快乐的小雨点案列反思26

快乐的小雨点案列反思快乐的小雨点是一篇充满童趣的散文，将小雨点落到物体上滑下来的场景比喻成了坐滑滑梯，文中运用的排比的修辞手法，让幼儿重复的句式中感受小雨点滑落过程中的乐趣，适合小班幼儿的欣赏水平我将活动目标设定为引导幼儿初步感受散文的优美意境，感受小雨点游戏的快乐鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享活动的环节中我先使用听声音，让幼儿仔细倾听并辨别出雨声，从而激发幼儿参与活动的兴趣接下来利用课件，让幼儿通过直观、形象的画面和语言上的引导，让幼儿感知小雨点落在物体上并滑落下来的过程，并将“滑落”形象的比喻为“坐滑滑梯”之后利用可移动教育，让幼儿回忆小雨点“游玩”的顺序，并结合可移动教具让幼儿完整欣赏散文为了让幼儿更加直观的感受到小雨点游戏的乐趣，在完整欣赏散文之后，我请幼儿用自己的手当成小雨点，请孩子们用动作来表现小雨点调下和滑落的动作，从而感受其中的快乐之后，为了让幼儿感受散文的优美意境，我又让幼儿结合动画课件配乐欣赏了整片散文由于小班幼儿生活经验相对匮乏，就诗歌的仿编部分我进行了一个图片上的引导，即出示一副场景图片，让幼儿通过场景中图画的提示，能说出小雨点还跳到哪里，把哪里当成了滑滑梯整个活动符合小班幼儿的年龄特点和欣赏水平，活动环节层次鲜明层层递进，孩子们也能在教师的引导下进行讲述和仿编，并在活动中感受到散文中的童趣，幼儿参与度高，目标达成较好当然，活动中也有需要加强的地方，如语言活动中不仅要发展幼儿的倾听、理解能力，也要发展幼儿的口语表达能力，那么在今后的语言活动中，还是应该鼓励幼儿多说，并自主的用完整句述说，从而使幼儿的语言表达能力得到提高。