文本内容:
《》教学设计My future
一、教学目标本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析，详细情况如下知识目标
1.
①能听、说、读、写本课的单词singer,pilot,lifeguard,doctoccook,teacher,taxi driver.
②能理解、认读句子What do you wantto beI wantto bea pilot.能力目标
2.
①能够简单介绍人物的职业，如She,s a singer.
②能运用句型进行询问，并给出相应回答What doyou wantto be”.情感目标3
①通过本节课，让学生了解和尊重别人的职业
②能从小树立自己的理想职业
三、教学重、难点分析重点掌握以上几种职业的英文表达，并能简单问答、介绍自己的理想
1.难点
①正确区分运用冠词例如注意区分
2.an,a anactor,a singer
四、课前准备
①相关职业的头饰与图片
②相关的录相带
③多媒体课件
五、教学过程热身
1.Warm-up播放录音，可以根据歌谣的内容，边唱边做动作新课呈现
3.Presentation
①导入利用游戏，复习旧单词，从而引出本课的新单词，具体操作如下教师把,等单词卡片朝下放在桌上一名学生抽一张卡片，用动作扮演卡doctor,nurse,driver,片上的职业，让其他学生猜职业名称教师先来一句开场白“同学们，你们有没有梦想过长大以后要成为一个怎么样的人？今日我们很荣幸请来了各行各业的精英代表:拍手There redoctor,nurse,driver,---Welcome ourguests!掌欢迎Now thefirst oneis…”然后请一位同学上台做上面那个游戏，扮演其中一个职业，让其他同学猜哪个同学猜中了,就请他扮演下一个职业以上几个职业的单词扮演完后，接着教师再说“You rewonderful!不过，除了以上几位嘉宾以外，今日老师还请了几位特别嘉宾！Who arethey,doyouknowOK!Let ssee!v然后利用多媒体课件，出示一张“张学友”的相片教师Who ishe”学生一起回答He sZhangXueYou!”教师Yes,he isZhangXueYou.But,What doeshe do”
②教学新知识引出新句型并板书在黑板上，用此句重复问两次What doeshe do然后教师说“He cansing songs.He sa…”这样就可以慢慢地引导学生说He sasinger!”教师:教师把的图片贴在黑板上,并带读“Yes,he sa singer.”singer再板书新句型He sasinger.带读新句型利用同样的方法教学其它职业:,的相片,先singer,pilot Jifeguard^octoocook,teacher,taxi driver听一次录音，再跟录音读单词
③利用分组读，分男女读，开火车读，自由读等形式巩固新单词
④“快看快拼”活动教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取最快拼出此单词最快的拼出来的那一组加一分
六、巩固和延伸Consolidation andextension
①教师利用课件，把学过的职业从头到尾演示一遍，说“同学们，今日我们邀请的嘉宾都已经到齐了，老师介绍他们给大家认识，目的是让大家能以他们为榜样，从小树立自己的远大理想那么你们长大以后想成为一个什么样的人呢？”从而引出句型What doyou wantto be并引导学生用来回答I wantto bea pilot.
②教师用访问了几位同学后，突然讲台上的电脑发出一阵响声，教What doyou wantto be师然后打开邮件让学生看到原来香港迪斯尼刚开张，Oh,I getan e-mail fromDisney land.”所以需要各行各业的人才，现在先做一份调查，想了解同学们理想职业教师出示一张表格，让学生在组里面拿着表格去调查组员teacherdoctor nursewritersingercooktaxi driver指导学生用来访问，并用…来回答用“正字形式What doyou wantto beI wantto bea记录好各行各业的人数
③最后教师总结一下，哪一种职业是最受欢迎的，同时也让学生了解到职业是无分贵贱的,并激发学生为实现自己的梦想职业而奋斗
七、总结利用提问形式，让学生自己总结出本节课所学的内容
八、家庭作业,把本节课的新单词每个抄写两行1从课外书上或网上，查一查今天所学的几个职业，他们的具体工作内容是什么，对社会有什
2.么贡献
九、板书设计singer,pilot Jifeguard,doctor,cook,teacher,taxidriver.What doyou wantto beI wantto bea pilot.。
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