合并同类项 优课教学设计教案

《合并同类项》教学设计【教学目标】知识与技能

1.（）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项1（）使学生掌握合并同类项法则2（）利用合并同类项法则来化简整式

3.过程与方法目标2经历类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生观察、探索、分类、归纳等能力.情感态度与价值观3激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦【教学重点】同类项的概念、合并同类项法则及应用【教学难点】合并同类项法则的形成过程和对范例涉及求值的学习【教学方法】发现法、讨论法【教学手段】多媒体【课型课时】新课课时1【教学过程】

（一）导入新课问题和、和、和、和它们都有什1-7ab6ab2x-3x3-

4.54ab

20.6m2么共同的特征？（引导学生看书，让学生理解同类项的定义）

（二）讲授新课概念所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项1师同类项有两个相同，一是字母相同，二是相同字母的指数相同；还有几个注意点（教师强调）

①同类项与系数无关，与字母的排列顺序也无关；

②几个常数项也是同类项思考下列各组中的两项是不是同类项？为什么？1与与1a3b322abc2ab与与3-3pq3qp4-27生口答，师点评活动桌子上有两个盘子，一个盘子里有个苹果，一个盘子里有123个苹果，一共有几个苹果？如果一个苹果用来表示，那么字母表示a这个式子？概念根据乘法对加法的分配律把同类项合并成一项叫做合并同类项2概念合并同类项的法则同类项的系数相加，所得的结果作为系数，3字母和字母的指数不变三例题讲解例1-xy2+5xy2,25a+3a2+2a-a2+7例求多项式的值，其中212*2-5*+*2+4*-3*2-2x=，2四巩固练习仍+l3a+2b-5a-b2-48-2/-9M-8合并多项式中的同类项.34x2—8x+5—3x2+6x-4已知求多项式的值4a=-2,b=4,2a2b-3a+2-3a2b+2a-l五小结同类项的定义合并同类项的法则【布置作业】教科书习题的

2.

21.【板书设计】合并同类项同类项.合并同类项法则L2六教学反思通过这节课，我总结出以下几点.采用多媒体课件教学，学生的学习积极性很高

1.教学设计比较合理，把数学与生活相联系，通过学生熟知的生活实例，2引出合并同类项的法则.教学方法比较灵活，形式多样化如分组讨论，小组合作，数学趣味3小游戏等板书有点乱

4.针对以上不足之处，我想从以下几点提高自己.多设置练习题，让学生演板，把问题直接暴露在课堂上，可以及时纠1正学生做题过程中存在的错误.教学设计要全面，难易适当既要提高程度好的学生，又要照顾到程2度比较差的学生。