《天鹅的故事》教案

天鹅的故事教案教学目标有感情地朗读课文；凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物自然〕1应该和谐相处的道理教学重点学习第〕自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇I5mdash;7敢奉献、团结拼搏的精神教学过程

一、从听写开始，埋下感情线索、请同学们拿出听写本，开始听写〔一同学上台在小黑板上听1写）冰封湖面颤抖裂开一条小缝塌陷很大的水面、看到这些词语，使你的脑海里出现了一幅怎样的画面

2、对于天鹅来说，这是怎样的一个历程翻开书，读二到七自然段，3想想你读出了什么、这是充满生说）的历程（可能是艰辛、4mdash;mdash;1苦尽甘来）、在这样的一个过程中，有没有让你怦然心动的地方，让你激情5彭湃的地方，让你欢心鼓舞的地方画出打动自己的句子，用心去读一读，在脑海中放放小电影，把感动你的句子通过朗读让别人也能感受到

二、学习第五自然段指导朗读第五段的第一句话

1.过渡大家把目光聚焦到了天鹅身上天鹅群中有一个核心人物，就是老天鹅老天鹅是怎样破冰的呢请看课文的第五自mdash;mdash;然段，谁来读一读〔出示第五自然段）请同学们仔细读第一句，伸出自己的右手，一边读一边做手势，把老天鹅的动作通过手势演示出来多读几遍谁来和老师配合一下，我读你做手势腾空而起他的动作中缺少了些什么对，同学们都做过立定跳远吧，a..在起跳时，你是直立着呢，还是稍稍往下蹲一点，重心下压呢为什么同样，老天鹅在腾空而起是也会把身体往下压一压，以此来积蓄力量再做一遍，同学们一起来做一遍老天鹅为什么要腾空而起继续做动作，从哪些词可以看出下落的冲力大〔点出像石头似b.的、重重地扑打）我们再来做动作，来看看你下落的冲力大不大〔教师读，学生做）老天鹅像石头似的，重重地扑打下去，他的身体痛不痛痛，为什么还要这样重重地扑打呢〔在这危难的时刻，老天鹅挺身而出，毅然决然地冲了下去，它已下定决心与冰层殊死搏斗，它做好了牺牲的准备）连起来读第一句〔指名读，齐读）c.激情朗读

2.据有关资料介绍，冬天贝加尔湖冰层的厚度约有一米，比划比划，现在是初春的寒潮，冰层仍然厚实而坚硬老天鹅用血肉之躯与镜子般的冰面来了个硬碰硬，一次不成功，再来第二次，第三次，第四次省略号表示很屡次此刻，我们情不自禁与它同呼吸，共命运用我们的朗读为老天鹅的破冰举动加油再一次读老天鹅破冰的这句话冰面丝毫没有破损，怎么办再来！〔指名读）冰面有一丝颤抖了，再用力一点！（指名读）冰面颤抖得更厉害了，加油啊！（指名读）老天鹅一次次用身体扑打冰面，在沉重的撞击中，它的眼睛直冒金星；在沉重的撞击中，它的羽毛片片撒落；在沉重的撞击中，它的鲜血染红了冰面但是老天鹅没有停下来，也不会停下来，它继续扑打下去，一直到冰面破开为止小结这些词语是有些联系的，正是有了腾空而起，重重的冰面上，镜子一样的冰面变得颤抖起来的阅读时注意词语的之间的联系我们一起再读第一句话，看看之间的联系感悟老天鹅的品质

3.读到这里，老天鹅给你留下了什么印象，咱们来夸夸它〔出示填空你真是一只的天鹅，你读读第五自然段，可以用上其中的语句，具体说说这时一只什么样的天鹅〔勇敢、顽强、聪明、执着、有经验、牺牲精神）此时此刻，我们都想给这只老天鹅冠以一个美称，那就是〔破冰勇士）mdash;mdash;探究老天鹅的内心想法

4.在白皑皑的贝加尔湖冰面上，老天鹅一次又一次地腾空而起，一次又一次地用身体扑打冰面，与厚厚的冰面做着亲密的接触我们不禁要问老天鹅啊老天鹅，是什么力量促使你做出如此举动让我们一起走进老天鹅的情感世界，了解它内心的想法你能代老天鹅说一说它此时的想法是什么吗（注意评价）小结同学们，我们从老天鹅的动作读懂了它的内心老天鹅面临生存的危机，心中充满了对生命的热爱和执着他不仅仅在与冰面做斗争，更是在与命运抗争

三、引读课文第六自然段砰砰老天鹅扑打冰面的声音在贝加尔湖畔空灵地响mdash;mdash;着勇敢、顽强、充满智慧的老天鹅不懈地努力着，它的力气没有白费，只听得引读至水面在慢慢地扩大）mdash;mdash;1砰砰老天鹅扑打冰面的声音在贝加尔湖畔空灵地响mdash;mdash;着勇敢、顽强、充满智慧的老天鹅不懈地努力着，它的举动感染了年轻的天鹅们别的天鹅［引读至破冰勇士）有几只天鹅mdash;mdash;来帮助了，引读至力口油）mdash;mdash;1

四、引读第七自然段，想象说话在百十来只天鹅的齐心协力下，小小的冰窟窿mdash;mdash;（引读〕透过这阵阵胜利的欢呼声，我们似乎听到老天鹅在说mdash;mdash;透过这阵阵胜利的欢呼声，我们似乎听到年轻的天鹅在说mdash;mdash;小结老天鹅的牺牲、年轻天鹅的团结都令我们感动，回读课文自然段5mdash;mdash;7

五、从斯杰潘的角度研究放下猎枪的问题斯杰潘当时离天鹅才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪可

1.是，他却把枪挂到肩头，悄悄离开了你能说说为什么吗（充分地说〕同学们都认为斯杰潘被天鹅的勇敢、智慧、团结感动了，所以

2.放下了猎枪说得对可是，再想一想，把猎枪放下的是mdash;mdash;斯杰潘老人，我们可以把研究的目光从天鹅身上转移到斯杰潘身上读了这个故事，你觉得斯杰潘是个什么样的人三次啼叫，感悟斯杰潘的内心

3.老天鹅自我牺牲的精神和整个天鹅群团结一致的合作精神深深地震撼着这位善良、富有爱心的老人其实我们可以从文中的一些句子体会到不知大家注意到没有，文中三次写到天鹅的啼叫声，请你找出来第一次斯杰潘是在什么情况下听到天鹅的叫声，他听出了什么正当他一无所获、十分扫兴时听到天鹅的啼叫，此时他的心情很快乐，因为猎物出现了他等待时机时，却从叫声mdash;mdash中听出了什么天鹅面临的困境激起了他的怜悯之心和同情之心于是，他想继续看个究竟第二次斯杰潘是在什么情况下听到的他看到老天鹅不顾生命危险去破冰，看到年轻天鹅干得那样齐心，那样欢快，他觉得这阵阵叫声就像是他也在心里为天鹅群加油，让我们一起有节奏地喊mdash;mdash;,一喊mdash;mdash;第三次斯杰潘是在什么情况下听到的斯杰潘也为天鹅获得成功而快乐和振奋，他从克噜克哩克哩中听出了mdash;mdash;mdash;mdash;一起冲动地欢呼mdash;mdash;mdash;mdash;引读第八自然段

4.是呀，斯杰潘一开始因为有了猎物而十分喜悦，当他看到天鹅破冰的举动时被震撼了，情绪也随之振奋和冲动，当天鹅们成功时，他心里由衷地快乐透过这三次啼叫，可以看出斯杰潘和天鹅的心意息息相通，他因天鹅的忧而忧，因天鹅的喜而喜因此，即使在他离天鹅只有三四十米，即使他双手端着上了子弹的猎枪，可是，他却〔引mdash;mdash;读至再也没有动过）这一挂就是整整三十年呀!.老师读完课文，是怎么思考的呢这里有四个答案，你们猜猜看，5哪一个是老师写的［）斯杰潘老人认为天鹅是一群可爱的鸟儿，不能1打，人类应该自觉保护野生动物，保护环境［）老天鹅不惜用自己2的身体为天鹅群翻开生存之门的壮举，深深地感动了斯杰潘老人，使他不忍心伤害他们〔〕斯杰潘老人看到了天鹅在生死关头表现出的无3比英勇和团结，具有人类一样的精神和品格，内心受到很大的震撼［）4斯杰潘老人从天鹅在危难时表现出来的壮举中，感受到了天鹅那样的鸟儿也闪现出生命的光芒、闪现出生命的美，为自己曾经伤害过它们而感到惭愧、自责，从此放弃了猎枪师实际上这四个答案都是我的，我读一遍写一个答案，我每读一遍就写一个答案，这些答案一个比一个深刻读书不是一堂课就可以读完的，是一辈子的事情

六、总结全文同学们，今天我们阅读了一些感人至深的文字在一丝丝震撼中，我们一步步走向深刻，走向丰富，走向至真至善至美大家的感动和思考千万别停下来，老师要给大家推荐一本书哈佛家训在这部书中，我们将读到关于追求、关于友情、关于成长的故事不仅是孩子，许多大人也在读它们，因为它们是让人拥有一册，感动一生的书心动不如行动，希望同学们在弥漫着书香的世界里圆满地度过整个暑假，迎来新的学期内容总结天鹅的故事教案1教学目标有感情地朗读课文再做一遍，同学们一起来做一遍2〔〕小结这些词语是有些联系的，正是有了腾空而起，重重的冰面上，3镜子一样的冰面变得颤抖起来的勇敢、顽强、聪明、执着、有经验、牺牲精神此时此刻，我们都想4给这只老天鹅冠以一个美称，那就是mdash在白皑皑的贝加尔湖冰面上，老天鹅一次又一次地腾空而起，一次又[5一次地用身体扑打冰面，与厚厚的冰面做着亲密的接触。