北师大版四年级语文上册教案《地名》教学设计之一

北师大版四年级语文上册教案地名教学设计之一教材分析这是一个开放的单元地名是各个历史时代人类的产物它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾病、浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化，有着丰富的历史、地理、语言、经济、民族、社会等科学内涵，是一种特殊的文化现象，是人类历史的活化石地名命名的类型根据自然景观〔方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征）命名、根据人文历史〔居民、族姓、史迹、事件、人物传说、寓托思想情感）命名、其他多种形式命名学情分析学生们对道路名称比拟熟悉，但对于祖国的地理知识比拟匮乏，课外书读得不多教学目标通过本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名调查报告，主要是对地名的历史渊源、变迁等情况进行深入的调查，经过分析综合，客观的写出书面报告调查报告的根本结构题目、内容来源、报告内容、附件注释等，在报告结尾写明调查人和时间调查报告的语言要简明扼要

3、说说自己打算写什么启发学生将调查获取的信息和游艺会上设计的活动内容写下来即可

三、学生构思，一气呵成有根有据〔真实）；有情有意〔有中心）；有血有肉〔内容具体）；有声有色〔生动）；有条有理〔结构清楚〕把握住衡量的尺度，

四、教给学生三种修改的方法mdash;mdash;自己读、请人提意见和冷处理要点内容与中心是否吻合；是否存在病句；有无错别字

五、选择自己喜欢的方法修改作文组长要对组员的修改情况作记录:

六、充分展示再差学生也要念，学生习作需要鼓励的，良性刺激和正面鼓励非常重要在小组内有所记录，每月公布一次，不管长短和质量笔下生花的意思是只要写了，就是一朵花内容总结北师大版四年级语文上册教案地名教学设计之一[1教材分析这是一个开放的单元在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字

2、你在收集、介绍城市名字的过程中，遇到不认识的字你怎样解决33的呢〔、同学们看，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的总勺突泉43作者抓住泉水的什么特点来写的

15、作者是怎样描写小泉的不同形态的65笔下生花的意思是只要写了，就是一朵花17地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字重点难点掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的感情教学策略由学生先查找资料，以备上课使用课堂上通过互相交流，拓宽知识面，提高学习兴趣教学过程第一课时

一、导入在我们学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地方，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识出示丁丁家乡的地图

二、观察你发现了什么

三、出示；青岛地图

1、小组讨论你发现青岛的地名有什么特点你了解这些地名的文化人文内涵吗

2、交流如中山路鲁迅公园这是人的名字香港路哈尔滨路北京路上海路等，这些是城市的名字八达峡团岛小鱼山等这是地理的名称

四、日积月累

1、同学们在课余时间收集了不少全国及世界各地的地名，现在我们将这些地名进行分类含有方位词的表示颜色的词含有和水有关的词含有地方特产名称人名姓氏

2、你还知道特别命名的城市的名字和外国城市的名字吗

3、你在收集、介绍城市名字的过程中，遇到不认识的字你怎样解决的呢布置作业预习初显身手第二课时一导入通过上节课的学习，我们发现地名里的学问可真不少！今天我们就一起来开一个地名游艺会二按照自己的兴趣小组合作编排游戏，并设计好游戏的规那么教师要参与到学生中，可以设计以下的形式

1、猜城市名金银铜铁倾盆大雨四季温暖风平浪静双喜临门飞流直下三千尺天无三日晴水边人家两个胖子睡一头戈壁滩

2、找一找诗中的地名胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新泗水河名，在山东省故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州黄鹤楼今在江苏扬州市城西天门中断楚江开，碧水东流至此回天门在安徽楚江在安徽朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还白帝今四川江陵今湖北

3、抢答，说地名说出三条以城市命名的路名说出三个用少数民族语命名的城市说出带阳字的三个城市名说出带海字的三个城市名

4、填成语，组地名至高无底捞月人定胜落石出语重心暖花开金石为官许愿难能可春白雪人才济征北战五湖四诛笔伐声东击如泰山说东道死不屈一步登__________津有味

5、查找资料，介绍一个地名

6、将地名串成相声或描述生活经历的文章三学生进行游戏活动布置作业预习开卷有益第三课时

一、揭示课题，简介的突泉和作者

1、板书课题总勺突是跳跃突起的意思

2、投影1观察〕使学生对总勺突泉有个整体的初步的了解

3、同学们看，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的的突泉简介的突泉

二、自由朗读，思考读了课文，你们觉得的突泉怎样

三、学习课文

（一）第1自然段

1、齐读本段

2、名胜一词在这里怎样理解

3、现在单讲的突泉是什么意思

4、这一段在文中起什么作用［二）课文从哪几方面描写的突泉的请同学们默读自然段（的突泉的溪水、大泉的样子，小泉的样子）出示投影片，图文对照的进行描述讲读第2自然段

1、什么样的水叫活水

2、作者在什么地方看到怎样的一溪活水清浅鲜活是什么意思作者抓住泉水活，清浅，鲜活这三个特点，写出的突泉的水很美，这段的最后一句话写什么讲读第3自然段

1、指名朗读本段，这一段哪一句是中心句

2、下面写什么先讲什么再讲什么

3、读出写泉池的句子

4、读出写泉水的句子作者抓住泉水的什么特点来写的划出有关的词语

5、作者是怎样写自己的感受和联想的请用一一划出指名读倒数第2句这句话什么意思

6、齐读这段最后一句冬天的泉更美，表现在哪里谁能说说自己最欣赏的词语是哪些这句话这样写好在哪里讲读第4自然段

1、指名朗读本段

2、池边还有数不清的小泉眼这是一句什么句式

3、这一自然段描写了几种形态的小泉3种小泉的特点是什么

4、课文从哪几方面描写小泉眼的美丽有趣

5、作者是怎样描写小泉的不同形态的

6、结合课文解释摇曳和五光十色摇曳换个词说可用哪个词五光十色是什么意思

7、指导朗读，提醒学生注意描写小泉动态美的词语读完后，再对照投影图片找出描写小泉特点的句子

8、朗读课文

七、略读秦皇岛的来历1自由读，1〕用自己的方法解决不认识的字的读音2〕这篇文章主要讲了什么2指名读，检查学生的读音3从这篇文章中你得到哪些信息布置作业预习笔下生花第

四、五课时

一、回忆本单元有关地名的文章和游艺活动

二、明确本次笔下生花的要求

1、回忆初显身手中查找资料，介绍一个地名将地名串成相声或描述生活经历的文章的内容

2、重点指导地名调查报告的写法。