大班艺术领域《打糍粑》教学活动设计（、、好用）

大班艺术领域《打粮耙》设计意图“打秋耙”是瑶族民俗在重大节日中必不可少的一项活动寓意吉祥、团圆，一种和谐热闹的氛围也是瑶族人民代代相传的传统美食艺术来源于生活，生活皆艺术，让日常的生活趣味鲜明的记录和固定在艺术中喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的《指南》中提出“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美创造条件，让幼儿接触多种艺术形式和作品，充分尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为，并能大胆的表现自己的情感和体验，具有初步的艺术表现和创造能力”本次活动，利用瑶族传统民俗活动“打糅耙”，帮助幼儿感受欢快、趣味的韵律节奏，让幼儿在亲身体验“打梭耙”的过程中自由而优美地用肢体动作表现音乐，鼓励幼儿进行动作创造、合作表演的能力活动目标

1、了解“打糅耙”是瑶族文化传承的民俗活动，体验与同伴合作表演的乐趣

2、学习用夸张的“打”揉”“搓”“拍”的肢体动作表现音乐

3、感受欢快的音乐旋律，能大胆地的进行舞蹈创编活动重点难点重点学习“打”揉”“搓”“拍”的基本舞蹈动作难点通过倾听音乐的旋律，能大胆的用夸张的肢体动作表现打糅耙的乐趣活动准备打糅耙的视频、《打糅犯》音乐、T字木槌、小簸箕、（穿瑶服跳长鼓舞、打槐耙）的图片活动过程

一、导入活动

1.出示图片，引导幼儿仔细观察，并用自己的语言大胆表述师小朋友，刚刚我们跟着小鸟飞到了一个非常热闹的地方，感觉好像很好玩的样子，我们一起看看都有些什么人？在做什么事？（引导幼儿认真观察图片，用自己的语言大胆表述）

2.引出主题，了解瑶族传统文化、民间风俗活动师猜猜，他们穿着庄重的服饰、拿着道具是在参加什么活动？幼（让幼儿根据已有经验说说参加的节日活动）教师小结盘王节一一是瑶族祭祀祖先盘瓠的重大节日，是瑶族祭祀盛典每年农历十月初一，瑶族男女老少都要穿上瑶族服饰,聚在一起唱歌、跳舞，欢度盘王节当天还会开展一些好玩又好吃的美食活动师小朋友，谁知道盘王节这天会开展哪些好玩又好吃的美食活动呢？幼（通过交流，让幼儿了解传统民间地方风俗）教师小结盘王节民俗展演，内容就有现场体验打假犯这项活动，糅耙是一种信物，是一种圣洁的食品，是瑶族人民代代相传的传统美食，也是许多民族重大节日必不可少的一项活动糅把喻示家家团结和睦、户户甜蜜幸福

二、学习“打”揉”“搓”“拍”的基本舞蹈动作

1.观看打糅耙视频，感受“打糕耙”的乐趣（通过观看打糅耙视频，让幼儿感受瑶族民俗文化的传承，从而激发幼儿爱家乡、爱亲人的传统美德）请小朋友欣赏瑶族打糅耙的视频，提问——他们使用的是什么工具来打糅耙？怎么打？——几个步骤完成打糕耙？——打糅耙时的心情怎样？教师小结瑶族壮汉们使用木槌用力推打提前蒸好的糯米，把糯米打成团，然后分给妇女揉团、再分给老人、小孩子们一起搓圆、拍扁，做成一个个圆圆的糅耙，大家一起动手制作、说说笑笑非常的愉快和幸福

2.分小组讨论并表现“打”揉”“搓”“拍”的动作1教师把幼儿分成“打”揉”“搓”“拍”四个组，每个组创编一组动作，教师巡回指导师小朋友，打糅把的瑶族人们是不是非常开心、喜悦呀？那我们把这种喜悦的心情用舞蹈形式表现出来好吗？幼师现在，我们分成四个小组，每个小组都有一个任务，老师会给每个组发一张任务卡，你们小组一起创编一组动作表演出来2幼儿小组自由讨论，教师适时引导3教师根据幼儿表现的情况，组织幼儿互相观摩，并从中提炼出动作要领及动作表现要领；4教师带领幼儿跟随音乐将编出的组合连贯起来表演

三、跟随音乐有表情的完整表演1教师播放音乐，带领幼儿跟随音乐，有节奏、有表情地表演教师及时调整和纠正幼儿的动作、表情、空间方位4师生一起跟随音乐有表情地完整表演2-3遍.教师小结小朋友真能干，能把“打糙耙”制作过程中的“打”揉”“搓”“拍”用夸张的肢体动作，成功而精彩地演绎出一个优美的舞蹈你们一定很开心吧！

五、活动延伸

1.盘王节除了“打糅耙”好玩有趣的活动外，还有长鼓舞、羊角舞、瑶族刺绣、长桌宴等特色文化活动，瑶族民俗传承文化底蕴丰富，等着我们小朋友去挖掘探索哟今天，你们都很能干创编了一个精彩的“打糅耙”舞蹈，我相信，小朋友有着智慧的脑袋一定能把我们平时发现的事和物创编出更精彩、更优美的舞蹈

2.延伸拓展到表演区、美工区活动反思

一、情况反馈一个活动结束了，孩子们的表现都挺不错的，积极参与性很高在这次活动中，我通过让幼儿观看瑶族人们打糕耙的传统民间地方风俗文化，让幼儿感知打糅耙的乐趣，激发幼儿对舞蹈创编的兴趣整个活动我也完全站在幼儿的角度来设计，注重孩子们的情感世界，这也使孩子们从头到尾都能非常积极主动玩、主动地参与活动,符合玩中学的理念，同时让过程更有效的实施了

二、分析反思为了让孩子们更好的进行这个活动，让过程更有效的实施，我觉得一定要让孩子们多理解瑶族打糅耙风俗的寓意，多听，多感受，同时我们也应该明白，任何音乐创编舞蹈都要经历模仿、探索、即兴、创造的过程，所以为了让过程更有效的实施，我采用了以下的方法

1、导入活动，出示三张盘王节活动时的图片，引导幼儿仔细观察，并用自己的语言大胆表述通过提问、设出悬念、激发幼儿的好奇心，求知欲；通过谈话、交流，让幼儿了解传统民间地方风俗

2、第二个环节，通过让幼儿观看打糅耙视频，感受“打糅耙”的乐趣

①把幼儿分成“打”揉”“搓”“拍”四个组，每个组创编一组动作，此环节充分把学习的权利交给学习的主体----------------幼儿

②教师根据幼儿表现的情况，组织幼儿互相观摩，并从中提炼出动作要领及动作表现要领此环节科学、充分地发挥教师的主导作用

3、最后环节，播放音乐，带领幼儿跟随音乐，有节奏、有表情地表演是为幼儿营造安全的心理氛围、创造机会和条件，让幼儿敢于并乐于表现，支持幼儿自发的艺术表现和创造在《纲要》的艺术块面中提出支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现表达的同时，帮助幼儿提高技巧技能通过让幼儿描述打糅耙的动作，吃梭耙的喜悦之情，培养幼儿的观察能力和语言表达能力；让幼儿通过自己表述出来的动作，用肢体动作再次表现出来进行舞蹈创编，发展了幼儿动作的协调性和灵活性在孩子们创编跟表演部分，孩子们的表现达到了我预期的目标，只是在气氛上不够强烈，个别幼儿没有很强烈的表现欲望，在接下的表演活动中，应该加强调动孩子们的兴趣，为发挥孩子们的创造灵感打基础在幼儿自己表演动作的基础上，和幼儿一起整理、完善、学习，这些技能动作是从孩子中来，通过老师的帮助加工后再让孩子来学习，激发孩子模仿、学习、想象、创造的欲望，也体现了教与学的和谐统一。