六年级下学期《匆匆》教案

六年级下学期匆匆教案学习目标

1、学会本课2个生字，正确认读以下词语头涔涔、泪潸潸、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等

2、正确、有感情地朗读课文，在反复诵读中，潜移默化地背诵出自己喜欢的局部

3、感受朱自清先生的语言美，能联系自身的生活实际来理解重点句，进而理解课文内容

4、感悟时光匆匆，学会珍惜时间，不能碌碌无为学习重点

1、正确、有感情地朗读课文

2、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间正是因为24岁的时候，他意识到了时间了匆匆，意识到了不能白白在这世上走这一遭，他才能取得这么大的成就啊！当你了解到，你再读读这一段，把你新的感触融进去

5、朱自清先生不甘心虚度光阴，力求上进，心中积淀的是倔强的追求，他实现了自己的诺言;一;;一;不白白在这世上走这一遭，成了我国现代文学史上杰出的散文大师让我们一起读出他的心声（再读第四自然段）

五、四读课文，懂得珍惜生命

1、反观第一自然段，抛出问题，引发思考还记得课文第一段的几句话吗一起来背一背吧！问题就在这里思考燕子还是去年的燕子，杨柳还是去年的杨柳，桃花还是去年的桃花吗确实，燕子去了有再来的时候，可再来的或许已不是去年的那只燕子了，杨柳枯了有再青的时候，可青后已不再是原来那片叶子了，桃花谢了有在开的时候，可开的也已经不是那朵桃花了！而今年的你也已经不再是去年的了现在我们就明白了，对于世间万物来说，时光都是一样的公平，一样的一去不复返我们唯有珍惜每一个匆匆溜走的瞬间，才能不白白来这世上走这一遭啊！最后，让我们静下心来聆听时光那匆匆的脚步声这是心脏般跳动的声音，让我们像珍惜我们的生命一样去珍惜这匆匆流逝的时光吧！面对5月12日这场突如其来的地震灾难，我们没有理由不去珍惜脆弱的生命，珍惜生命中每一个转眼即逝的瞬间内容总结11六年级下学期匆匆教案学习目标

1、学会本课2个生字，正确认读以下词语头涔涔、泪潸潸、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等2下面请同学们大声地，自由地读读课文，把课文读正确、读通顺3即便是一滴水也是有大小的，作者是说自己的8000多个日子就仿佛是针尖上的一滴水[4B、感受对生命的追问精读第

四、五自然段我们再来看第四自然段〔

51、在这一自然段中，作者有几次追问读读每一次追问学习难点:领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜，不甘碌碌无为的心声教学过程

一、揭题，解题，读题

1、今天我们来学习一篇课文，匆匆〔教师板书课题）这是朱自清先生写的一篇散文

2、匆匆是什么意思〔时间快、着急、匆忙）能把你们的理解读出来吗〔叫多名学生读好课题，读得快些然后齐读课题）

二、一读课文，整体感知

1、初读课文下面请同学们大声地，自由地读读课文，把课文读正确、读通顺一遍不够就读两遍，并想想你感悟到作者主要写了什么

2、学生自由练读

3、你有没有特别喜欢的句子，谁愿意和大家一起来分享（叫多名学生读喜欢的句子）

4、刚刚我们已经反反复复朗读了课题和课文，谁来说说你感悟到作者主要写了什么呢

三、二读课文，感受时光匆匆学习第二三自然段

1、寻匆匆顺着学生的答复，引导下去那课文的哪些段落具体描述了我们的日子匆匆而逝下面我们就先来品读二三两个自然段，请同学们再深入地读读这两个自然段，感受时间的匆匆然后选择一到两个句子反复读读，读出你理解到的匆匆

2、读匆匆让学生充分练读谁来读，读出你理解到的匆匆教师在评价语中，肯定和引导［教师随机板书洗手时、吃饭时、默默时、睡觉时）

3、品匆匆读着读着，我们真切地感受到时间这个精灵迈着轻快的脚步匆匆而去，关键是哪些词句这么有魅力呢〔让学生充分说排比啊、动词啊、拟人啊，随机板书跨、飞、溜、闪〕作者用这么富有魅力的语言，把时间写活了我们先各自享受一下吧齐读

4、写匆匆朱自清说，时间就是在我们的日常生活中，在你我不经意间悄悄跨过、飞过、溜过、闪过的像以上所说的洗手、吃饭、睡觉的时间是必要的，可朱自清依然觉得时间过得太快了聪明的孩子，你们是不是也觉察到了时间的匆匆呢学着作者的样，写上一两句吧

5、叹匆匆看来，大家已经和作者一样感受到了时间的匆匆面对匆匆流逝的岁月，作者发出了怎样的感慨呢学习我不禁头涔涔而泪潸潸了读好这个句子什么叫头涔涔而泪潸潸为什么会头涔涔而泪潸潸课件点出第二自然段读，谈理解八千多日子放进时光的大海里，就仿佛是一滴水滴到大海里，会是怎样的情景看不见，摸不着，无声无息、微缺乏道、没有一点痕迹你注意到那滴水的大小了没有谈谈你的理解即便是一滴水也是有大小的，作者是说自己的8000多个日子就仿佛是针尖上的一滴水再谈感受作者觉得8000多个日子过去了，可自己却什么痕迹也没留下，所以我不禁头涔涔而泪潸潸了现在谁能再来读读作者的感慨随后齐读第二自然段

四、三读追问，感受作者心声面对时光的匆匆，作者感到焦灼、痛苦，所以他不断地反反复复地追问，请同学们看看课文，这些追问集中在哪几个自然段作者问了很多，但他最想问的是什么呢;一;;一;时间为什么一去不复返呢A、感受对时光流逝的追问读第一自然段

1、课件出示第一段；学生自由读第一自然段

2、你读明白了什么

3、体会文字之美为了表达这个意思，作者用了诗一样的语言出示课件,让我们带着诗人的气质来读好这诗样的语言

4、诗一般的语言，诗一般的意境，带给我们诗一般的感觉！这就是朱自清先生文字的微妙之处啊！B、感受对生命的追问精读第

四、五自然段我们再来看第四自然段课件出示第

四、五两个自然段；学生自由读

1、在这一自然段中，作者有几次追问读读每一次追问是不是每一次追问作者都没有做出答复我来问，你来答！作者答复了几次

2、六次追问，有的已经做出了答复，有的依然没有答案！现在就让我们来试着答复一下吧！比方说，你觉得怎样才算是留下了深深的生命痕迹或者说怎样的人生就是没有虚度，才算是没有白白的在这个世界上走一遭可以举一个你佩服的人做例子来说明（根据学生的答复，追问可不可以说说健在的这些人都作出了轰轰烈烈的大事业但只有做出轰轰烈烈的大事业的人，他的人生才是有价值的吗）教师随机小结我们同样可以从一个普通人身上看到人生的价值！你们不仅看到了那些做出轰轰烈烈的大事业的人，认为他门的人生是有价值的，你们还看到了生活在你们周围的人，比方说你们的爸爸妈妈，他们也在自己的岗位上做出了对自己、对别人、对家庭、对整个社会都有益的工作！他们的人生也是有价值的，他们的人生也没有虚度，他们也没有白白在这个世界上走一遭!

3、出示朱自清简介，请学生谈感受教师引导学生结合本文谈感受同学们看看这张黑白的老照片，这张充满睿智的脸庞，充满了浓浓的书卷气，这就是朱自清先生再看看边上的文字你觉得哪些地方震撼了你的心

4、是啊，朱自清取得的成就是如此巨大！当你了解到这些，你再读读第四自然段中的问句，你有什么疑问吗（他已经有了这么大的成就，为什么说自己白白地在这世上走了一遭呢）作者写这篇文章时是24岁，当时有没有意识到时间的匆匆怎样的人才会感慨时间过得太匆匆只有哪些有使命感和责任感的人才会觉察到时间的匆匆〔这与他50年短暂的一生却能取得这么大的成就之间有什么联系呢）。