《秦兵马俑》说课稿

秦兵马俑说课稿我今天执教的是苏教版语文第十二册第19课秦兵马俑这是一篇状物类的散文，课文从两方面详尽而生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、形象鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光芒灿烂的中华民族艺术的热爱文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感本篇课文共分两教时教学，我所执教的是第二课时根据本篇课文的类型特点和学生的实际情况，我将本次教学的目标确定如下

一、知识与技能精读课文第3;一;;一;11小节，理解秦兵马俑类型众多、形象鲜明的特点，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧

二、过程与方法利用第十二册语文电子教材所提供的各种资料，结合课文内容，组织、引导学生通过对语言文字的品味、解读，理解秦兵马俑类型众多、形象鲜明的特点，感受中华民族的民族文化和人民的智慧

三、情感态度价值观通过对课文的理解，激发学生的民族自豪感编者选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的世界遗产的兴趣通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，是本课教学的重难点教学中如果想仅仅通过课文的语言材料让学生来感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，似乎有点难度因为，虽然学生对秦兵马俑本身非常感兴趣，但它毕竟是离我们两千多年前秦王朝的产物，离学生的生活实际太远太远，这除了给秦兵马俑本身罩上了一层神秘感之外，也让学生对于它的理解与想象产生了很大的难度如今电子教材的开发与利用，给了我们很大的便利，其音、影、画的全方位的展现，一下子拉近了时间与空间的距离，让秦兵马俑似乎一下子处在触手可及的地方因此本课的教学我就充分运用了电子教材的这一优点来组织学生学习课文，感悟语言，进而激发学生的民族自豪感因而，本次教学，我设计了以下几个环节、复习导入在这一环节，我从整体入手，请学生回忆上节课学习的内容，加深学生对本篇课文的总体印象，然后再顺理成章地导入今天的新课

二、精读课文第3;一;;一;10小节课文的3;一;;一;10小节是本课时教的重点，也是学生非常感兴趣的内容但秦兵马俑所处的时代毕竟离学生已经久远，要想让学生真正理解课文的内容，并透过课文的语言文字去触摸那段凝重的历史，去感受古代劳动人民的智慧，首先就要使学生进入课文所描绘的情境所以，在这一环节，我首先播放了一段视频，让震撼人心的画面及铿锵有力的音乐一下子抓住学生的心灵，带着他们穿越时空的遂道，去亲身感受秦兵马俑的魅力事实证明，在那撼人心魄的音乐中，学生全神贯注，一个个目不斜视，紧盯着大屏幕此时无声胜有声，一下子将两千年前的那段历史拉到了学生的眼前此时，对于课文学生已经是有些迫不及待了，在这样的情况下，再让学生翻开课本，去字里行间细细品味，感受秦兵马俑众多的类型及鲜明的形象，无疑是起到了事半功倍的效果欣赏完图片之后，我首先请学生说说这几小节主要写了什么然后提供充裕的时间让他们反复地读课文，找一找，秦兵马俑以怎样鲜明的形象吸引着中外的游客，同时，老师以大屏幕为学生提供相关的图片，要求学生在自读、理解的根底上，图文对照，选择自己喜欢的、形象最鲜明的2;—;;一;3种兵马俑进行细细地研究，从字里行间去品味它鲜明的个性俗话说，不动笔墨不读书，在这一环节，我还特意要求学生在书上圈圈画画，或者将自己的理解整理成一段通顺的话写下来在学生汇报交流的时候，我始终抓住一个评价原那么;一;;一;理解各种兵马俑的类型特点，并感受古代劳动人民的智慧与创造力，在此根底上，相机指导学生朗读，通过读，把自己的理解表现出来此时，我再利用电子教材所提供的视频录像，再次向学生展示秦兵马俑宏大的规模、雄伟的气势，让他们领略其众多的类型、鲜明的个性，再一次以有声有色的画面深深地震撼学生的心灵并且引读课文的第10小节，并追问学生你从中还读懂了什么让学生用有的有的练习说话，让学生张开想像的翅膀去进一步深入理解课文的内容，体会到秦兵马俑的惟妙惟肖，感受到古代劳动人民的智慧与勤劳

三、学习第11小节这一段，我以读代讲，让学生读后再说说自己的体会，加深学生对课文内容的理解并进一步利用电子教材所提供的资源，着重理解绝无仅有这个词，以此来体会古代劳动人民的那种举世无双的创造才能，激发学生的民族自豪感

四、总结全文最后，我再对本课的学习内容作总结，进一步提升学生对文本的认识苏教版小学语文第十册课文13,秦兵马俑举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物它出土于西安以东30千米的临潼兵马俑规模宏大已开掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近8000个在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进那神态自假设的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领武士俑高

1.8米左右，体格健壮，体态匀称身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的发髻它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好似一场大战就在眼前骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀车兵俑那么分为驭手和军士，驭手居中而立，驾驭着战车，军土分列在战车两侧，保护着驭手弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立，或跪，随时准备将利箭射出去马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉饱满那跃跃欲试的样子，好似一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品仔细观察，它们神态各异有的微微颔首，假设有所思，好似在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好似在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好似随时准备出征；有的凝视远方，好似在思念家乡的亲人走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的内容总结1秦兵马俑说课稿我今天执教的是苏教版语文第十二册第19课秦兵马俑2秦兵马俑说课稿我今天执教的是苏教版语文第十二册第19课秦兵马俑；3根据本篇课文的类型特点和学生的实际情况，我将本次教学的目标确定如下

一、知识与技能[410小节是本课时教的重点，也是学生非常感兴趣的内容15苏教版小学语文第十册课文13,秦兵马俑举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。