《陋室铭》的教学案例26

《陋室铭》教学设计学习目标、在视听的基础上能通畅地朗读课文，能用现代汉语疏通文意、能梳理出文章的结构思路,学习作者不慕荣利，安贫乐道的情怀、能结合内容联系现实谈出自己的感受，并通过仿写加深理12解重难点分析

3、理解课文内容，理清作者的行文思路、品味优美的语言，感受作者的情怀课前学习利用工具书结合页下注释，读准课文，了解课文大意；上网或查阅书籍了解作者了解“陋室铭”12由来的故事;熟读课文，初步了解“铭”这一文体课堂学习第一块创设情境导入教学步骤教师活动学生活动在现实生活中，有人经常与他人比吃穿，甚至有人埋怨没出生于一个富有的家庭我认为:衣不在1好，整洁就成；家不在富，温馨就行，虚荣心是要不得的有时我们面对自己所拥有的，不知道珍惜，往往是因为我们没意识到它的可贵今天我们一起来学习刘禹锡的《陋室铭》，了解一下作者通过对陋室的描写所表现出的情趣，我们从中或许能领悟出一些道理,讲“陋室铭”由来的故事讲故事，可相互补充2第二块介绍作者、文体教学步骤教师活动学生活动学生简介作者刘禹锡和“铭”文体的特点学生介绍教师视情况补充12第三块整体感知，疏通文意教学步骤教师活动学生活动教师范读，请学生听朗诵以收获信息要求（）明确朗读的要求技巧（）掌握某些词句的读1音与停顿⑶初步感知课文的结构思路12听教师范读，朗读课文组织学生多种方式自读课文，把握节奏，读准字音小组、同桌比一比，看谁读得好借助注释，疏通文意，理解课文内容采用复述内容或者讲解，组织学生说一说，看谁说得准2教师补充一些重点字词的解释3如常见的文言实词“上”、“往来”、“劳”等；常见的文言虚词“之”的意义和用法借助注释，疏通文意组织学生合作讨论，梳理文章的结构思路，小组派代表发言（也可师生互动，老师拿出意见，请学生评价）分一分，看谁分得3对推选代表发言第四块精读品析，文本探究教学步骤教师活动学生活动创设问题情境、课文从哪几个方面写出陋室的不陋的？、文章描写陋室的自然环境和居室主人的生活情景，并以“陋室”比古贤人的居室，表现作者怎样的情怀？课文表达了作者怎样的情感？你怎样看待作12者的这种生活态度？学生自读思考，小组合作完成，交流互评,齐读课文后，请同学圈画出自己认为有鲜明表现力的字眼或节奏韵律较强的句子，并说说自己的体会2畅谈体会,合作探究放声朗读课文，提出你疑问之处，包括对文章内容理解或写法上的困惑朗读交流第五快开发资源、拓展探究教学步骤教师活动3学生活动创设情境导入我们一起赏析了刘禹锡的陋室铭，1交流讨论老师这里还有一篇《考试铭》，就请大家一起来点评（分不在高，及格就行学不在深，作弊则灵斯是教室，惟吾闲情小说传得快，杂志翻得勤琢磨下围棋，寻思看电影1无书声之乱耳,无复习之劳形虽非跳舞场，堪比游乐厅心里云混张文凭）组织学生发言，师生互动，学生点评，老师小结课后学习2,结合自己的生活体验，模仿本文仿写一篇或几句情趣高雅的《铭》，通过。