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文本内容:
三年级英语第一册Unit1What coloris it教学案例
一、学生分析三年级学生的年龄在就九岁左右,这个年龄段的小孩爱唱,爱跳,爱玩,善于模仿,敢于开口在英语课堂中,教师灵活的教法,教材上有趣的歌谣,故事,动听的音乐等,都能使初学英语的学生对英语的学习产生浓厚的兴趣
二、教材分析本课是九年义务教育六年制小学英语三年级第一册Unit1What coloris it本课时是学习有关颜色的五个单词blue,red,yellow,green,purple,在此之前,学生已懂得一般的问候及用英语询问物品…在学习新Whats thisIts
三、教学策略单词后,学习句型:What coloris itIts…教学方法A.运用“歌曲”教学技巧,创设情景,让学生自然“拾得”语言1运用游戏教学法,激发学生的兴趣,活跃课堂气氛2运用情景教学法,为学生的学习营造真实的语言环境3在立足课程标准的基础上,将努力为学生创设富有情趣的学习语境,借助色彩丰富的教具、学具,以学生为主体,以语言功能为主线,以活动为媒介,从学生的学习兴趣、认知水平出发,使学生通过感知、实践、参与、合作与交流的方式实现教学目标,使课堂活起来,让学生动起来让学生在有趣的语境中,生生对话,师生对话学生学法自主学习合作学习B.教学资源(多媒体)C.黑板,卡片,画笔,奖品小花,学生自己身边资源教学目标
1、知识目标
1、能听懂、会读和会说表示颜色的单词red,blue,green,yellow,purpleo
2、能根据Let sdo部分的指令做出相应的动作
2、技能与能力目标
1、学会用英语表示红、蓝、绿、黄这四种颜色
2、进一步提高听力、合作和英语语言表达能力
3、情感目标努力创造一种和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,使学生在面对颜色这一话题有足够的信心去敢于开口,积极参与学习的态度,体验成就感和合作精神
五、教学重难点教学重点掌握新词汇blue,red,yellow,green,purpleo教学难点将五个颜色单词与先前所学知识相结合在实际中运用
六、教学过程设计特色强调学生自主学习,培养学生学习英语的习惯通过情境的创设和教师给定的任务的完成,使学生将所学的知识内化为新的语言能力
一、Warming up(激发兴趣)5分钟
1、Greeting教师通过与学生的问候练习日常对话通过师生之间真挚的问候,T:Good morning!拉近师生距离,营造宽SI:Good morning!松、和谐的课堂氛围T:What syour nameSI:My names.・・・T:Nice tomeet you.SI:Nice tomeet you,too.
2、Let schant播放ABC英文儿歌,让学生跟随课件音乐边唱边注意每个字母根据学生的兴趣爱好,的颜色,让课件中的精美画面感染孩子们,初步感受色彩的魅告诉他们将欣赏到他们喜欢力的儿歌,激发他们的兴趣在旧知识的基础上呈现新知,帮助学生
二、Presentation(呈现新单词)20分钟有效地巩固先前所学同时又理解新词汇每一个单词学令green习教师通过PPT呈现大写字母A绿色卡片,寻问学生Whafs this后都设计一个活动回顾先前学习过的新单词,使其巩固并引导学生说接下来呈现三个绿色卡片,要求学生说一说并寻注重语音的渗透,利用找共同点,同过观察,学生很容易能发现这些东西都是绿色的,拼音的方式帮助学生记忆单从而引出单词green词,做到音、形、意三者相结合教师利用单词卡片教授单词green,注意利用拼音的方式来教授发音(用不同颜色粉笔划分出每个音节),还可以用已知利用奖励的策略,调动单词发音的方法来教新单词,通过个人、四人小组、全班的方学生学习的积极性,使学生体验学习英语的成就感和兴式跟读单词(小声读,大声读,张开口大声读),同时要求学趣生在自己的身边找找绿色,举手告诉大家“green”并将单词卡片张贴到黑板上令red创设自然情景,让学生在学生已经学习了green这个单词,PPT呈现两个卷笔刀和自然自己发现学习,从而引出新单词一只铅笔,询问学生What coloris it进一步巩固green这个单词,并且在课件上呈现一朵大的红玫瑰送给大家表示鼓励与表扬学生学得很棒,从而进一步引出单词red从单词到词组到利用同样的方式教授单词red的发音句子的操练方式,难度层层递进,有效帮助学生知识融合令blue小小游戏,让学习疲惫的游戏“Let,s catch.”要求学生仔细观察,课件突然闪现小朋友轻松下,找一找新朋一种颜色的气球,学生来说一说,从而巩固先前所学的单词red友,在愉悦心情下学习回顾和green,并引出新单词blue已经学习过的单词,活跃下课堂,为学习下一个新单词利用同样的方式教授单词blue的发音做好铺垫增加难度,呈现一些蓝色的文具,要求学生利用a bluepencil这一形式来说说词组运用两种不同颜色来配置间色,引导学生发现其他学令purple科知识,发散思维,有助于游戏“What smissing”让学生寻找红蓝绿这三种颜色学生综合素质提高缺了哪一种或哪两种,从而巩固先前所学单词red,blue,greeno多媒体呈现一支毛笔,考考学生当blue和red两种颜色混合后会变成什么颜色,引出单词purpleo利用同样的方式教授单词purple的发音呈现一些紫色的文具,要求学生利用a purplepencil这一形式来说说词组令yellow再次增加难度,呈现各色文具,要求学生利用句型I haveapurple crayon.根据图片实际说一说,同时复习所学新单词red,green,blue,purple呈现一本黄色的英语说,引出单词yellowo设计游戏,提高利用同样的方式教授单词yellow的发音学生的学习兴趣,从单词到句型的转化,拓宽了学生学习的思路,优化了常规教学(电脑视频点击发音,学生跟读,充分利用资源)呈现一些黄色的文具,要求学生利用句型I havea yellowpencil这一形式来说一说拓宽学生知识的积累和运用激发了学生的求知欲,达到了学中用,用中学的目的,给予学生学习的乐趣不同的形式以及语言知识由
三、Practice(创情境,操教学难点,练语言技能)8分钟易到难的积累,使学生体验令Guessing Game到了成功,增强了他们学习的信心教师设置五个颜色的笑脸,要求学生选择一种颜色(这五种颜色为本课所学的五个颜色单词),点击进入,让学生用拓宽知识的运用句型I havea+颜色单词+文具单词.的形式来猜一猜里面放面,与人体相结合,刺激学生了什么主动运用句型,培养学生语言的综合运用能力令Let sdo.教师让学生实现准备好红黄蓝绿紫五色蜡笔,根据Let,s养成学生每天听读英语do部分下指令,学生根据指令做相应的动作的好习惯,通过动手操作,Show meyour redcrayon.加深学生对今天所学内容的理解,再次促进学生综合掌Show meyour bluecrayon.握单词的音、形、意Show meyour yellowcrayon.Show meyour greencrayon.Show meyour purplecrayon.令Colorful Clown.通过PPT呈现一个五彩小丑,首先根据Let sdo部分下指令让学生回顾一下身体部位单词再让学生根据图片描述下这个小丑,如a bluebody等
四、Homework2分钟
1、Listen andcolor andRead andcolor.
2、Make5color cards.。
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