【教学方案】unit1第2课时示范教案（七上）

Step1Warm-upWatch avideo andreview howthe boyintroduces himselfand greetspeople.【设计意图】通过观看视频，引导学生找出视频中小男孩自我介绍以及打招呼的表达方式,同时引导学生更快的进入学习状态Step2PresentationWork onGrammar Focus

1.Ask thestudents toread thesentences in the grammarfocus,then fillintheblanks.

2.The teachersummarizes twotypes ofsentences studentshave learnedto meetnew people.

3.T makesa summaryof theusage ofthe verbbe”and thesimple usageof adjectivepossessivepronouns.【设计意图】通过呈现本单元的重点句型，引导学生归纳本单元的知识点Step3PracticeWork on3a3b

1.Look at3a.Tell studentsto putthe wordsin orderto makeconversations.

2.Look at3b.Ask studentsto completethe conversation.【设计意图】通过连词成句，补全对话的活动，引导学生熟练运用自我介绍、询问他人信息的表达方式Step4ProductionWork on3cPractice introducingthemselves andothers ina group.How manynames canthey remember51:My name is Dale.52:His nameis Dale.My nameis Linda.53:His nameis Dale.Her nameis Linda.My nameis June.54:...【设计意图】通过小组合作的名字游戏活动，让学生在实际应用中熟练运用自我介绍和介绍他人的表达方式，进一步提高说和演的能力TestLet studentsdo moreexercises toconsolidate whatthey learned.

一、根据要求写出词的适当形式（形容词性物主代词）

1.you（形容词性物主代词）

1.

13.name9s（完全形式）（完全形式）

4.isnt（缩写形式）

5.what is

二、根据汉语写单词（你的名字）

1.Whafs（遇见）

2.Nice toyou,too.（他的）

3.jacket isred andblack.（她）

4.Is___an Englishgirl（你是）

5.—Ms.Brown一.（我是）Yes,【设计意图】巩固本节课知识点，考查学生的运用能力，全面评价学生，学以致用Step5Summary

一、句型（）一1Whats your/his/her name—My/His/Her nameis...⑵一Are you...一Yes,I am./No,Im not.⑶一Is he/she...一Yes,she/he is./No,she/he isnt.

二、形容词性物主代词your,his,her

三、缩略词whats=what is,names=nameis,Im=I am,hes=he is,shes=she is

四、动词的一般现在时用法be【设计意图】回忆本课所学并巩固Step6Homework仿照图片，记录你们组内组员之间的介绍对话【设计意图】课后作业巩固课上所学

五、板书设计Unit1My namesGina.Section AGrammar Focus——3c第课时2缩写十版式whats,names,Im,hes,shes

1.Whats yourname ImCindy.

2.Whats hisname HesBob.

3.Are youMike Yes,I am.。