《猫》的微课教学设计26

《猫》教案教学设计

一、教学目标

1、知识与能力了解作者及其写作背景，学习运用多种表达方式表情达意对于斑羚飞渡优秀教案培养学生感情读文，品味揣摩重点句子，体会作者思想感情

2、情感、态度、价值观目标学习作者同情、垂怜弱小的思想感情，交给学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的处事规定

3、过程与方法师生互动、生生互动

二、教学重难点重点指引学生体会作者思想感情；难点多角度理解文章的主匕日

三、教学时数2课时第1课时

一、教学过程

一、创设情景，导入新课

1.导入新课猫是大家都很熟悉的一种小动物很多家庭因为猫惹人喜爱而养它我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理究竟是什么样的哲理呢？今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》板书课题、2作者介绍郑振铎1898-1958,福建长乐县人现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等

2、学习字词出示小黑板或用多媒体教学，检查学生注音、解释相称ch€n郁y€i闷一缕喻娱yii乐污涩侬怂恿s6ngy6ng婢女bl蜷quRn伏惩戒ch6ng怅然ch鱼ng

3、学生自由朗读全文，标号段序思考以下问题1文章写了几只猫？重点写哪一只？明确文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余

（2）全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构明确课文写了三（次养猫的故事，据此，文章可分三个部分第一部分1-2段）写第一只猫的故事第（（二部分3—14段）写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事第三部分15—34段）写第三只猫的亡失让我难过自责

四、研习课文第一部分第一只猫的故事

（3）学生齐读课文第一部分

2.指名学生复述第一只猫的故事

3.学生思考讨论，解决以下问题

①作者从哪两个时间段来写猫的形态？

②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？

③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？指名回答后明确

①作者从猫……刚要来的时候……，和……后来……两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意,懒惰郁闷二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会

②家里人都很喜欢这只猫，如三妹……，常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是……坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴……,……，心上感着生命的新鲜与快乐……因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它

③这只猫最终病死了作者先交代的……不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西......就已经埋下伏笔对于这只猫的……病死......，三妹……彳艮难过……，……我……’心里也感着一缕的酸辛

五、小结本课（目标3）本文的第一部分写了第一只猫的故事作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人……，感着生命的新鲜与快乐……同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情

（4）布置作业

1.继续预习课文第

二、三部分.思考并概括文章的主题第2课时

1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析A“它便扑过来抢，又扑过去抢”（写出了小猫玩耍时的动态和情态）B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉”（写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子）C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的”（小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！）这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气这样的描写,叫做细节描写它可以使文章生动而富有情趣

2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17-29段）----------被主人误认为偷吃了芙蓉鸟

3、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？-——“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着”

4、“凝望”是何意（目不转睛地看）猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢？----------想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与饥饿所杀它常常对鸟笼凝望着，也许是在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……

5、我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？----------一只凶恶的黑猫把鸟咬死根据是“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”

7、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？----------因为第三只猫的死责任在“我”“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的

8、事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？齐读第

30、31段----------这是我的忏悔同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失

六、布置作业

1.完成课后练习—

2.熟读全文，领悟文章内容，体会文章感情。