《a,o,e》第二课时教学设计25

《aoe》（第二课时）教师谈话上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准

一、复习三个单韵母，要求读准音a oe

二、学习拼音的四声

（一）学习的四声a讲有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头a讲按照顺序把它们叫作一声、二声、三声、四声读作1234o（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作注意教师要面向黑板，与学生一致）读.按顺序教师范读，速度要慢

1.按顺序学生学读，音要准确2,按顺序指名读，检查学生读准确3（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正）同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降.打乱顺序练习读12344（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示）

（二）学习的四个声调（方法基本同上）讲和一样，也有四个声调a问谁能像读的四声那样，试着读的四声？a练习读从有序到无序地读，从齐读到个人读注意读准二声与三声课中休息听音乐拍手三）学习的四个声调e学生练读从有序到无序，从齐读到个人读

三、巩固练习读卡片（进行读的练习，带调单韵母的二声和三声要反复练，读准两个生子）

1..抄写带调韵母，调号写在上格

2.练习书写3板书设计（规范书写及四声）aoe。