《松鼠》课时教案三

松鼠课时教案三教学目标识个生字正确读记乖巧、驯良、清秀、矫健、机敏、玲珑、

1.11躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽等词语朗读课文，了解松鼠的特点激发学生热爱自然、保护动物的

2.人文情怀感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言

3.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明

4.教学重点、难点学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写教学准备课件教学过程

一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢别着急，它来了［用多媒体播放松鼠），看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么用一个词概括一下那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文一松鼠请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况

二、整体感知，明确目标自由朗读课文，注意读准字音

1.读阅读提示，想想这篇文章要我们了解什么

2.反响［作者从哪几个方面介绍了松鼠想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱〕

三、合作探究.你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗1明确［松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢）.小组讨论2作者从哪几个方面介绍了松鼠m〔课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征第二自然段从松鼠的活动范围一树上［不侵犯人类）、活动时间一夜晚不骚扰人1类）等两个方面着重介绍了其性格特征一驯良第自然段侧重写了松鼠的行动特征一乖巧一从它横渡溪流时的

3.4情景来表现它的智慧；二从有人触动大树时的反响来表现它的警觉；三从储藏食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不快乐时发出的恨恨声来表现它丰富的感情作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧最后在第自然段补充介绍了松5鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点）〔〕想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同2〔松鼠一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比拟等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩）（〕你喜欢松鼠吗请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些3方面讨人喜欢经过小组讨论后，有没有还未解决的呢说出来，我们大家一起

3.来解决［互相质疑，解疑）能言善辩

4.以下有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比拟一下有什么不同松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵它十分警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和它一胎能生三四个松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科体长厘米；尾蓬松，20mdash;28长厘米体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色冬季耳16mdash;24有毛簇林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产窝，每窝产lmdash;45mdash;10仔分布于我国东北至西北，以及欧洲各地毛皮可制衣，尾毛可制笔

五、拓展延伸学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢［讨

1.论）、准确、生动的语言；、合理清晰的结构；、鲜明的事1A BC物特征；、恰中选用说明方法）D.仿造鲸的表达方法，改写本文或仿造松鼠的表达方法，改写鲸2

六、作业布置改写点评重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从年参2001加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质开展，取得了很大的成效以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果看了之后，我有一些话要说

一、感动这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带着的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课的思路所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应付检查的材料，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时彼地的教案，不一定都适合你老师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案提出自己的意见，或者提出自己的教案，这样才能形成共同研究的良好气氛

二、感想九龙坡区探索出来的集体备课、网络备课曾经在天津的经验交流会上介绍过，当时我就觉得这是一种很好的教研形式它发动集体智慧、群策群力，准备出一份水准较高的教案，同时还省去了老师大量的无谓劳动，老师完全可以把这个时间用在学习提高上面对这样一份相对标准化的教案，老师需要做什么呢第一需要做的是根据本班的实际情况调整、完善教案；第二更需要做的是记好教学反思，看看自己在实施教案的过程中，有哪些需要改良的地方，大到整个的设计思路，小到某一个问题的提问方式，都可以重新思考，虽然本课时不能重复，但长期经过这样反思，将对自己教学水平的提高很有帮助

三、感慨小学语文课改已经进入了第五年，第一批参加课改的老师和学生也用到了五年级上册教材课程改革对老师观念的冲击是显而易见的，师生在此过程中的收获也是有目共睹的但综观近一年多的课程改革的进展，使人不禁有慢下来，甚至是走老路的感觉个中原因自然是很复杂的，但我以为大致有三第一是经过课改初期的激情燃烧，这时已经有些疲塌了；第二越来越到小学毕业之时了，对如何考评尚不清楚；第三受某些专家的影响，加之一些瓶颈问题无法突破而重庆九龙坡区的这些教案给我强烈感受是，老师的探索热情并没有衰减，改革的动力并没有消失，他们为自己前几年取得的成果而自豪，也为自己以后将取得的成果而充满信心所以，参考、学习这些教案的老师，不光得到了某些备课上的便利，更应该为他们的精神而感动内容总结

（1）松鼠课时教案三教学目标

1.识11个生字（2〕这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带着的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动[3）更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课的思路[4）但综观近一年多的课程改革的进展，使人不禁有慢下来，甚至是走老路的感觉。