《山童》教学设计25

《山童》教学设计教学目标

1.丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感

2.通过创造性教学法和小组合作的方法，引导学生自己创编《山林的歌谣》教学重、难点

1.丰富情感体验，感受歌曲的情绪

2.发挥学生的想象力和创造力，创编《山林的歌谣》教材分析《山童》是一首采用西南地区风格音调写成的童声合唱曲，歌曲曲调生动活泼，作曲家在音乐中采用诸多滑音、倚音、变音等，构成了作品特有的风格歌曲以“我”的视角，歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界歌曲的旋律欢快、节奏自由，情绪活泼欣赏歌曲，感受乐曲活泼欢快的情绪，感受二声部合唱的美妙歌声教学过程一份供任课教师参考的完整教案

一、导入新课教师上节课我们感受了山间的童趣，今天我们来欣赏一首歌曲《山童》提问歌曲中描写了哪些林间的声音？

二、新课学习音乐活动山林里的歌谣

1.提问出示山林的图片同学们想一想，我们到了美丽的山林里，那里有大树、小草、小溪，景色美丽极了，在这么美的山林里都会出现哪些大自然的声音呢？学生自由回答

2.创编《山林的歌谣》活动1教师指导:指导学生用

1、

2、

3、

5、6几个音符和X—、X X、X

0、X X X、X XXX等节奏创编《山林的歌谣》，尽量激发学生的想象如2/45333|5333II淅沥沥沥淅沥沥沥2/4556I I—I峰峰峰I2/420110I叮咚2分组汇报表演教师指导指导学生把音乐素材连接起来，除了模仿声音外还可以加上旁白、唱歌、表演等形式，使这个活动的形式更加丰富

三、欣赏合唱歌曲《山童》

1.教师山林里不仅有自然的声音，还有山童的歌声呢！欣赏《山童》动画

2.提问这首歌曲是什么演唱形式？什么情绪？歌曲有什么特点？学生回答

3.教师总结这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声合唱，歌曲的曲调生动活泼，加入了滑音、倚音、变化音等，构成了这首歌曲特有的风格

4.播放《山童》音频听到合唱部分随音乐轻轻晃动身体教师指导指导学生感受童声合唱音色的和谐，感受歌曲自由、活泼的情绪

四、课堂小结今天我们不仅用自己创编的声音表现了大自然的美妙，还欣赏了动听的歌曲，歌曲歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，希望我们大家都能够感受到大自然对我们唱出的美妙歌声。