沪教版四年级语文上册教案一枝白玫瑰

沪教版四年级语文上册教案一枝白玫瑰教学目标、在阅读中自主认识本课生字，在阅读中碰到不理解的词语，用1学过的方法理解、能根据具体的语言环境，学会抓住课文看似矛盾之处，解决问2题、有感情地朗读课文，感受人与人之间的真情，并懂得遵守交通3法规的重要性教学过程

一、启发导入，揭示课题、同学们，知道这是什么花吗

1、今天，我们来学习一篇与白玫瑰有关的课文［出示课题）2

二、初读课文，整体感知、自由读课文，要求读准字音，读通句子，然后划出文中写白玫1瑰的有关句子、学生交流2

三、再读课文，研读感悟—、学习小节lmdash;mdash;

3、默读课文小节，想想小男孩为什么要给妹1lmdash;mdash;3妹买洋娃娃呢、学生交流2根据学生答复出示句子，随机指导朗读、原来小男孩的妹妹去世了，而这洋娃娃又是妹妹一直想得到的3圣诞礼物，所以小男孩一心想要买到洋娃娃，来完成妹妹的心愿哪些地方可以看出小男孩一心想要买到洋娃娃根据学生答复出示句子，随机指导朗读、你看！当他有足够的钱时，他说4mdash;mdash;出示句子啊！我有买洋娃娃的钱了，我能让妈妈把她带给妹妹了我还可以买一枝白玫瑰，我妈妈非常喜欢白玫瑰根据学生答复出示句子，指导朗读、师生合作读小男孩言行的句子

5、年仅五岁的小男孩对妈妈、妹妹的爱，深深地打动我这个与小6男孩素不相识的人我又是怎么做的呢出示句子，指导学生从两个悄悄中感受我对小男孩的一片真情

（二）、学习四七小节mdash;mdash;、引读第

四、五节

1、不是说那男孩肯定不会和这事有关吗怎么这事又与男孩有2关，这不是互相矛盾吗、学生交流

3、残酷的事实和小男孩说的是如此相似这时，我忍不住又一次4想起了小男孩曾对我说过的话〔出示有关句子，学生朗读）、现在，那位母亲死了这更让我预感到那男孩儿5mdash;mdash;跟这事有关、想到这些，我的心中充满了我实在无法静静地6mdash;mdash;,坐下去了我买了一捧白玫瑰来到殡仪馆，我看见mdash;mdash;〔出示句子，学生朗读）

四、语言实践，总结延伸、小练笔望着这一束白玫瑰，我想对说

1、学生交流

2、教师总结

3、再读课题4附课文、一枝白玫瑰37圣诞节前，我急匆匆地赶到百货商店玩具部为孙儿买礼物这时我看到了有个大约岁的男孩，正抱着一个可爱的洋娃娃，不住地5抚摸着她的头发他仰着小脑袋，问售货员你能肯定我的钱不够吗那小姐有些不耐烦了孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱不够说完她又忙着应酬别的顾客去了那小可怜儿仍然站在那里，抱着洋娃娃不放我有点好奇，弯下腰，问他亲爱的，你要把她送给谁呢给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物，她只知道圣诞老人能带给她小男孩说噢，也许今晚圣诞老人就会带给她的小男孩把头埋在洋娃娃金黄的头发里，说不可能了，圣诞老人不能去我妹妹待的地方我只能让妈妈带给妹妹了我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了她已经跟上帝在一起了我爸爸说，妈妈也要去了我的心几乎停止了跳动那男孩接着说我告诉爸爸，让他请妈妈先别走，等我从商场回来再走他掏出一张照片继续说我想让妈妈带上我的照片，这样她就永远不会忘记我了我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我但爸爸说她可能真的要跟妹妹在一起了说完他低下头，再不说话了我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱，对小男孩说你把钱拿出来再数数，也许你刚刚没数对呢！他兴奋起来，说道对呀，我知道钱应该够的我把自己的钱悄悄混到他的钱里，然后我们一起数起来当然，现在的钱足够买那个洋娃娃了啊！我有买洋娃娃的钱了，我能让妈妈把她带给妹妹了我还可以买一枝白玫瑰，我妈妈非常喜欢白玫瑰几分钟后，我推着购物车走了，可我再也忘不掉那男孩儿我想起几天前在报纸上看到的消息一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩当场死亡，那母亲生命垂危我心里抚慰着自己mdash;mdash;那男孩当然不会和这事有关两天后，我从报纸上看到，那位母亲死了我始终无法忘记那商店里的小男孩，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这事有关那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行辞别仪式的殡仪馆我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩的照片我含着热泪离开了教案说明一枝白玫瑰是一个催人泪下的感人故事，主要讲述了作者在购物时看到一个五岁的小男孩想给死去的妹妹买一件圣诞礼物洋娃娃，可是钱不够当我了解到男孩家庭的不幸后，mdash;mdash;产生怜悯之心，暗中帮助男孩实现了愿望文章通篇闪耀着人性的美丽，我想，凡阅读它的人，都会为那种人间的真情、亲情所动容设计时，我以课题为抓手展开教学，争取牵一词而动全文教学时，我紧扣白玫瑰一词，让学生在整体感知时划出与白玫瑰有关的句子，然后围绕这些句子，概括课文主要内容接着，延伸出文章的两条主线索小男孩对洋娃娃的渴求以及作者对小男孩的关mdash;mdash;爱这两条线索，在此过程中，让学生感受到人与人之间的亲情、真情以及遵守交通法规的重要性

一、以读促悟，以读促情朗读是本课教学自始至终的一根主线，贯穿始终从最初的全文导入、以情感人，到学文时的指导朗读、激发感情，体味感悟特别是文中小节中，小男孩的言语表达出对妈妈、对妹妹lmdash;mdash;3的深切的爱，然而他毕竟才岁，又不乏孩子的天真稚气，这就更令5人心酸，使人同情我觉得，这局部刻画的人物情感层次丰富，最适宜进行朗读训练，对领会课文蕴含的情感也起到了推波助澜的作用

二、抓矛盾处，激发感情在教学本文的小节时，我抓住两句前后矛盾的句4mdash;mdash;6子展开教学，文中先说，我心里抚慰着自己那男孩当然mdash;mdash;不会和这事有关，接着又说，我始终无法忘记那商店的小男孩，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这事有关这是否前后矛盾呢在解决问题的过程中，学生进一步了解人物的内心世界，从而让学生真正体会到我的矛盾心理正是我的关爱

三、读写拓展，渗透情感我觉得，在学生的感情与文中的人物到达共鸣时，教师要趁热打铁，引导学生抒情达意才是最正确的语言表达、培养良好品德的时机因此，在本课结尾处，也就是学生感情到达高潮时，我设计了一个写话训练望着这一束白玫瑰，你想对谁说把自己此刻心中的感动写下来，在交流反应中，我们发现，学生有的对小男孩说，有的对作者说，有的对司机说等等，并且还让学生深情的读一读这样既渗透了情感，又再一次有利地抓住了对语言文字训练的契机各位专家，老师们，以上就是我对这节课的一个简单说明最后，我想说的是，说句实话吧，尽管已屡次上市比武课，区公开课，但总感到这次上课的压力最大特别是看到进修学院通知上打出来的名教师课堂教学展示活动时，再接到其它学校老师们的，真的压力很大我觉得大家对我的期望肯定很高其实，在今天的课中，还存在着很多缺乏的地方所以，今天谈不上展示，更确切地说是语文研讨因此，恳请我们市语文教研员和各校的老师多提珍贵的意见和建议，使我能早日成为一名名符其实的名师内容总结[1）沪教版四年级语文上册教案一枝白玫瑰教学目标

1、在阅读中自主认识本课生字，在阅读中碰到不理解的词语，用学过的方法理解12）我有买洋娃娃的钱了，我能让妈妈把她带给妹妹了13）我还可以买一枝白玫瑰，我妈妈非常喜欢白玫瑰[4）我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了她已经跟上帝在一起了[5）我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我[6）我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱，对小男孩说你把钱拿出来再数数，也许你刚刚没数对呢。