我不是最弱小的教学设计25

总课时数（）课题课型讲评第1课时《我不是最弱小的》教学时2016年3月10日星期四班级二人数49间教材分尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强人格的思想本课的教学重点是萨沙和妈妈之间的对话析北引导学生不甘于做弱小的人维学1正确、流利、有感情地朗读课文；标目2学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词，会用“芳香扑鼻”“闷三热”造句；教教学重识好字，写好字，读好文点学点学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词，会用“芳香扑鼻”“闷热”教造句；难学略以读为主，读写结合教策乏委PPT写字书华、-J/师生双边活动备注一导入复习字词齐读、个别读，开火车读复习生字

二、新课

1、读第一自然段

1、找到描写森林的句子画起来感受森林的美好

2、读一读句子

3、填空练习的森林的空气

4、再读学习用“那么那么造句

5、造句联系

2、学习描写蔷薇花的句子

1、自由读

2、填空的蔷薇花自由填空，说说自己的不同，读出感受教师随机评价

3、学习写“芬芳”观察“芬芳”的结构，说说在写教失误时候要注意什么；跟着板书写、教师板书学生自己写，教师巡视学

4、天有不测风云下起了“倾理解什么是“倾盆大雨”盆大雨“流

5、学习雨中的蔷薇花自由读后进行填空学习积累的蔷薇花词语并应孩子们自由说程

6、走进人物

1、小组进行合作学习，分角色朗用读

2、一个小组进行朗读，其他组评价讨论交流如何读好人物对话分析两个？号的句子说说人物的心情后进行朗读训练读出萨沙的自豪和妈妈的赞扬学习最后一组对话生活中比我们弱小的有哪些？如果他们有了困难我们该怎么办？

7、走进生活形容词填空练习完成诗歌进行朗读训练指导读好？！的句子

1、形容词填空1的蔷薇花

22、读好？！的句子3达标检测

3、补充完成诗歌训练题我不是最弱小的强大弱板书小同学植物动物…….设计课文做了长课文段处理，抓住了描写蔷薇花的句子和描写人物对成功话的段落进行指导分析注重朗读的训练和书写的指导之处词语的识记还需要针对差生进行巩固训练小组合作学习分工要明确，不足教学有的小组合作不到位反思之处加强平时的常规训练，平时多关注差生改进措施。