《囚绿记》说课稿

《囚绿记》说课稿

一、教学目标知识与能力

1.掌握现代文的阅读方法；

2.提高学生分析作品、领悟内涵的能力；

3.培养学生用简洁、准确、生动的语言评说作品的能力过程与方法

1.引导学生通过反复阅读，深入理解作者的思想感情；

2.组织学生通过小组合作，探究文章的主旨和写作特点；

3.引导学生通过讨论、交流，提高学生对作品的鉴赏能力情感态度与价值观

1.让学生体会作者对囚绿的感情，感悟作者对生命的热爱；

2.培养学生热爱自然、珍惜生命的情感

二、教学重难点

1.重点引导学生通过反复阅读，深入理解作者的思想感情；组织学生通过小组合作，探究文章的主旨和写作特点

2.难点引导学生通过讨论、交流，提高学生对作品的鉴赏能力；感悟作者对生命的热爱

三、教学环节设计

（一）导入新课通过播放一段有关绿色的视频，引导学生进入本课的主题

1.

2.提问学生对于绿色，你们有着怎样的情感？请用简洁、生动的语言描述一下

3.引导学生思考绿色代表着生命、希望和美好然而，当我们无法拥有绿色时，我们是否会像陆蠡一样，产生一种“囚绿”的情感呢？

（二）整体感知

1.介绍作者陆蠡的生平事迹，让学生了解他的背景和写作风格

2.请学生朗读课文，并思考以下问题•作者为什么囚绿？他是怎样囚绿的？囚绿后他有什么感受？•作者在文章中表达了对绿色的哪些情感？请举例说明

3.学生讨论交流后，教师针对学生的回答进行补充和完善

4.请学生用一句话概括本文的主题教师引导本文通过对囚绿的描述，表达了作者对生命的热爱和对自然的崇敬

（三）深入研读

1.提问学生在你们看来，这篇文章最吸引你们的地方是什么？请说明理由

2.学生自由发言后，教师归纳总结本文的魅力在于它的意象之美和内涵之深作者通过对绿色的独特描写，传达出他对生命的热爱和对自然的崇敬之情同时，文章还蕴含着深刻的人生哲理，引导我们珍惜生命、热爱自然

3.请学生分析作者在文章中运用的写作手法教师提示可以从修辞手法、表现手法、描写手法等方面进行分析

4.学生讨论交流后，教师针对学生的回答进行补充和完善引导学生体会作者在文章中运用多种写作手法来表达情感和主题的巧妙之处

5.请学生用简洁、准确、生动的语言评说本文的主旨和写作特点教师提示本文通过描述囚绿的经历，表达了作者对生命的热爱和对自然的崇敬之情；同时运用多种写作手法来增强文章的感染力和表现力本文的写作特点在于它的意象之美和内涵之深，以及多种写作手法的巧妙运用

（四）拓展延伸

1.请学生思考在我们的现实生活中，有哪些人或事物可以成为我们生命中的“绿色”？请举例说明

2.学生自由发言后，教师进行总结归纳生活中的“绿色”可以是美好的人或事物，也可以是我们追求的目标和理想我们应该珍惜生命中的这些“绿色，，，追求属于自己的幸福和快乐同时也要关心身边的人和事物，用自己的行动为社会创造美好

3.请学生结合自己的生活实际，写下一段对绿色的感悟要求情感真挚、言之有物、语句流畅教师抽查学生的写作情况并进行点评

4.结束语让我们带着对绿色的热爱和对生命的珍视，走向未来，用我们的双手创造美好的生活！。