【教学方案】花之歌示范教案

《花之歌》教学方案教材解析《花之歌》是部编版六年级上册第一单元的第4篇课文，也是本册的第一篇略读课文诗人通过花语的清新流露，生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象本文表面上是关于花的描写，实际上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度文章文辞优美，意味深长，发人深思另外，本课是一首散文诗，要充分发挥朗读的作用，引领学生通过朗读想象文字所描绘的画面，领悟诗情，培养学生的想象能力这是本册书的第一篇自读课文，一方面需充分放手让学生进行自主阅读，另一方面教师也要把握“放手”的方向和标准，注重提供给学生一些具有现实可行性、操作性强的学习策略或建议，如设计自主学习卡等，帮助学生了解并掌握自学的方法教学目标

1.训练学生正确理解和运用语言文字的能力

2.掌握作者描写景物的方法

3.了解花的作用及其神韵和品格,体会作者想象的奇特教学重点

1.通过学习课文，感受作者对花的爱恋与赞美

2.想象文字描写的意境，体会作者的感情，感受花的美丽教学难点通过理解重点词语来体会诗人奇特的想象课前准备教师准备制作多媒体课件学生准备预习生字词，朗读课文课时安排1课时教学过程

一、谈话导入人们都喜欢花，那五颜六色、清香四溢的鲜花装点了人们的生活我们随时随地可见那些美丽的鲜花生日宴会上的康乃馨，婚礼现场的红玫瑰，校园花坛里的白牡丹……人们赋予鲜花许许多多的含义今天我们就来加深对花的认识，让我们来看看黎巴嫩的纪伯伦是怎样看待鲜花的板书课题花之歌

二、初读课文

1.介绍作者纪伯伦1883—1931黎巴嫩诗人、画家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等纪伯伦的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗人泰戈尔齐名，并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人二

2.自由朗读课文，把课文读通顺朗读时画出生字新词，注意读准生字字音

3.检测字词预习情况1出示字词，指名认读，注意变色的字教师纠正字音，学生识记生字和词语苍穹坠落孕育冠冕赠予祭献摇曳旖旎馥郁凝视琼浆婆娑心驰神往顾影自怜孤芳自赏2词语解释旖旎柔和美好馥郁形容香气很浓婆娑盘旋舞动的样子硕大无朋形容无比的大朋，伦比心驰神往心神奔向所向往的事物形容一心向往或思慕之极顾影自怜望着自己的影子，自己怜惜自己形容孤独失意的样子，也指自我欣赏孤芳自赏比喻自命清高，自我欣赏孤，单独孤芳，单独的一枝花

三、整体感知L快速默读课文，思考课文分为哪几部分？第一部分第『4自然段歌颂花的形象美第二部分第5-7自然段歌颂花的精神美

2.在文中，作者将花比作了什么？大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献

3.在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处

4.重点句子分析1我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……从哪些地方看出“我”是花？两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程大自然说出来花开又收回去隐喻花落然后又说一遍这个过程循环往复2我是星星，从苍穹坠落在绿茵中运用了什么修辞手法？你有什么体会？运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落突出花的高洁夺目3我是诸元素之女冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去运用了什么修辞手法？怎样理解这句话？运用了排比、拟人的修辞手法写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景4我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献交往的“礼品”是什么呢？在之后的句子中做出了解释“婚礼的冠冕”“最后的祭献”，以清新的笔触写出了花在生活中的用途仿写我是大海的叹息；我是天空的泪水；我是田野的微笑雨5我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视运用了什么修辞手法？你体会到了什么？运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操6我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啪、歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领会

①运用了什么修辞手法？你体会到了什么？运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图

②读完最后一自然段，你能概括一下花的精神吗？积极乐观，向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏

四、总结感悟想一想，这首散文诗，作者要表达怎样的思想感情？这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自当，，贝O

五、拓展阅读

1.自读课后的“阅读链接”，说一说这段文字与课文有什么相同的地方？想象奇特

2.说一说你学到了什么？学习在叙述中加上奇特的想象，让文章更加生动，耐人寻味

3.类文阅读浪之歌（纪伯伦）我同海岸是一对情人爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分的炽热清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是她把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他脚下曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞;曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息呜呼！彻夜不眠让我面容憔悴因为我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒这就是我的生活；这就是我终身的工作雨之歌（纪伯伦）我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了尘世人生也是如此开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人在寂静中，我用纤细的手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑这同爱情何其酷肖它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。