初三语文教学工作计划5篇

初三语文教学工作计划（篇）5初三语文教学工作计划（精选5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧下面给大家分享初三语文教学工作计划，希望能够帮助大家！初三语文教学工作计划精选篇1

一、学情分析今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫对这部分语文学科成绩不够梦想的学生，有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和提高,自我有信心，也有本事在最终这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在20__中考中取得梦想的成绩

二、教材分析九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、来源列表归类记忆复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等5月21日——6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练、进行模拟练习（或综合训练），可帮忙同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试本事的作用训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用

（二）作业辅导与考试讲评方面

1、作业要尽可能少地布置，不搞题海战术，并做到及时批改，发现问题及时辅导、指正，督促学生不断优化作业质量

2、加强对中考信息的搜集和研究，来保证正确的教学导向，命制每次试卷都要参照中考题型与阶段性进度相吻合，做到难易适中

3、对于试卷的评判，要严格按照中考给分标准，狠抓学生规范答题，在学生中树立“满分”意识，力争使学生做到会做的题绝不丢分

（三）书写方面语文试卷中50分是作文，中考给分标准上文面分占5分，但阅卷时，一张试卷、一篇作文的书写工整与否，严重左右着学生得分的高低，所以，对中考要狠抓学生的书写，具体做法要求学生每一天练100字，把字写舒展，写美观，做到不涂抹，不勾画，用钢笔、水性笔均可教师每一天批改，激励鞭策学生日有所进每周晚自习请学生默写一段课文或古诗词，做到书写工整，不涂抹、不勾画，让学生养成专心书写习惯

（四）作文教学方面作文教学是语文教学的半壁河山，应下大力气帮忙学生提高作文水平，本学期依然本着多读多写的原则，每一天要求学生写读写随笔，每周要求写一篇作文，并给打出分数，找出典型作文在班内做赏析点评，以此来激励学生重视作文，营造乐于写作的氛围总之，如果我们能要求学生勤于复习，并引导学生掌握科学的复习方法，再配以教师精当的讲解，那么，相信我们的中考必须会取得好成绩！初三语文教学工作计划精选篇3

一、指导思想依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情景，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的

二、学生情景分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是经过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情景的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很梦想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文本事较差111班两极分化严重，并且“尾巴”较大，而112班学生的语文综合本事比原先有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数

三、教材分析本学期要学完九年级上册和下册部分资料，上册教材共分为六个单元，共25课主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，仍以专题、文体为资料安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文在九年级，文学作品作为单独的资料形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏本事上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有必须数量的古代诗歌下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成

三、工作重点

1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化团体备课

2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自我，真正实现课堂有效

3、注重语文基础知识的积累与运用重点培养学生在生活中运用语文的本事，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的本事

4、强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的本事

5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展

四、具体措施

（一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化团体备课要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计对“导学预案”要根据所教班级的实际情景进行二次设计，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格按照“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的本事要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的本事，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文”另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平要根据教学资料对不一样层次的学生进行分层教学利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不一样学生的特点作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要准确、及时，要求学生必须要更正作业中的错误之处，明白错误原因，还要记住正确答案按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思让教学总结与反思不断循环，促进教学不断提高

（二）注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练学生的基本技能，全面提高学习语文的本事和信心要了解课文中出现的重要作家作品知识；了解描述方法、修辞方法和句子成分的有关知识；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的资料之一；具有基本的阅读听话说话本事，养成学习语文的良好习惯;读文言诗文，要了解资料，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练进一步培养学生阅读写作本事，加强对学生学习方法和技能的培训指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础

（三）继续培养学生良好的学习习惯和意志品质要继续培养自主预习、复习的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯;上课要专心倾听他人发言，进取思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯;要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯;要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质

（四）钻研业务、参与教学教研活动作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教学要熟练掌握教材资料，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和研究的资料要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自我的教育教学本事深入学习韩立福的有效教学理论、《奈曼旗中小学“有效教学”操作规程》等要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯本学期要在“如何帮忙学生有效解决问题”方面进行探究，力争有所实效，并在学期末进行总结初三语文教学工作计划精选篇4

一、指导思想以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为中考打下扎实的基础

二、情况分析

1、教材教学初三阶段是初中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力

2、学生分析学生的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强

三、工作重点

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作识、成语等

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间

四、具体措施

（一）阅读1要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读

2、课内阅读采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法

3、课外阅读通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等要通过专题阅读提高学生阅读的能力学生每周必须要有

4、指导和训练重点课内课外文言文文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间，教师的指导也非常重要因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量教师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平每周课外文言文拓展至少两篇一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练每周一次小测验

（二）写作

1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作

2、进行分类训练

（1）随笔养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识

（2）作文训练除随笔外，将平时的作文指导与训练总共安排5次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这5次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的提高，确立学生在学习中的主体地位本册教材教学资料以文学作品一一诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文全册资料分为六个版块，即阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题

三、教学目标

一、学习课程标准，转变教学观念新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维本事型转变要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的修改意图，理清教材的文化内涵，摆正构成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，进取投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量

二、教师要做到教学五认真，实施团体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识本事训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收

三、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际本事和写作本事根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练

四、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志或网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础

五、重视阅读教学，扩大阅读视野新课标对阅读教学极为重视，并提出了十分具体的要求所以，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充必须量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读本事

六、加强作文指导，提高作文本事作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作活力作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式要高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面,讲究写作的形式的包装扩大一类文比重，减少四类文

七、精选训练材料，明确训练目的对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实

八、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合本事的培养，进取开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文本事的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础教研组要与外界坚持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收

二、教学要求本学期我将以新课改理念为指导，以学生实际为出发点，继续深化语文课堂教学改革

1.备课在备课上改变以往先看教参书、教案书再备课的方法，而采用“三备”，即教师不看教参教案书应对教材先自行备课，教学设计理出头绪后同，再对照教参书、教案书找出设计中的漏洞修改教学方案；上完课后再次修改教学方案在备课中我还将增加“教学预设”一环节，针对教学中学生可能提出的问题，课堂中可能出现的意外情景都要做到预设，教师心中要有应急方案在备课中我要努力做到不仅仅备知识、备方法、还要备学生

2.上课在授课摒弃教师“满堂讲、满堂问”的方式，取而代之的是自主、合作、探究式学习以往忽略了朗读教学，本学期我将给予学生很多阅读时，在充分阅读的基础上再思考问题上以往课文中品味揣摩课文重点词句被我放在课堂教学中的次要地位，本学期我将引导学生品味揣摩重点词句，让学生真正学懂、学透、学有所得在文言文教学上教学上继续采用学生朗读、学生自主翻译、学生拓展扩写、学生自主评议等方式授课现代文教学将摒弃“串讲”的授课方式，以学生自主学习、自主提问、教师启发引导、教师在此基础上提出深层次问题，学生自我心得体会等方式授课

3.作业在布置作业上，将摒弃“一刀切”统一性作业，将分层次分类布置作业，对于C、D类学生作业降低难度，只要求完成生字词注意释义和回答简单问题，对于A、B类学生则加大作业难度，如拓展性写作训练，口语交际训练等对于练习册，则选取有价值的习题来做，不布置重复性的“机械性”作业

4.考试本学期考试，除学校统一布置的月考、期中、期末考试外，我还将不定期出题测试如学完一篇重点课文，我将出一些相应中考题来检测学生掌握情景，并根据学习成绩来调整教学方式、授课方式、授课进度等

（一）关于阅读

1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学,将课外阅读引入课堂多方寻找，挑选资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效

2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感生字词有作业，会注音、默写

3、关于语感培养的设想a.诵读吟咏，感知语言神妙b.揣摩品味，领悟语言精髓c.探究规律，把握语言理趣d.强化实践，增进运用习惯

（二）关于写作

1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写

2、改革作文评改方法采取互评法、教师讲评点拨法，师生应对面探讨批阅法

3、培养学生的写作兴趣，在写作方法上进行研究，摸索，积累

（三）语文综合本事的及语文知识综合运用的培养

1、促进听说本事的发展，提高辨别选择本事，提高学生对文学艺术作品的鉴赏本事，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西

2、完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学总之，作为一个新手将会本着将从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得梦想的成绩总之，本学期我将在学校教育方针指导下，静下心来教书，潜下心来育人，求真务实，努力完成制定的各项目标，为提高我校教学质量，成绩再创新高，贡献出自已的一份力量初三语文教学工作计划精选篇2

一、指导思想认真学习新课标，紧扣河北省《考试说明》及近年中考考点来安排课堂教学，提高课堂教学质量，上好每一节课，严格要求每一个学生，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文成绩

二、教学目标

1、中考成绩争取90%以上的合格率，70%以上的综合率，为进入全市前六名而努力

2、作文平均分到达40分，力争到达20%的一类文

3、着力抓好学生的书写问题，力求使每个学生的书写做到格式正确、字迹工整

三、教材分析到上学期末，教材已经全部学完，本学期开始，进入全面复习阶段在实施复习教学的过程中，以《五年中考三年模拟》为复习教材，首先，要摸请学生的已知领域和未知领域，据以确定教学方式和方法；其次，要注重语文基础知识以及阅读题目的整理和归纳，词语、病句、综合学习等分专题系统讲解训练，再次，把作文教学贯穿于日常教学过程之中，以历年中考满分作文为范本，系统解析《20_作文专项训练》，要求学生多读多写，丰富语言，提高语言表达本事

四、学生情景分析目前班级学生最大的特点是两极分化严重，并且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，理解本事差从初三四次月考的成绩来看，优秀率低；良好率低，所以，平均分也不高从学生的学习状况来看，部分学生学习习惯差，课前不预习，上课不会记笔记，课下不能独立完成作业，得靠教师提醒、催促才行答题不讲格式、书写潦草的学生不胜枚举这就意味着在以后的教学中，教师必须在对学生从严要求的同时，加强自身的教学本事的提高,否则，想提高成绩很难

五、教学措施

（一）时间与资料的安排2月一一3月，第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础这时不要太急功近利，回忆基础很重要以现代文阅读为例，虽然文章选自课外，但考察的知识要点却往往是来自于课内其间，可每周做一套中考真题，并配以教师的讲解，使学生逐渐熟悉语文中考模式……4月一一5月20日，进入专题复习阶段根据历年语文考试说明中的所列考项，我们将复习资料归为四个专题一是基础知识包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识二是文言文阅读三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等四是写作在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式如复习文学常识时，。