Unit1 What’s the matter 第一课时教学设计25

，第一课时教学设计Unit1What s the matter【教学目标】掌握本课时重点词汇

1.matter,stomachache,foot,neck,stomach,rest,cough,toothache,headache,hurt,break掌握本课时重点短语

2.have astomachache/cold/fever/cough,take ones temperature,lie down,take breaks掌握重点句式

3.

1.What sthe matter

2.She talkedtoo muchyesterdayand didnt drinkenough water.【学习重难点】重点复习运用一般现在时难点熟练运用句型-

1.重点句型What sthe matterI havea cold/stomachache/toothache/fever/headache/backache/sore throat.学会关心自己和他人

2.学会用英语表达身体的不适并能听懂表达人身体不适的状

3.况【教学过程】情景导入Step1TShow somepictures Whatsthematter withthem环节说明由图片入手，图文并茂，引起学生的学习兴趣，也检查学生的预习情况完成教材的任务Step2la—1c学生朗读中的单词，教师纠正错误读音，然后学生识记

1.la单词并将单词和身体部位匹配让学生仔细观察图片中的人物，然后认真听录音，完成

2.la课本上的听力任务并跟读1b结对练习中的对话，并请一些学生表演他们的对话环

3.1c节说明听说结合，向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化完成教材的任务Step32a—2d认真观察图片，按听到的对话顺序给图片标号，集体核

1.2a对答案认真阅读中的单词和短语，再听一遍录音，将问题和建

2.2b议匹配，完成后集体核对答案，并让学生跟读让学生利用、中的信息仿照的形式练习对话，并

3.2a2b2c要求几组同学表演对话大声朗读中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表

4.2d演对话.小结训练5C11don tlike coffee.I likemilk sugar.A.for B.In C.with D.atD2When Iwas walkingthrough thepark.I sawa dogA.lie B.liing C.lieing D.lying3on theroad.你需要远离电脑休息（根据汉语完成句子）You shouldtake breaksaway fromthe computer.问题探究Step4你怎么了？这句话通常用于询问别人身体

1.Whatthe matter有什么不舒服或有何麻烦，后跟构成with Whats wrong/the或等回答时可用matter with,,What happenedto,,I have„o的用法是情态动词，本单元表示“应该,

2.should should应当它比的语气要委婉，用来表示向对方提出建议或must忠告，或者表示某种义务或责任其否定形式为动shouldn t+词原形，意思是“不应该，不应当”教学反思本课以图片入手来引入情景话题，引起学生的兴趣，并通过结对练习的方式让学生之间互动起来，能提高学生的口语水平和表达能力。