4 三月桃花水作业设计

三月桃花水作业设计4作业涉及教科书版本部编人教版语文—年级及册次四年级语文下册作业涉及单元、章节（或主题、任务）第一单元4课三月桃花水作业设计团队教师姓名（不超过5个）课文性质略读课文主题任务

1.认识“绮、谈”等生字，读准多音字“和”

2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美课时1课时第1课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一

1.默读课文，标自然段序号本课共有（）自然段

2.圈画生字词我不熟悉的生字词有（），查字典了解词语意思初读课文学生3分钟低作业二

1.给生字注音绮丽（）酒窝（）回旋（）纤细（）裹着（）谈心（）竖琴（）谈心（）掌握重要词语学生1分钟低作业三有感情地朗读课文，圈画出你认为优美的语句边读边思考课文主要写了什么？初步了解课文内容学生2分钟低发展性作业作业一预习完课文，你有哪些疑惑？请把问题写下来思考作者为什么把春水叫作“桃花水”让学生学会思考学生5分钟中课中基础性作业作业一

1.辨字组词挡（）绮（）谈（）瓣（）铛（）倚（）淡（）辫（）2根据课文内容，选择恰当的词语填空（）的朝霞（）的低语（）的浪花

3、多音字组词旋xudn（）xu an（）和h0（）he（）检测字词掌握情况学生3分钟中作业二全文可以分几个部分？每个部分说的是什么？理解课文内容，理清课文脉络学生3分钟中作业三读句子，完成练习

1.“啊，河流醒来了！”这句话运用了的修辞方法写出了作者看到河水哗哗流淌时的心情

2.三月的桃花水，是春天的明镜

（1）这句话运用了--------------------------的修辞方法

（2）用这种修辞方法写一句话让学生整体把握中课文内容的基础上了解作业语言的优美学生4分钟中发展性作业作业一

1.根据所学内容，试着画出本课的思维导图进一步理清文章结构，培养学生逻辑思维能力学生5分钟难课后基础性作业作业一

1.照样子，写句子

（1）三月的桃花水，是春天的竖琴（仿写比喻）

（2）啊，河流醒来了！（仿写拟人句）体会文章语句优美，培养学生写的能力学生2分钟发展性作业作业一课外阅读沿着开花的土地，春天吹着口哨;从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流淌起来了顺着孩子的手，顺着风筝的线，升到云层中去了新翻的泥土滴着黑色的油，哨音顺着犁的镜面滑过去了呵，那里面可有蜜蜂的喻喻可有百灵鸟的啼可有牛的眸叫呵，春天吹着口哨，漫山遍野地跑，在每个人的耳朵里，都灌满了一个甜蜜的声音一早！

（1）“呵，春天吹着口哨，漫山遍野地跑;在每个人的耳朵里都灌满了一个甜蜜的声音一一早！你是怎么理解这句话的用“J画出你认为合理的解释A.指春天在早上吹着口哨（）B.这是春天对人们的问候（）C.春天是一年的开始，是万物开始生长的季节（）D.指时间靠前，很早（）

（2）读了短文，你觉得春天是一个怎样的季节

（3）阅读短文第

一、二自然段，你的眼前浮现出一幅什么画面展开想象，把它画出来吧拓展阅读，培养学生阅读能力学生7分钟难。