一年级美术教案2000字

一年级美术教案（上册）第一课时内容变更的线教学目标引导学生视察相识各种线条的形态，了解其特点O

1.创建性地运用线条，体验造型乐趣

2.教学重点了解线条的变更规律教学难点绘画创作中各种线条的运用教具学具老师用勾线笔、彩笔学生用勾线笔、彩笔、彩纸教学步骤

一、音乐律动营造轻松的学习氛围师那小挚友，你们想把太阳变成什么样子的呢（学生探讨沟通）四.课堂练习用撕贴画帖一帖心中的太阳，老师辅导五.课后小结我心中的太阳展

1.给爸爸妈妈也猜个谜语

2.第四课时内容星星和月亮教学目标:、涂色匀称，并相识自己宠爱的颜色

1、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果2教学打算、学生以前涂过简洁的图形

1、剪好的星星图形，油画棒、月亮图形每个幼儿一份2教学过程、导入话题，引起孩子爱好1老师小挚友们，老师个你们带来了一个新挚友，请你们数一二1三咱们把它请出来吧！老师月亮美丽吗？把他贴到黑板上让它玩吧！可是月亮自己在2黑板上玩多不好，咱们给他请几个好挚友吧、事范例，引起涂画爰好2老师拿出事先涂好的星星让学生看，并说说星星的颜色1我们让这些星星和月亮一起玩吧，小挚友相识这么多颜色,2你们最宠爰什么颜色呢月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！我这里有好多星星呢，3可是没涂色，请小挚友帮忙涂上好吗？小挚友你们宠爰什么颜色就用什么样的颜色，把你们最好看的星4星涂出来、学生涂色，老师指导3告知学生涂色要匀称1对个别不会涂的小挚友给与帮助2第五课时内容小餐桌教学目标学生能用撕，摆，贴的方法体现餐桌上丰富的食品.1懂得蔬菜，水果的养分价格.2教学重点:学生能用撕，摆，贴的方法体现餐桌上丰富的食品.教学难点怎样开发学生理解水果，蔬菜的外形特性实行撕，摆，贴.教学打算老师:猜谜图片，水果和蔬菜的模子教具等.学生卡纸，彩色纸，双面胶.教学经过-、嬉戏导入（猜谜语）师小挚友，你们宠爰猜谜语吗生宠爰师:老师这里有一个谜语，我们一起来猜一猜好吗生好师:头戴绿帽子，身穿紫袍子.小小芝麻子，装满一肚子.（茄子）学生思索并答复.（老师出示茄子）师小挚友，你们在平常的生存中还吃过什么蔬菜呢你们宠爰吃蔬菜和水果吗生（自由答复）师蔬菜和水果在平常的餐桌上，本日我们就去我们的小餐桌上看看.（老师出示课题）

二、懂得蔬菜，水果的特性师小挚友，本日咱们就来实行一个蔬菜水果大会餐的运动好吗（出示蔬菜水果的模子）生好师在这个运动中老师要求你们细致察看水果和蔬菜的外形和颜色,然后把你们察看到的和自己身边的小挚友说一说吧！（同组的小挚友探讨）师:适才老师看你们探讨得那么猛烈，你能把你察看到的和大众一起共享共享吗（请几个同砚说一说）

三、激励学生的爱好，察看树范操纵师小挚友们察看得可真细致，老师为了嘉勉你们，想献技一个幻术给大众看看，老师拿出一张红纸问你们看这是什么生答复师你们看老师把它形成了什么生答复（苹果）师老师是怎么变的呢你们想学一学吗好，老师请示你们也来变一变.（要求小挚友们细致察看）老师示范（先拿出一张纸，再在纸的后背画上苹果的样子，再沿着线撕出苹果来，撕出来的苹果比第一个少了一个绿色的蒂，让学生斗劲一下，感受色调搭配的美.）

四、学生观赏作品，感受色调搭配发生的美，发挥想象力.师而今老师想请小挚友观赏一些作品，看一看这些作品英俊吗（学生观赏作品茄子，鱼，蛋糕，桃子，西瓜等，感受色调搭配的美感.）师老师用彩纸可以形成这么多好吃的小食品，坚信小挚友必定也想变一变！生答复

五、创立情境，引导学生创作你们的想象可真丰裕呀！本日是小红妈妈的生日，小红想给妈妈好好的贺喜一下，然而她家的餐桌上什么也没有，小红正为这事忧愁呢你们乐意帮帮他吗生答复师看来你们都是乐于助人的好孩童，那就让我们用自己的小手，为小红的妈妈打算一顿丰富的晚餐好吗（学生动手创作，把做好的食品插进盘中）

六、评价学生的作品师小挚友，你们做的菜真丰裕，而今我们就来评一评谁是好的小厨师!（学生点评:把贴纸贴在宠爱的作品上面.）（老师点评:针对好作品实行点评.）

七、总结师小挚友，小红妈妈快回家了，我们一起来帮小红妈妈过生日好吗生好第六课时内容稀奇怪异的梦教学目标:、在教学活动中让学生自由的借助自己的语言或美术创作把梦表1达出来、通过美术创作和美术活动让学生体验创作活动的乐趣，提高学习美2术的爰好教学重点通过美术创作和美术活动让学生体验创作活动的乐趣，提高学习美术的爱好教学难点在教学活动中让学生自由的借助自己的语言或美术创作把梦表达出来教学过程:、本课教学手段采纳讲故事、形体表演相结合的方式进行

1、先让学生来讲一讲自己做过的好玩、特殊的梦境

2、通过激情入境一言发构思一探讨观赏一自主表现一沟通评价-3—教学延长等方式进行，培育创建性思维实力、在学生创作时应激励他们利用各种材料和工具，来表达自己丰富的4想象世界教学延长可以把自己的画的内容，或梦〃的故事讲给自己的爸爸、妈妈听、小结本节课内容5第七课时内谷小化衣教学目标、设计款式、格调各异的服饰，发展学生想象力

1、学走猫步，大胆展示美

2、设计服装〃装饰图案，培育美感

3、懂得心灵美的重要性4教学重点能够量体裁衣教学难点设计出风格各异的服装款式教学打算、剪刀、色纸、记号笔、1

二、了解线条的有关作用生活中还有哪些线条，添画出来（老师依实际状况进行补充）

1.分析线条外形，了解其变更规律

2.线条不仅可以用来表现各类物体的造型，还可以表达不同的心情例如，用力画出来的线条像笔直的大树，多么正直无私；轻轻松松画出来的线条像漫步，多么悠然自由；到处流淌、急促滑行的线条像在跑步、溜冰，多么欢乐；慢吞吞的线条像小老头走路，一点一点的线条像雨滴，一起一伏的线条像波浪，旋转线就像蜗牛壳有的线看上去很安静，有的像在运动，有的线看上去很烦躁……给线条取名

3.引导学生依据线条的外形特征为线条取名如直线、粗线、细线、虚线、垂直线、地平线、曲线、参差不齐线等.找线条4我们的生活离不开线条，请找一找你看到的线条或说说你曾经看到过的线条激励学生大胆表达自己的见解，老师小结学生的发言谈一谈线条的作用

5.教学过程:、引导学生进入休息状态，进行一组动物律动的组合练习，表现一些1常见动物的形象，引导学生进入学习情境、引导学生视察老师的外表，说说自己的发觉（从服饰、帽子、2鞋子等角度找出老师与平日装束的不同处）老师随音乐在室内走猫步，让学生比较老师今日走姿与平日有何不同，说说这是什么职业的人的走姿，引出模特的话题丰富词语猫步模特、引导学生观赏潮流服饰

3、探讨美的标准

4.通过探讨使学生知道美是由外在美和内在美统一而形成的，随着人们生活水平的提高，人们日益留意服装、发型、肤色、唇色、鞋袜、帽子等整体的协调美，却忽视了内在美的表现，所以我们在把自己装扮的活泼、健康、美丽的同时，也要把心灵变得更美，这样的人最美、请学生说说模特的职业要求（高、瘦、健康、年轻），丰富学生的5养分健康学问，帮助他们树立健康成长的信念、美丽的服装从哪里来？简洁介绍服装设计师的工作，教化学生敬重、6观赏他们的劳动成果、观赏不同风格的服装图案

7、组织学生设计、制作各种得体的服装

8、激励学生用不同的方法和材质制作服装，播放相关音乐，激发创作9灵感，指导学生制作确定学生的设计成果，对他们的作品和表演状况进行总结

10.、小结本节课内容11第九课时内容下雨了教学目标:认知目标了解人物动态，学习表现雨中的情景情感目标激发学生酷爱大自然、酷爰生活的情感激励学生树立信念，大胆表现自己的感受，学会父切他人，体验合作绘画的乐趣实力目标训练学生视察、记忆和表现实力，培育合作意识教学重难点:简洁了解大自然与人的关系，运用各种方法表现雨中的人物活动大胆表现生动的人物动态，处理好人物与景物的关系教学思路:了解雨是自然现象，培育学生酷爰大自然的情感简洁了解艺术原于生活的道理分析人物与环境的关系，学习表现人物动态特征培育学生分析作品的实力学习表现人物的基本方法言发学生构思，激发表现欲望大胆表现下雨中的人物、景物

一、猜谜语导入新课分析不同的雨带给人的不同感受＞宠爰猜谜语吗？我打算了一个谜语请同学们猜一猜千条线万1条线，落在河里看不见〃这是什么？生雨滴？？？？？？师对就是雨滴！今日我们就一起学习第课下雨了

14、唱歌曲《小雨沙沙》2同学们会唱《小雨沙沙》这首歌曲吗？谁唱一唱？唱的真好!这首好听的歌曲唱的是什么内容？生、听过？雷雨声？吗3你们听了胆怯吗

二、讲授新课分析不同的雨对我们人类和四周环境的影响、同学们还知道什么雨1不同的雨对我们的影响是不同的，如春雨滋润大地使万物生长，？我们常说春雨贵如油雷阵雨对燥热的夏季有什么作用？1连绵起伏的连阴雨对我们的生活有什么影响

2、下雨了人们的日常生活变更特点2雨了我们怎样在户外活动？F雨了同学们上学都会打伞，或穿雨衣，谁来演示一下你是怎样上F学的呢、我们身边的动物、植物它们的生活也都在发生变更3在干燥的热带草原，天气特别燥热，已经有好几个月没有下1雨了，很多动物很多天没有喝到水了，突然天空乌云密布下起了滂沱大雨，草原上的动物会怎么样？植物会怎样？谁来表演一下？下雨很多小动物会躲在家里，也会使很多小动物劳碌起来,同学们2想一想，哪些动物会劳碌起来？、观赏课本页学生作业说说你最宠爰的一幅作品，理由是什么？429用什么方法表现的？如何表现不同的雨？色调怎样？表达的是怎样一种情感？、组内接着探讨，归纳一下可以用那些细小的形态和线条来表现不同5种类的雨？学生到黑板上来画和老师示范

三、学生作业你希望画出下雨时的哪种心情或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景、老师指导运用材料的方法

四、讲评作业分析并展示作品发觉同学作品中雨的不同表现手法

五、小结同学们还可以用什么方法表现雨中情景，回家以后可以试一试第八课时内容、课间教学目标:、体验丰富多彩的课件活动和嬉戏的愉悦，能为表达自己的感受选择1适合的变现方法、大胆创作并表现出画面的美感，激发学生酷爰校内、酷爰生活、创2建生活得美妙情感教学重点大胆创作并表现出画面的美感，激发学生酷爱校内、酷爰生活、创建生活得美妙情感教学难点体验丰富多彩的课件活动和嬉戏的愉悦，能为表达自己的感受选择适合的变现方法教学过程、以同学们在课间做些什么？〃为话题，进入课间嬉戏活动的探讨1与学习、再几个人一组，一起描绘各自熟识的课件活动，如踢犍子、2打球等，将学习置于生活情景中，在学习和嬉戏活动中培育学生的视察实力、想象实力和创建实力、老师调动学生画画的主动性，让学生都有、、一显身手〃的欲望

3、激励学生发挥想象力，大胆创作

4、小结本节课内容5第十课时内容小小钟表店教学目标、学问实力目标了解钟表学问，懂得简洁的设计方法，学会运用不1同的材料设计制作美观的钟表、情感目标培育学生勇于创新的精神，渗透珍惜时间的德育教2化教学重点引导学生奇妙地设计制作造型新颖的钟表教学难点如何利用各种材料装饰美化钟表教学过程:（-）导入阶段:、出示钟表实物或图片，在小组中相互沟通，找找钟表的特点

1、老师或学生简洁介绍钟表学问（如中国古老的计时器具、最早的钟2表等）

（二）发展阶段:、互动嬉戏一分钟你能干什么〃老师首先作剪钟表轮廓的示范，1学生看时间；学生进行剪钟表轮廓竞赛，老师要引导学生剪自己宠爱的造型，造型要求尽量简洁、制作钟表造型学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上,初步2完成钟表造型、对于实力强的学生，可以激励他们求新求异3

（三）强化阶段:、观赏课本上的范作

1、老师小结装饰的方法用剪、画的方法装饰，用不同实物组合2装饰等、学生探讨如何依据自己带来的材料进行装饰3

（四）表现阶段:、老师讲解并描述作业要求及创作要领

1、学生自主进行设计与制作，可采纳两个合作设计制作的方式

2、老师巡堂辅导，对构思创意好的学生刚好表扬，对动手实力差3的学生赐予帮助

（五）展示阶段展示学生作品自评互评第十一课时内容、五彩连环教学目标、相识五环标记，知晓其颜色、形态、符号的代表意义

1、培育学生运用不同的工具材料进行协调表现

2、体验合作进行五环嬉戏美术活动的乐趣，培育与人合作沟通的实3力，及酷爱体育、增进健康的社会情感教学重点体验合作进行五环嬉戏美术活动的乐趣，培育与人合作沟通的实力，以及酷爰体育、增进健康的社会情感教学难点、相识五环标记，知晓其颜色、形态、符号的代表意义1通过谈话使学生知道线条广泛地存在于生活的每一个角落，它是构建各种物体造型的基本单位另外，线条还要具有装饰、美化的功能.优秀作品观赏结合实例讲解线条变更、运用中应留意的问题6

三、集体评价引导学生共同评议作品四:小结本节课内容.I其次课时内容涂画的乐趣教学目标、提高学生对色调的感受力；

1、培育绘画的爱好；

2、启发想象力和创建力；

3、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性

4、培育学生运用不同的工具材料进行协调表现2教学过程:、活动一观赏评述的教学活动，应以相识五环标记、了解其五环的1代表意义及奥运五环的相关学问为主、活动二练习创作活动，学生可利用涂色方法大胆装饰不同色2调的彩条，并穿插组合连成色环，可通过学生演示、讲解、试做等方法，学习色环的制作方、活动三嬉戏沟通，组织学生开展联结五环的嬉戏活动活动可以3是个体学生的活动，也可以是集体活动，同时这种活动还可以以人的自身形体进行连五环，通过这些活动使学生获得相互合作、相互沟通的乐趣教学评价:、评价以自评、互评方式穿插在整个教学活动中其间老师应刚好指1导，关注学生的情感和看法、评价可以渗透到不同的造型活动中去，并说说自己添画的意图2第十二课时内容、小飞碟教学目标:利用身边的废旧材料，以剪贴、绘画、黏合等形式设计出有特性的

1.飞碟〃，并激发学生对美术活动的爰好和对科学事业的酷爰通过对废纸盘的奇妙利用，激励儿童用创建性的眼光去发觉美，并

2.大胆地进行变废为宝〃的创建性活动教学重点、难点重点驾驭小飞碟的基本制作方法，会利用废旧材料制作小飞碟难点发挥想象，对小飞碟进行大胆地设计和装饰

一、组织教学

二、情境导入、激发爰好小挚友，你们谁知道在茫茫的宇宙中可能会隐藏着什么？那我们透过奇妙的魔镜去眺望着这奇妙的太空在这浩渺宇宙中，这些奇妙的飞行器是什么呢？（太空飞碟）同学们想不想去太空遨游？今日，我们就动手制作一个飞碟，坐上它去探究奇妙的宇宙太空（出示课题）

三、观赏范作，指导制作出示范作，学生视察问你发觉了什么？引导学生归纳这些小

1.飞碟是用什么材料制作的？它有什么特点？这么精致的小飞碟是怎样制作而成的

2.事件出示制作过程，学生归纳制作方法板书第一步黏合（在其中一个纸盘的周边，匀称地涂上胶水，然后用另一个纸盘重叠后黏合）要想把这小飞碟变得更加美丽，就应对小飞碟进行装饰（课件出示Q制作过程），并引导学生说出装饰的方法板书其次步装饰（画、剪、贴）

四、设计制作，激励创新让学生依据自己搜寻的材料，采纳不同的方法，自由制作不同的小

1.飞碟，大胆创新比一比，看谁制作的小飞碟最美丽学生练习，老师适时展评指导

2.

五、展示作业，总结评价小组评价，让学生自由观赏同组同学的作业，引导学生自评、互评L集体评价，各小组评比名同学上台展示作业，评比最酷造型〜

2.12奖〃、最亮色调奖〃、最具创意奖〃（老师可让学生自己进行评比，并通过播放音乐来限制学生评比时的超过）

六、掷碟嬉戏，体验乐趣老师组织学生分组进行掷飞碟嬉戏，看谁飞得最远，并说说胜利的缘由（引导学生理解边旋转边掷是掷得远的重要缘由之一）

七、课堂小结，活动延长这节课，大家能主动开动脑筋，发挥聪慧才智，绽开大胆想象，用平常一些废旧的材料制作了一个个精致的小飞碟在今后的学习和生活中，小挚友只要勇于探究、敢于创新是可以变废为宝的第十三课时内容、转转轮教学目标:视察转转轮旋转地现象，驾驭转转轮的基本制作方法并利用身边的废旧材料，大胆地想象，制作出好玩的、色调美丽的转转轮，以培育学生的动手实力和创建实力教学重点:视察转转轮旋转地现象，驾驭转转轮的基本制作方法并利用身边的废旧材料，大胆地想象教学难点制作出好玩的、色调美丽的转转轮，以培育学生的动手实力和创建实力教学过程:、以儿歌为引子，创设情境，看课文图中三个天真活泼的小挚友在一1起开快乐心的玩嬉戏的场景，能引起学生参加活动的主动性，从而更好的激发学生手工小制作的创作热忱、讲解基本制作步骤，让学生在在转转轮上画上自己宠爰的画,在色2调搭配上，可激发学生自由添加，使其在转动时能够看到色调融合的现象、采纳小组合作或同桌合作的方式进行竞赛，看谁转得时间最久，使3学生在生活中能够做到劳逸结合、身心愉悦教学评价:、在美术活动中采纳自评、互评、师评相结合的方式，激励学生敢说、1想说、大胆创建、说说自己在制作时用了什么其他材料，做得有什么别出心裁的地方？2谁的色调装饰得很美丽？为什么？转起来有什么变更？第十四课时内容、我是设计师教学目标:、激励学生关注身边各种可以利用的材料，并学会运用它们来进行各1种美术设计，以丰富和美化自己的生活、对学生进行酷爰生活、美化生活得思想情感教化2教学重点对学生进行酷爱生活、美化生活得思想情感教化教学难点激励学生关注身边各种可以利用的材料，并学会运用它们来进行各种美术设计，以丰富和美化自己的生活教学过程、观赏各种实物造型可爱、好玩的示范或图例

1、让学生当一回解说员，介绍自己身边的材料分别可以用来做什么，2说一说自己想做一件什么物体，让学生产生联想，获得视觉感知，为扩展学生思路和添画作铺垫、介绍基本方法，可以用身边的废旧泡沫等进行立体制作3教学评价:、可以让学生上台介绍自己的作品，大家参加评论

1、采纳相互沟通评价的方式，谈谈自己的创作意图，评出最佳创意〃、2最佳形象〃等奖，在沟通中提高相识红星闪闪

15.教材分析:小小红星代表了革命传统精神，记录了中国人民进行革命斗争的历史，它让我们回忆起那段艰苦的革命历程，也让我们时刻感受到现代和平生活的美妙本课用一首《红星闪闪》的儿歌导入，通过讲一讲革命斗争年头小红军的故事，听一听革命歌曲，看一段战斗故事影片，做一个红红的五角星，提高学生爰好，由浅入深，对学生进行革命传统教化和爱国主义教化教学目标、培育学生的学习爱好；

1、提高学生的动手实力；

2、对学生进行爰国主义教化;3教学重点:、学习制作小红星，驾驭制作平面、立体的小红星方法;

1、了解有关革命斗争年头的故事2教学难点制作有创新，能剪大小不同的五角星教学方法示范法教具蜡光纸、剪刀、胶水课时课时1教学过程

一、讲故事，导人师同学们，你听过小红军的故事吗？今日，老师给同学们讲一个小红军的故事……提问你还看过哪些影片是讲小红军的？小红军哪些地方值得我们学习？在和平年头的我们是多么华蜜，而小红军在斗争年头是多么艰苦同学们，我们应当做什么呢？学生探讨同学们知道小红军的帽子上的红星代表什么？今日，我们来学习制作小红星〃

二、新授课、了解红星的剪法1老师示范:用红色纸剪裁成正方形;1对折成三角形;2再对折，将折印作为中线;3交叉折三角形;4对折;5教学重点学生了解各种颜色、颜料的性能；1,、画出新颖的图形，涂上艳丽的颜色2教学难点学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，驾驭色调的涂画方法教学方法示范法、练习法教具颜料、排笔教学过程

一、介绍工具出示工具斜剪一个小三角形;6绽开，完成

7、学生制作2要求请同学们用红色纸剪一颗小红星、讲评作业

3、嬉戏4规则各小组在规定的时间内在绳子上贴满小星星，装饰成挂件集体评议

三、小结同学们，今日你学会了制作小星星，可是立体的星星你会做吗？动手试一试板书设计红星闪闪作业请同学们用红色纸剪一颗小红星、玩陶泥16时间消逝，童年已悄然过去在我们每个人的心中，童年都是美妙的，它天真无暇，充溢乐趣，出于对童年的怀念，我又和我的孩子们一起玩起了泥巴你在童年的时候玩过泥巴吗？你手中的泥巴会听你的话吗？今日我说课的内容就是《玩陶泥》为了让一年级的学生更简洁理解内容，我把课题改为《泥巴真听话》！教材分析《玩陶泥》是美术第一册第十六课的内容一看课题就gt;好象已经注入了活动的趣味性，不光是孩子们就连我们自己都很想知道泥巴怎么会听话呢？因此把泥巴作为本课的学习内容，不但可以激发学生的爰好，满意孩子们天生爱玩爱动的须要，还可以通过嬉戏的方式使学生初步驾驭泥塑制作的方法，陶冶审美情操，激发他们自主学习的愿望我想这将会成为孩子们难忘的一堂课学生状况:一年级的学生刚刚从幼儿园步入小学，他们对玩沙玩泥都有一份特殊的感情作为生活在山区的孩子，泥巴对他们来说并不生疏，对泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我课前就布置学生在家亲自动手用水和泥巴先尝试玩泥巴的感觉教学目标:认知目标通过摸、捏、听、做等嬉戏活动，丰富学生对泥巴的感知，初步驾驭玩泥巴的几种基本方法情感目标通过听、说、制作、沟通，丰富学生对泥巴的相识，激发学生的创建精神，陶冶学生的审美情操，初步培育学生酷爰大自然的情感实力目标通过玩泥巴的嬉戏，熬炼学生的动手实力，与人合作的实力教学重、难点:重点是引导学生感知发觉泥加多少水泥巴才会听话，初步驾驭泥塑制作的方法捏、搓、压、团等难点是培育学生的创新意识及主动探究意识教学理念:《美术课程标准》中明确指出低年级阶段的美术学习强调的是感受、体验和嬉戏性，将看、画、做、玩融为一体，打破了学科门类的界线所以本课的教学理念就是充分调动学生各种感官的功能，体验玩泥巴的乐趣，激励学生做个生活的有心人，能从中感悟到泥土是人类生存不行缺少的一部分，我们要珍惜每一寸土地教法和学法:在教学中我创设了一个、智〃、趣〃、乐〃的学习氛围，以趣〃引路，以情〃导航将老师的主导性和学生的主体性有机地结合起来因此本课运用了综合艺术教学法，以泥巴作品的图片导入新课激发爱好，将《泥娃娃》的音乐贯穿整堂课，让学生自由创编捏泥巴的舞蹈动作，对学生进行环保教化再加上摸一摸〃揉一揉〃听一听〃做一做〃评一评〃等一系列的教学手段，充分调动学生的主动探究意识，使其步入情〃与趣〃的泥塑世界教学流程:、观赏泥塑，激发情趣1在教学中我先利用课件展示各种美观的泥塑作品，使学生知道泥塑是由什么做成，并让学生在观赏中开眼界、激情趣，诱发学生的创建欲望然后老师现场制作泥塑，把一块一般而又平凡的泥巴变成一个可爰的小动物，以、这泥巴可真听老师的话〃来引出新课、触摸泥巴，了解特性2首先让学生通过摸一摸、揉一揉，亲身触摸泥巴，体验对泥巴的感觉，然后引导学生初步了解泥巴的特点，并探究出水放多了泥巴会沾手，水放少了泥巴就太硬的特性、创编动作，驾驭技法3依据美术课程标准综合.探究〃这一学习领域的要求，我在这一环节当中用夸张的方法教给学生一些捏泥巴的舞蹈动作，比如捏、搓、压、团等，使其与音乐整合在学生自由创编动作，学跳泥巴舞的同时让学生驾驭捏泥巴的基本技法再把技法溶入到舞蹈当中，激发学生的创作欲望、亲近泥巴，大胆创作4此环节主要是让学生动手制作泥塑，我给学生出示一些主题如水果、蔬菜、玩具、点心等，要求学生运用学过的技法大胆想象，明确主题，构思制作出新颖而又新颖的泥塑作品，老师可巡察指导、展示沟通，体验胜利5展示学生制作的每一幅作品，不管最终的效果如何我都赐予激励然后让他们自评、互评或师生共同评价，特殊是让学生对自己制作比较精致、有创意的作品谈谈制作的过程，方法和体会目的是巩固本课所学的学问，提高学生的鉴赏实力和口语表达实力，让学生体验胜利的喜悦、绽开联想，升华主题6此环节我主要从泥巴与水、泥巴与植物、泥巴与环境的关系，这几个方面引导学生去探讨、思索和体验目的是培育学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系，因势利导地渗入环保教化，再利用拟人的方法，表现各种与泥巴有关的自然灾难比如水多了，泥巴会哭泣；水没了，泥巴的嗓子会干得裂开来;1泥和水发疯了，河水会变浊，荒滩、沙漠、泥石流也就多27；我们都希望青山绿水恒久是我们的好挚友3教学评价在这堂美术教学课的设计中，我能依据美术课程标准的要求和一年级学生的心理特点，采纳活泼好玩的教学手段，创设出和谐开心的教学氛围，供应应孩子很多说的机会、演的机会、操作的机会所以孩子们能投入较大的热忱大胆想象，依据老师教给的方法创建出很多富有创意和情趣的泥塑作品这样一堂美术课既能激发学生的学习热忱，也能让学生驾驭捏泥的基本技法，更能给学生能带来欢乐陶泥压纹

17.教材分析彩陶是中国新石器时代的彩色陶器，它最早发觉于河南湄池仰韶村，所以有仰韶文化之称对于学生来说，初次接触彩陶，都会感到它既遥远有新颖,很想探个原委，以满意新颖心，老师应当留意引导教学目标:体验制作彩陶的乐趣，感悟彩陶艺术教学重点:了解中华祖先创建的彩陶文化简洁做一个水壶教学难点相识彩陶审美价值教学方法示范教具陶泥教学过程第一课时

一、导课师彩陶是中国新石器时代的彩色陶器，其萌芽阶段可以追溯到6000多年以前，今日，我们来学习彩陶艺术

二、新授课、观赏图片1《白陶器》师同学们，你能猜一猜这个陶器是做什么用的学生探讨这是装水的容器，设计奇妙好用，瓶罐两侧有穿绳的耳，取水时自然下沉，上重下轻巧于取水〃提问同学们，知道彩陶最早在哪里发觉学生思索彩陶最早发觉于河南涌池县的仰韶村，所以有？仰韶文化？之称〃提问请说出器形的种类学生探讨碗、壶、钵、罐、瓶、鼎、盘等〃、老师示范:2）将泥压一压1）卷、捏、按出水壶基本形2）印出花纹

3、引导学生制作3请应用多种方法，如团、捏、挖、接等完成一个装水的壶〃老师指导、讲评作业4

三、小结下节课，我们接着学习制作陶罐板书:感悟彩陶

（一）方法团、接、捏、挖、揉、压其次课时教学目标培育学生仿制彩陶的动手实力相识彩陶好用价值教学重点应用彩陶制作的多种方法制作一个碗教学难点分析作品艺术价值今日，我们要用各种工具作画，所以先来相识一下有什么工具〃学生视察颜料必需用排笔调开，可以混合配色水杯用来洗

二、新授课图（）俄罗斯画家康定斯基的作品1提问画面上用了哪些颜色学生探讨（红、绿、黄、蓝、白等）师画面上有详细的图形吗学生思索图（）学生作业2师这幅画中有什么图形？主要采纳哪种色调教学方法:练习教具图片教学方法

一、导入师陶器的出现，是人类用火变更物质的第一次创举，是一项跨时代的独创创建，因而变更了原始人的生活今日，我们深化学习彩陶

二、授新课分析作品

1.出示《彩陶人面鱼纹盆》师这件作品采纳了什么花纹来装饰学生探讨应用人面鱼纹，使人联想到渔猎生活〃提问彩陶在花纹上有什么特点？学生分析、最早以象形的动物为主，后来向植物和几何纹发展，而且越来越抽象〃师你想设计什么样的纹样？学生探讨、画一画2设计陶上的装饰纹样、老师示范:3）做出碗的基本形，采纳压、按、方法1）印出花纹

2、布置作业4制作一个印有丰富纹样的碗、学生制作5老师指导、讲评作业6

三、小结课后，同学们再去深化了解彩陶相关学问板书感悟彩陶

（二）方法:、童谣童画18保刖打舁学生绘画工具材料，选好自己宠爰的童谣等老师配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等教学过程新知教学

1.播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣1的体会老师为此童谣示范作画2老师讲解并描述创作作品的思路及艺术特点3小结童谣和童画的相通之处童谣和童画，将文学之美、声音之4美、色调之美生动地融为一体在童谣的美妙韵律中，感受童画的悦目色调；在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美揭题《童谣童画》5观赏作品

2.沟通相互沟通自己熟识的民间童谣1观赏书本中的童谣、童画和老师收集到的作品2学生进一步领悟童谣、童画的相通之美3尝试创作

3.师生共同评价童谣《荡秋千》选取的创意角度，艺术特点等1学生尝试为此童谣创作童画2留意选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果3等；尽量表现出童谣的意境学生创作，老师指导4评价作业

4.沟通创作思路1师生共同评价

2.小结与拓展5小结本节课内容1收集自己宠爱的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等2状况，熟读成诵教学评价自评、互评相结合，说一说自己宠爱的童谣和故事学生分析、引导绘画2出示白纸，剪成各种形态1师请各组同学用不同颜色来给这些形态添上不同形态和花纹学生尝试画老师示范画

2、用毛笔、排笔蘸上不同颜色、在画面上随意涂上颜色，留意色a b调的变更、添加不同形态或花纹c学生动手绘画3提问你在绘画中有什么发觉？当你用红和黄色涂在一起时有什么变更？你还发觉其他变更吗？学生探讨、展示学生作业，集体评议3

三、小结涂画特别好玩，很多画家用不同的颜色、形态就能涂画出美丽的画面，这是为什么？重在他们的画有创意，能让人产生联想板书设计:涂画的乐趣工具颜料、排笔、调色盘、水桶红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色作业用各种不同的颜色自由涂画第三课时内容我心中的太阳教学目标围绕太阳〃的主题，我心中的太阳引导学生在表演、绘画、歌颂等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色调、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的视察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的华蜜和欢乐一・导入师老师给大家猜一个谜语有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞（学生回答）二.新课:太阳的小故事

1.师你们知道有关太阳的故事吗？传闻很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳太阳的表情

2.（）师虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什1么样子其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看（学生回答）师总结太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可调皮了，宠爰把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样美丽的小辫子（）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳2妈妈装扮装扮呢？（学生回答）师后发太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上,瞧，现在她多美丽啊（）师太阳爸爸呢？可能长什么样子呢3（学生回答）师总结太阳爸爸它宠爰戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只美丽的手表爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜（师示范绘画）后发想象

3.。