小鹰学飞第一课时教学设计25

《小鹰学飞》第一课时教学设计柳江区进德镇三千小学曾秋兰教学目标.正确、流利、有感情的朗读课文，指导学生分角色朗读课文会用已经1说话.通过学习课文，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取教2学重、难点.指导学生分角色朗读课文1展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取教

2.学过程

一、复习导入.今天这节课钱老师想和小朋友们继续学习一一小鹰学飞（齐读课题）

1.要想学好课文，我们首先要掌握好生字词，这些词语你还记得吗？抬头高2兴鼓起劲拼命飞行摇摇头矮小急促喘着气总算盘旋头顶上（）老师请几位小朋友读词语，每人读一行，如果能把他们的意思读出来就1更好，其他小朋友可不能闲着，你们要当好小评委，注意听他们是否读得正确，帮助他们及时纠正（）齐读2同学们今天表现得真棒，不仅词语读得正确，而且声音又响亮谁能根据课

3.文内容填一填（出示）一只小鹰跟着老鹰学习（），一共飞了（）次，分别飞到了PPT（）,（）和（）师在黑板上简笔画大树、大山、白云.小朋友们，今天就让我们成为文中这只学习飞行的小鹰，钱老师是鹰妈妈，4赶快跟着我开始旅行吧！准备好了吗？

二、学生自读体会，教师导读感悟（-）学习第

一、二自然段.瞧，小鹰飞起来了，它飞到了什么地方？（大树的上面）1（出示第一自然段）老师请一位小朋友来读（出示图片指名读）

2.PPT.指导朗读3（）小鹰之前不会飞，只能在地面上玩耍，今天小鹰第一次学飞行，就能飞1到大叔的上面，它的心情怎么样？从哪里可以看出来？（高兴、喊、已经）（板书高兴）（）这只小鹰高兴地喊一喊——我已经会飞啦！指名读（教师评价你很2兴奋，有点喊出来的味道了哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦!我听出来了，你把你的高兴，通过你的喊表达出了）（）大家一起高兴地喊一喊——我已经会飞啦！3（）小朋友，通过一年多的学习，你已经学会了哪些东西？请你用我已经一4一说一句话（是呀，你学会了……你觉得心情……）当我们学会一件以前不会做的事情，我们会特别开心那小鹰本来不会飞,现在学会了，它一定是非常开心了我们再来开心地读一读我已经会飞啦！.小鹰飞到大树的上面，它学会飞行了吗？（没有）4老鹰妈妈也是这么说的，谁来演演鹰妈妈，读一读她的话？

5..鹰妈妈的话，你明白吗？你明白了什么？（生鹰妈妈希望小鹰飞得更高）6？.让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗（生齐读飞得7只比大树高，还不算会飞）

（二）自主学习学习第自然段3~

4.请同学们认真默读、自然段，看看你能从中读懂了什么？134现在谁能把你读懂的告诉大家听，把掌声送给读书认真的小朋友

2.（）看，小鹰又飞到了大山上空，你能读出小鹰的心情吗？（听得出来,你

3.1比第一次还高兴，甚至有些得意了板书得意）（）还有哪只小鹰愿意带着动作读？从你们的动作看出，你也飞得比刚才带2劲了（）让我们一起做着动作读出小鹰激动的心情吧！3（）老师做摇摇头的动作——读（飞得只比大山高，还不算会飞”）

4.1（）是啊！鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树上根本算不上会飞那小鹰2的话和老鹰的话要怎样读呢？（读出小鹰高兴满足的语气，老鹰亲切、和蔼的语气）指名学生分角色表演读，集体评议（带上小鹰和老鹰的头饰）

（三）学习第

五、六自然段.现在，小鹰跟着老鹰已经飞了两次，妈妈都不满意，如果你是小鹰，你1会怎么想？你又会怎么做呢.课文中的小鹰和你一样没有被困难吓倒，它是怎么做的呢？（幻灯出示:2小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了”）（（）这一次小鹰是怎么飞的？鼓起劲、拼命地飞）鼓起劲、拼命飞是什

3.1么样子的呢？谁来当小鹰给大家演示一下（指名上台表演，理解词义）（）是呀鼓起劲、拼命飞就是用尽全身力气使劲向上飞谁来读好这句话（出2示句子，指名读师点评全班齐读这一句话，体会词义）（）（）小鹰这样鼓起劲、拼命地飞，飞了多久呀？很长时间你从哪里看出3来的？（出示飞呀，飞呀）指导读PPT（）小鹰这样拼命地飞，飞了这么长时间，会遇到哪些困难呀？（指名说）是4呀，遇到这么多困难，小鹰放弃了吗？真是一只勇敢的小鹰呀，让我们跟着小鹰一起向上飞吧！（）全班一齐飞，体会小鹰飞得高、飞得久、飞得远师叙述全体起立,张5开翅膀，让我们鼓起劲，拼命地振翅，一起飞，飞呀，飞呀，看，树已经像一个小黑点了；再向上，飞呀，飞呀，哎呀，大树看不见了，你们真能干，别怕累，快要飞到蓝天了；再用点力，看，连大山都变得矮小了，我们飞的多高呀，小鹰你现在感觉怎么样？（累）（）我们书中的小鹰觉得怎么样呢是呀，他也很累，书上说——他急促地喘6着气（）急促的喘着气是怎样的？你在什么时候会急促的喘着气？（很快地喘着7气，不停地喘着气，就叫——气喘吁吁）（）（出示现在……我总算......会飞了吧？）让学生带着这种感受读一读8小鹰的话（）是啊，小鹰现在说起话来怎么样——气喘吁吁、断断续续，课文中用9了一个标点符号来表示（省略号），所以在这里省略号就表示（语气的停顿）（）前两次小鹰飞过了大树，飞上了山顶，它都是非常高兴的，那现在它10（为什么不更高兴，反而用不确定的语气问妈妈呢？出示三句话我已经会飞PPT啦！我真的会飞啦！现在……我总算……会飞了吧？）（）越飞越高的小鹰是越来越虚心了，不像飞到大山上空那样得意了谁来11学学小鹰一边飞，一边喘气虚心求教的样子（自由练读，再指名读，齐读）老鹰听了小鹰的话，向头顶指了指说——孩子，你往上看看到了什么？12小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！谁来用动作表示盘旋？13想一想当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋，它会想些什么？做些什么14呢？

三、总结课文.小鹰通过老鹰的教育和自己的实践，终于明白了学习是没有尽头的，用一个1词就是——学无止境希望小朋友们像小鹰一样，虚心好学、不断进取、一往无前，学到更多的知识和本领今天老师就送小朋友们几个成语出示天外有天人外有人学无止境一往PPT无前.说一说学了《小鹰学飞》这个故事之后，我明白了……板书学无止境2

四、学习生字，音乐声中结束课文.小朋友们说得多好呀，瞧！有两个两个生字朋友已经迫不及待地想跟你们交1朋友了，一起跟他们打声招呼吧齐读盘旋，分开读读准了字音就要认准字形，你有什么好方法来记住它们？

2.盘这里有一个新偏旁舟字头，皿字托舟盘盘盘用熟字来记忆新的1生字可是学习汉字的好方法，理解了字义也能帮助我们更好得记住字形旋利用熟字记忆法你有好方法吗？方字旁，右上卧人，右下利用足来记，2老师来变个小魔术把足的口变横勾就是它，尤其是横勾不能记错，这一小勾就是老鹰锋利的爪子.书写3盘上下结构的字上下不分家，舟字头上舟占格多，皿字扁扁的,就像扁1扁的盘子，注意两横，尤其是最后一横长长的把整个字都拖起来旋左右结构，书写时最重要是横勾，鹰爪别忘了

2.学生练写，教师巡视，注意写字姿势提醒，投影对比，集体评议

4.让我们在这歌声中结束我们今天的旅程吧！播放《飞得更高》5。