大班科学领域活动方案

大班科学领域活动方案大班科学领域活动方案1活动目标

1、对导电现象感爱好，喜欢和伙伴合作探究使灯泡发亮的方法

2、探究用电线等物联结电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完好的语言表达自己的操作过程和结果

3、提高合作探究与用符号记录表达的力量；明白日常生活中的用电安全，提高自我爱护意识活动准备经验准备观看过班级电灯的线路与构造，熟识试验材料的名称与特征，已初步了解电池、电线的特征，训练两两合作常规物质准备

（1）学具第一次两人一盘材料电池、电线（连着灯泡）第二次增加两人一盘材料布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等

（2）教具羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、断电线一截、学具一套、推测图、梳理图、展现板两块、亮与不亮图标以及仪、X”的符号标志活动过程

一、谈话引题，引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解

1、出示情景图，激发爱好

二、活动目标幼儿通过“吹一吹、探究活动，感知气流运动所产生的现象培育幼儿观看、比拟的力量及动手操作力量

三、适用对象5〜6岁幼儿

四、活动所需资源不同粗细的吸管及吸管做的漏斗、塑料小球或乒乓球纸条或16开纸张、纸船由幼儿活动前折好盛有过量水的盆、笔和记录卡

五、活动过程探究活动一探究的.问题向两纸中间吹气时，两纸是分开了，还是靠得更近试^1试1两张纸距离很大时，向中间吹气2两张纸距离较小时，向中间吹气3两张纸平行放置，距离很小时，向中间吹气说一说我的发现1两张纸距离很大时，向中间吹气，纸没有动2两张纸距离较小时，向中间吹气，两张纸都向中间倾斜3两张纸距离很近时，向中间吹气，发现两张纸合在一起了探究活动二探究的问题用漏斗吹小球，小球会不会跑试一试1把小球放在小漏斗口向上吹2把小球放在小漏斗口向下吹3把小球放在桌面上说一说1向上吹时，小球悬在漏斗口上方，不跑也不掉，而在漏斗里转动2向下吹时，小球贴在漏斗口滚动，也不掉下来3用漏斗倾斜吹时，小球掉下来记一记我的试验结果吹水中小船请幼儿将两只小纸船平行放在水里，中间留恰当距离，然后向两船中间吹气，看看会发生什么现象

六、留意事项吹乒乓球时，球要靠近气流面，用力尽可能大一些大班科学领域活动方案6活动目标

1、初步了解不同物体有不同的滚动路线

2、自主探究出三类物体的滚动路线，并尝试记录

3、在游戏中体验合作探究的乐趣，产生进一步探究物体滚动路线的爱好活动准备

1、搜集各种物品罐头、杯子、球、纸盒、积木等

2、小棒8根为游戏《赶小猪》而备的赶“猪”棒

3、大记录纸一张，记号笔一支活动过程:

一、第一次探究哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品

1、找一找“小好友，这里有我们平常用过、玩过的冻西，请你们把会滚动的东西找出来

2、玩一玩请你们玩一玩，为什么这些东西会滚动呢

3、说一说为什么这些东西都能滚动

二、第二次探究物体滚动的路线是怎样的（活动重点）

1、游戏滚进球门老师介绍游戏玩法小好友两两一组，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，轮番进行

2、集体沟通，并尝试记录物体滚动的路线哪些小好友的东西滚不进球门”（幼儿答复、沟通后，请幼儿把这些滚不进球门的东西都送到前面来，这样可以让大家看得更加清晰）为什么这些纸杯、便利面筒、肯德基筒就滚不进球门呢（老师进行演示）出示大记录纸谁能来记录一下它们的滚动路线师今天喜羊羊和小羊们在羊村建了新的城堡了，可是还没来得及装电灯，没有电灯晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么办呢装电灯需要些什么呢

2、激励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件

二、探究活动“怎样让灯泡亮起来”引导幼儿合作试验，探究电线与电池联结使灯泡发亮的方法，大胆沟通自己的探究过程与结果

1、老师介绍试验材料师今天老师要请你们来做试验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢

2、老师介绍试验操作步骤与方法1两个人一盘材料，请你们合作进行试验；2做好试验后，和旁边的小好友说说你的灯泡亮了吗你是怎么做的3听到琴声后要放好材料赶紧回到位子上

3、幼儿自主开展试验探究活动，相互沟通自己的试验过程与结果1老师重点引导幼儿两两合作进行试验，不争抢材料；2引导幼儿观看电池正负极的特点，激励幼儿用语言完好描述观看的过程与结果；3激励幼儿相互沟通自己的试验过程与结果

4、集中沟通，梳理小结1师我们一起来听听看，这些胜利让灯泡亮起来的、小好友他是怎么做的2结合梳理图示激励幼儿大胆表达3梳理小结将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了4帮羊村城堡接电线

三、探究活动“接电线”引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，激励幼儿用完好的语言表达操作过程和结果

1、设置问题情景师不好了，羊村城堡刚安好的电线被灰太狼啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢

2、老师介绍试验操作材料，幼儿猜想1设疑猜想红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢2老师在记录表上做猜想记录

3、讲解试验及观看要求1两个小好友在桌子上选择一盘材料做试验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就依据记录表选择材料做试验；2请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做试验；3每做完一次试验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数；4全部试验结束后，回到位置上和其他组的小好友说一说，你用的是什么材料你是怎么做的你发现了什么5整理的时分，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上

4、幼儿试验，老师指导1提示幼儿依据记录纸间续取相应的材料做试验；2激励幼儿两两合作试验，一人拿电池，一人拿电线；3提示幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端联结电池一头做试验；4激励幼儿用较完好的语言表达观看的过程与结果

5、两两沟通

6、集中沟通，引导幼儿看记录表分析并验证重点激励幼儿大胆连贯地描述试验过程与结果，并依据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法

7、师幼共同小结铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电

四、活动结束，教育幼儿留意用电的安全

1、接电线使灯泡亮起来

2、教育幼儿安全用电活动延长提出开放性的问题，引发幼儿连续探究试验的愿望师生活中还有哪些东西可以导电，哪些不能导电呢我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试大班科学领域活动方案

2、活动目标:

1、对滚动的物体发生爱好，发现滚动物体的外形特征

2、探究滚动轨迹与物体外形之间的关系

二、活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体

三、活动过程

（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的外形特征

1、出示一圆形物体，操作滚动小好友，这是什么它怎么样了还有哪些东西会滚动呢（幼儿自由发言）

2、幼儿自由选择物体，进行试验操作

3、老师幼儿共同总结试验结果〈1〉你玩的是什么你是怎么玩的为什么它们会滚动呢〈2〉引导幼儿讲解并描述自己在玩中的新发现、新问题小好友，在玩的时分，你还发现了什么问题（启发式提问它们滚得一样吗有什么不同）

（二）幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远有的可以处处滚，有的却朝一个方向滚为什么有的滚得很直，有的会拐弯

（三）幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体外形之间的关系

1、幼儿自由选择材料进行试验操作

2、幼儿表达自己的想法为什么物体滚动的轨迹不同

3、老师操作两种不同的.外形的物体，验证幼儿猜想

4、师幼共同沟通试验结果物体的滚动与它们的外形有关系，茶叶筒可以滚直是由于两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是由于两头粗细不一样

（四）幼儿滚动自己身体小好友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试大班科学领域活动方案3活动目标

1.探究“水中的珍宝”的各种方法，引导幼儿多动脑，从而提高解决问题的力量

2.激发幼儿对科学试验的爱好

3.通过试验初步感知大气压的存在和力量

4.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验

5.充足体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的.爱好活动准备

1.瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠，戒指，耳环、打火机等

2.镜子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干

3.狐狸手偶一个、录音机、磁带活动过程

1.用手偶进行表演，激发幼儿爱好师“我是狐狸大婶，看我长得多漂亮呀!我是世界上最神情的狐狸，由于我有很多戒指.耳环等首饰、珍宝唉，可是如今我很悲伤由于昨天夜里下了一场大雨，地上处处是水，刚刚我走路不当心，把我的很多珍宝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小好友们你们能帮我找找吗”

2.出示盘子，请幼儿观看瓷盘里都有什么（中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水）师“狐狸大婶的珍宝都在水里面，小好友想想方法，看怎么帮狐狸大婶把珍宝弄出来但是（语气加重）手不准遇到水”幼儿相互商量，商议解决方法

3.出示工具探索解决的方法师“小好友很聪慧，想了那么多好方法今天老师准备了一些工具，说说它们都叫什么名字”（叉子、小勺夹子、筷子等）让幼儿动手试一试，用哪种工具（要提示幼儿别把蜡烛碰倒了）老师巡回指导，留意发现幼儿有创意的行为请几位幼儿将自己探宝的方法表演给大家看，并说说谁的方法

4.出示大号玻璃杯，引导幼儿感受科学试验的奇异师“小好友真能干，想出了许多方法那么，怎么才能明白珍宝都捞出来了呢“幼儿商量片刻师“老师也想出了一个方法，你们帮老师来试一试这个方法好不，好”，老师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳），让幼儿认真看发生了什么蜡烛慢慢熄灭，彩色水进入杯子内，盘子里的水渐渐干了这时，珍宝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出来请幼儿再操作一遍，要求幼儿认真观看，火是怎样熄灭的，水是怎样进入杯子的老师巡回指导，帮忙力量弱的幼儿完成试验，要让每个幼儿都能体验到胜利的乐趣

5.提出疑问，进一步激发幼儿探究求知的欲望师“真是太奇异了,水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢小好友想明白这是为什么吗（幼想）老师也想明白这样吧，今天你们回家后和爸爸妈妈一起做试验，找出答案；咱们下次试验课再一起揭开这个谜好吗”（幼好）

6.做律动“转转、想想”师“今天狐狸大婶太快乐了，她丧失的首饰、珍宝都被聪慧能干的小好友找了回来如今，请小好友把捞出来的珍宝送给狐狸大婶吧然后，随音乐和狐狸大婶一起做律动“转转、想想”，结束活动7班科学领域活动方案4活动目标

1.激发幼儿对生活中光透过物体后的改变现象探究爱好

2.通过操作，感知光透过各种物品后颜色和外形的改变，并尝试用符号记录

3.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验

4.激发幼儿对科学活动的爱好

5.发展幼儿的观看力、想象力活动准备手电筒幼儿每人一个，并学会运用；各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透亮纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具；记录图表、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏剧烈的音乐活动过程

（一）导入活动出示电筒，激发幼儿的爱好提问小好友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光

（二）第一次自主探究（手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的改变）

1.出示各色的布、纸，请小好友商量手电筒的光透过这些材料，会发生什么改变呢

2.请小好友用自己身边的的布纸小试验，手电筒的、光透过这些材料，会发生什么改变（手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了......）

3.请小好友说说自己的试验结论

4.幼儿将自己的发现记录在自己的记录图表上

（三）第二次自主探究（手电筒的光透过玩具后，光外形的改变）

1.出示各种各样的玩具，请小好友商量手电筒的光透过玩具后，光还会有什么改变呢

2.请小好友用自己身边的的玩具小试验，看看光还会有什么改变

3.请小好友沟通自己的试验结论

4.幼儿再次试验，并在记录图表上记录自己的发现

（四）观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演老师当灯光师，自己当小演员，一起表演

（五）活动延长请小好友回家和爸爸妈妈一起查找资源，探究手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇异的改变5班科学领域活动方案5

一、活动题目奇异的气流。