《永生的眼睛》教学设计 2

永生的眼睛教学设计学习目标.认识个生字

16.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情培养关爱他人、无私2奉献的优秀品质.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精3神品质的写作方法.按课文前的连接语中的要求预习课文，自学生字词

4.师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例

5.小调查问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少他6们愿意捐献自己的器官吗，为什么案A阅读资料，交流感受.教师导入触摸春天中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命，1她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀！请同学们快速阅读下面的资料（投影出示〕资料一据卫生部统计，我国目前约有万因角膜病致盲的患者，400其中可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年70%仅实施例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待3000资料二目前美国有超过多名患者登记等待器官移植，而且84000每分钟就会有一个新的登记等待患者年仅有的等待者获13200430%得了器官移植，而剩余的的等待者必须继续等待他们迫切需要的移70%植器官不幸的是，每天有个人会因为无法等到器官移植而丧失生命

16.看了这两段资料，心中有什么话要说2引导学生谈一谈对器官移植的看法假设自己的父母要求在死后捐献器官或遗体，你会同意吗你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体熟读精思，探究文本这节课我们来学习一篇感人至深的文章一永生的眼睛，相信同学L们学习之后一定会对器官移植产生新的看法.检查预习情况轮读课文，认读生字词

3.仔细阅读，边读边把令你感受很深的句子画出来，想一想从4这些句子中你体会到了什么.在小组长的组织下进行小组合作学习，比一比哪个小组最会5学习.小组选派代表进行汇报，教师引导学生抓住重点进行研读6研读重点文章为什么以永生的眼睛为题研读重点父亲教育我的两段话投影出示一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身a.体的一局部很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的引导学生结合课前查阅的有关器官捐献的资料，从以下几方面谈谈自己的感悟你可以给予他人哪些东西为什么说给予别人自己身体的一局部是最珍贵的.投影出示如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪b一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！引导学生讨论第二处语言与第一处语言有什么关系把父亲的这两段耐人寻味的话连起来读一读，谈谈自己的感c.悟研读重点含有骄傲一词的句子引导学生说一说谁为谁感到骄傲，为什么感到骄傲，从中体会到a.什么指导学生有感情地朗读这些语句b..课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束下面请同学们轻7声读一读故事原文的结尾，读后交流自己的感受〔出示投影）没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信信上写道角膜移植非常成功现在，两位昔日盲人已重见天日他们成为您女儿一一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光辉大胆评议，深化感受评价人物文中的一家人你最喜欢谁，为什么L引导学生各抒己见，畅所欲言，之后请学生分角色朗读课文，从而进一步通过朗读品出言中之美，悟出言中之理，感受言中之情.评价作品你认为这篇文章哪些地方写得好，为什么是否还有缺2乏，应如何修改鼓励学生从作者的遣词造句、布局谋篇等多角度进行大胆评议，发表不同看法交流体会，延伸课外学完课文，你对器官捐献有什么新的体会你打算做些什么鼓励学生课后通过办板报、播送、写建议书等方式向家长及社会宣传器官捐献的意义案B激趣谈话，导入新课盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好如果她有一双

1.明亮的眼睛，那有多好啊现代医学技术的开展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能〔师生交流课前搜集的有关器官捐献的资料）.板书课题，激发读书兴趣2生命是美好的，谁不热爱珍贵的生命呢让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧自学反应，质疑问难.指名按自然段朗读课文，引导学生进行正音

1.说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的

2.质疑问难，师生共同帮助解决3品读课文，感受语言美用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，

1.并在旁边做简单的批注.讨论交流课文中的哪些语句深深地感动了你请你为大家声情并2茂地读一读，并说说为什么会感动你.课文的最后一段连续用到了骄傲这个词语，让我们把带有骄傲一3词的句子找出来读一读，并讨论讨论你从中体会到了什么赏读课文，感受人性美.课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文

1.以小组合作的方式，分角色朗读课文要求读好人物的对2话.交流感想读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们3谈一谈可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论课外拓展，实践活动.向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传1器官捐献的意义.写一封建议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来2内容总结永生的眼睛教学设计1学习目标.认识个生字16永生的眼睛教学设计2学习目标.认识个生字16资料二目前美国有超过多名患者登记等待器官移植，而且[38400每分钟就会有一个新的登记等待患者

13.在小组长的组织下进行小组合作学习，比一比哪个小组最会学习[44〕请你为大家声情并茂地读一读，并说说为什么会感动你5可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论6。