幼儿园大班社会领域活动方案

幼儿园大班社会领域活动方案幼儿园大班社会领域活动方案1活动目标

1、明白不要乱扔西瓜皮，不乱扔废物

2、结合日常生活经验，通过商量明白废物要扔在垃圾桶中，不能随便乱扔

3、初步树立爱惜环境卫生的意识活动准备

1、背景图

2、若干幅有关环境卫生的图片活动过程

1、老师出示背景图，引导幼儿理解儿歌内容出示背景图“小好友看看，这里发生了一件什么事”幼儿自由讲解并描述后请个别幼儿讲解并描述一下“你觉得这个娃娃怎么样为什么”“结果怎么样呢”老师按时对幼儿的答复进行反应、总结，顺势念出儿歌“西瓜皮扔满地，这个小好友明白错了吗他是怎么做的呢”“头上长了个小西瓜’是真的吗究竟是什么呢”“你认为这个小好友作的对吗为什么假如是你会怎么做”

2、老师与幼儿依据背景图一起朗诵儿歌⑴集体朗诵⑵个别朗诵老师依据幼儿朗诵的情况赐予反应

3、出示相关环境卫生的图片，引导幼儿商量“你觉得谁做的正确为什么”，“假如是你，你会怎么做”老师按时对幼儿的答复做出正确的反应与评价

4、商量环境的卫生的重要性及今后的.做法提问⑴假如环境卫生很差，会怎么样⑵我们应当怎样做⑶我们平常扔东西时，应当怎样保持环境干净活动延长结合幼儿日常生活的行为，进一步深化不乱扔废物的习惯及保持环境卫生的意识儿歌头上长西瓜有个坏娃娃，爱吃大西瓜，瓜皮满地扔，他还笑哈哈，哈哈哈哈…自己滑一跤，哎呀…头上长了个“小西瓜”幼儿园大班社会领域活动方案2活动目标

1、引导幼儿多感官参与活动，明白废物利用所带来的社会价值，体验的乐趣

2、激发幼儿创造制造的欲望和探究精神，发展幼儿的想象和动手操作力量，培育初步的创新意识

3、能用多种形式的废旧物品搭配创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品搭配创新的乐趣

4、发展幼儿的动手力量

5、探究、发现生活中的多样性及特征活动重难点能用多种形式的废旧物品搭配创新出各种物体和玩具活动准备挂图废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干活动过程

（一）实物导入出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿依据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的还能做成什么

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

1、结合挂图讲故事第一幅画面上的人在干什么写在纸上的字发生了什么改变第二幅这么多的纸成了一堆什么人们会怎样第三幅人们发现了纸汲取水的原因人们用这种纸做了什么第四幅技术人员进行了什么试验创造了什么

2、引导幼儿简洁故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样创造的并启发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事

（三）废旧物品用途多

1、小好友你们见过什么样的废旧物品它们能制作成什么东西孩子们答复老师总结有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等

2、小好友，你们真聪慧，如今我们一起来看课件请幼儿观看用废旧物品做的.物品图片、玩具

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多老师小结小好友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用途可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用这样既美化了环境，又能废物变宝

（四）搭配创新和分组操作小小设计师《我来变》你们喜欢当一名小小设计师吗（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品新颖独特（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等搭配创新出新颖独特的玩具和物品从中体验胜利的乐趣幼儿园大班社会领域活动方案3主要触及领域社会、艺术设计意图活动选自于学习教材中的主题《我要上小学》，在大班幼儿幼儿园毕业临别之际，这样的活动中显得非常有意义想到孩子们在《毕业歌》的活动都留下了感动、不舍的泪水，于是，我将“毕业照”的活动进行认真设计，希望给我的孩子们呈现一次欢乐大家庭的气氛，使孩子们记住这三年里与伙伴和老师快乐的生活活动目标

1.大胆说说自己的好友，体会伙伴间的友情和离别的情感

2.尝试用绘画的形式共同画出“毕业照”活动准备

1.和伙伴的事情打印黑板展现

2.自制以幼儿园为背景的大相框

3.绘画工具（绘画用的长卷）活动过程

1.提问导人，情感谢发师再过几天你们就要从幼儿园毕业，成为一名荣耀的小同学了，老师真为你们感到快乐就在小好友即将离开幼儿园的时辰，你们心里有什么感受呢小结虽然刚刚上幼儿园时你们有点爱哭，但老师发现如今的你们真的长大了，能英勇地来到幼儿园学本事，自己的事情自己做，还学会了唱歌、跳舞、画画等很多本事

2.看照片，说说自己的好好友以及发生过的.好玩的事情1说说自己的好好友师我们在一起已经有三年了，这么多日子里，你肯定有了自己的好好友这里有一些我们在三年里和好好友拍的各种照片，请找出你好好友的照片，说说你的好好友是谁他有什么长处要离开幼儿园了，你想对好好友说些什么2说说和好好友之间发生的好玩的事帮忙孩子提升一些认识小结三年里，我们和好好友们在一起发生了很多事情，有欢乐的，也有气愤的时分，但是这些都让我们更加爱我们的好友

3.画“毕业照”1师我们共同画一幅“毕业照”每个小好友画一个你的好好友的像2老师引导幼儿观看好好友脸部特征让孩子说说好友的长相特征，对为好友画像有帮忙，此时可以是一个孩子说，也可以其他孩子补充说说而互相取长补短师就是由于有这么多好玩的事情，我们才会把自己的好友记得牢牢的谁也忘不了谁假如让你闭上眼睛，你能说出你的好友长得什么样吗3为好友画像，老师指导幼儿共同画出“毕业照”师是啊，大家把自己好友的样子深深地记在脑子里了为了永远记住我们的好友，我们一起来把好友画下来，就像杨老师画王老师，王老师画杨老师一样，只要画出头部，比方发型、脸型，还有脸上有什么特别的然后剪下来，贴在这个大大的相框上变成一张我们自己画的毕业照最好把好好友快乐的样子画出来4将画好的好友画像贴到大相框里，一起赏识，分别猜猜是谁小结你们画的好友真的很像，老师都能猜出来呢但是这张大大的毕业照是不完好的还有许多空位，我们一起拿到班级让其他小好友也来画画你们，让大四班全部的小好友都画到毕业照里，好不好活动反思还记得自己刚踏上幼师的工作岗位时，经常听到经验老师对我们的集体教学活动的建议就是关于师幼互动，新老师在师幼互动方面比拟薄弱经过几年的工作实践，我也深深地觉得当时自己在这方面的缺乏，而如今，每次设计活动时，我都会将每一个设计的提问认真斟酌，充足考虑幼儿可能做出的反应和答复这样的话活动中的师幼互动就能更加有效、和谐如在这次的活动中，特别是在赏识照片之后的沟通环节，我都依据幼儿的答复进行简洁总结，重点是帮忙幼儿提升肯定的学问经验如当幼儿说到想起了小时分和好好友一起玩理发店我的回应是嗯，我们在一起玩游戏，游戏总是让我们觉得很欢乐当幼儿说到我去小班帮弟弟妹妹穿衣服回应是的，大班的我已经长大了很多，能够帮忙弟弟妹妹也是一件欢乐的事情如今觉得这样的回应会更好你能帮忙弟弟妹妹可真棒，那你帮忙了弟弟妹妹心里是什么感觉）像这样的回应，我觉得是比拟适合的，不会显得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命启蒙教育的表达所以，老师的回应是一门高校问，以后连续努力，为孩子们带来有价值又欢乐的活动。