《声音是怎样产生的》微课案例26

《声音是怎样产生的》微课案例教学目标过程与方法、经历“假设与搜集证据”这一科学探究过程

1、能够根据已有的知识和经验对声音产生的原因作出假设

2、能够想办法验证假设3知识与技能知道声音是由物体振动产生的情感、态度与价值观体会到科学研究中要尊重事实教学重难点知道声音是由物体振动产生的能够根据已有的知识和经验对声音产生的原因作出假设能够想办法验证假设教学准备教师准备音钱、大鼓、豆子等学生准备自带各种能发声的物体，如气球、橡皮筋、钢尺、细盐、玻璃瓶、空矿泉水瓶等教学过程

一、制造声音、播放各种声音的音视频

1、谈话声音是怎样产生的？在我们的生活中存在着各种各样的声音，你能在课2堂上也制造出一些声音吗？如果把你们刚才用的东西都收起来，只利用自己的身体，你还能制造出多少种声音来？

二、“看”声音、谈话我们刚才制造了许多声音，有的需要用到别的物体，有的只靠我们自己1的身体就能产生声音，那声音又是怎样产生的呢？（提醒学生利用已有知识经验进行假设）、师板书假设

2、启发你们自己的猜测对吗，我们应该怎么做呢？3我们能“看到”声音吗？你想怎样去“看见”声音呢？、分组讨论，形成实验方案

4、课件展示学生可能的方案和实验要求5

三、选择实验器材，实验验证学生分组进行实验，并记录实验结果，验证自己的猜想k课件展示学生的共识,强化认知O、分组讨论，交流展示，归纳形成共识2

五、播放关于声音其他性质的音视频，拓展学生的认知和新的探究欲望。