年
（1076）十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子，结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品元丰二年
（1079）四月到达湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪证是苏轼的一首诗原来在苏轼的诗文中曾流露过一些牢骚，表示过对新法的不同意见，也针硬新法的流弊，其目的无非是“缘诗人之义，托事以讽”，这些就成了遭受弹劾的把柄那些奸佞的小人污蔑他“衔怨怀怒，恣行丑诋”“指斥乘舆”“包藏祸心”，把他投入大狱一时亲友惊散，家人震恐苏轼在狱中遭受诟辱折磨，有时感到难免一死，曾写两首诗与弟弟诀别，有“是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神”的诗句幸亏亲友营救，当时的宋神宗也不想杀他，这年年底，结案出狱,以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州元封三年正月到黄州，苏轼一住就是五年，在这里他生计困难，在友人的帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋,躬耕其中，号“东坡居土”在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中1082年，苏轼又来到赤壁这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上，由此名满天下直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有“二赋常”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜仕途失意，命运多舛，生活上颠沛坎坷【学习过程】
一、课前自学（可按照上一篇导学案的指导）
1、整理文中生字词，疏通文意圈画出重点字词句或无法理解的字词句以与同学交流
2、反复诵读文章，理清课文结构脉络，探寻文章主旨
3、体会本文精美的语言我的问题（可标注在书上）
二、课内研讨自学反馈（A级）
1、读音举酒属（）客徘徊于斗（）牛之间山川相缪（）是造物者之无尽藏（）也歌窈窕（）（）之章少（）焉冯（）虚御风桂棹（）相与（）枕藉（）驾一叶之扁（）配（）酒
2、内容疏通第一自然段本段有些哪些词语较重要，作何解小结本段写什么内容第二自然段本段有些哪些词语较重要，作何解小结本段写什么内容第三自然段本段有些哪些词语较重要，作何解小结本段写什么内容第四自然段本段有些哪些词语较重要，作何解小结本段写什么内容第五自然段本段有些哪些词语较重要，作何解小结本段写什么内容
3、整体感知，理清思路（B级）从内容上看，从到到从情感上看，从到到问题研讨
1、作者的心情为什么会有变化？
①、苏轼在游赤壁时心情为何而乐？
②、悲又从何而来？根据文章内容从三个方面寻找
3、苏轼又是如何从悲情中走出来的？
①、从文中找出苏轼关于水、月、人“变与不变”的词句，并深入理解
②、比较客与苏轼关于物和人在“变与不变”的问题上，观点有何不同？并加以分析
3、品析悟旨，探究写作意图C级最后一段为我们描述了怎样的图景，“客喜而笑”、主与客“不知东方之既白”表明了主与客怎样的心态？这里的客实际也可看成作者痛苦矛盾的另一面，那么本文由此表达了看样的情感态度？
三、拓展练习C级《念奴娇赤壁怀古》大江1东去，浪淘2尽，千古风流人物故垒⑶西边，人道是，三国周郎4赤壁乱石穿空5,惊涛拍岸，卷起千堆雪6江山如画，一时多少豪杰!遥想⑺公瑾当年,小乔⑻初嫁了，雄姿英发9羽扇纶巾10,谈笑间，11橘橹灰飞烟灭故国12神游，多情应笑我，早生华发13人生如梦，一樽14还酹15江月本词写于黄州时期，词作中流露的思想与本文有何异同呢？
四、本课小结/我的收获
五、布置作业
1、背诵课文
2、完成同步训练题，思考课后练习题【课堂检测】
1、通假字
②浩浩乎如冯虚御风
④①举酒属客_____________________举匏樽以相属
③山川相缪_____________________
2、活用词
①舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之夏妇
②顺流而东也
③侣鱼虾而友麋鹿
3、特殊句式
②何为其然也？
①凌万顷之茫然（
⑤而又何羡乎！沧海
③而今安在哉？（之一粟（）如
④寄（如）蜉娜于天地，渺
⑥是造物者之无尽藏也（
4、一词多义
（1）适A而吾与子之所共适B余自齐安舟行适临汝贫贱有此女,始适还家门C少无适俗韵,性本爱山丘D适得君府书,明日来临汝E适大病，不能行F
（2）逝逝者如A斯,逝将去女,而未尝为也B淑尔远逝,适彼乐土C往来翕忽D时不利兮雅不逝
（3）曾（副词，用来加强语气,常与“不”连用,译为“连……都（副词，A天地曾不能以一瞬曾不知老之将近用来加强语气，常与“不”连用，译为“连……都，
（4）虽虽一毫而莫取B虽无丝竹管弦之盛
（5）固A固一世之雄也（）自若B雍州之地，能函之固,固也国不以山溪之险汝心之C固，固不可彻D【课堂检测】
1、通假字
①属一一嘱
②冯一一凭
③缪一一缭
④属一一嘱
2、活用词
①舞、泣使……舞，使哭泣（使动用法）
②东东去（名作动）
③侣、友以……为伴侣，以……为朋友（意动用法）
3、特殊句式
①（定语后置）
②（宾语前置）
③（宾语前置）
⑤（宾语前置）
④（谓语省略，省略句）
⑥（判断句）
4、一词多义
（1）适A（享有）B（到）C（女子出嫁）D（适合）E（刚刚，才）F（适逢）
（2）逝A（流逝）B（通“誓”，发誓）C（去，消失）D（跑）
（3）曾A（副词，用来加强语气，常与“不”连用，译为“连……都……”）B（副词，用来加强语气，常与“不”连用，译为“连……都……”）
（4）虽A（即使）B（虽然）
（5）固A（本来）B（险固）C（使动，使……稳固）D（顽固）。
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