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以内的进位加法820第课时、、、加几45432片头语同学们，大家好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小西老师在第8单元的学习中，大家掌握了“凑十法”、“交换加数位置”的方法来计算
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7.6加几，今天这节课，我们将继续运用学到的本领研究
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3.2加几，请大家准备好学习用品，一起开始学习吧！
一、复习导入师首先，让我们来算一算（点击）请大家按下暂停键，同学们可以把得数记录在练习本上开始吧师同学们算完了吗？请你拿出小铅笔，核对一下答案吧（教师报算式得数）2生:9+6=
15、8+5=
13、7+4=1K6+6=
12、9+4=138+7=153师谁来说一说“7+4”是怎样计算的？4生我用的“凑十法”，把4分成3和1,7加3等于10,10加1等于llo5师非常棒！看来大家对前面的
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7、6加几掌握得很不错，今天我们来研究
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3、2加几
二、探索新知师下面让我们一起看例4请同学们小声读一读算式，观察一下，想一想，这些算式有什么特点呢？6生我发现这些算式都还是加法算式，只是第一个加数是
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4、3等较小一点的数7师是啊，那么怎样想能很快说出得数呢？（点击）我们先来看第一小题“5+7”你会怎样计算呢？8生我是把前面一个加数拆成两个数，和后面的加数凑成十，再计算5+7等于几，我就把5分成3和2,3和7凑成十，再算10加2等于12o9师（学生发言演示）非常好，你用到了前面学习过的凑十法（点击），拆小数来凑大数，那么，除了这样的计算方法，还有其他的方法吗？10生:还可以“拆大数凑小数”啊！11师（点击）对，这也是凑十法的另一种思路你能具体说一说怎样算吗？12生我把7分成5和2,5和5凑成十，10加2就等于12啦13师（随学生发言演示）表扬你，太棒了！看来你对凑十的方法也掌握得很不错呦！（点击出示凑十法）是的，两种思路，一个是“见5想5”、一个是“见7想3”，方法的本质是一样的，就是把算式转化成十加几的加法那么，这两种思路，你们认为哪一种更加简单呢？14生“拆小数凑大数”的方法更加简单，因为拆小数的话，数字小一些，计算也会更加简单一些15师对，这样可以减少计算的错误好的，通过比较，大家又有了进一步的收获，那除了凑十法，我们还学习过什么方法？还记得吗16生我们还可以交换加数的位置来计算呀前面我们学习了“
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7.6加几”，我们只要交换加数的位置就可以变成以前学过的计算题啦17师真聪明，因为交换加数的位置和不变！（点击）我们也可以用这样的方法来计算同学们请看，（点击演示）因为7+5=12,所以5+7也等于12好的，接下来例4还有3道小题，（点击）请大家翻开数学书95页，自己算一算吧！记得按下暂停键哦，开始（停顿）好的，谁来说一说你是怎样计算的？18生15+8等于13o我是把5分成2和3,2和8凑成10,10力口3等于13o19生2我是想8+5等于13,所以5+8也等于1320师嗯，大家的算法都是正确的！接下来的两题，请屏幕前的你，先自己说一说怎样算，再来听听其他同学的方法吧21生14+8等于12o把4分成2和2,2和8凑成10,10力口2等于12o22生23+9等于12o把3分成1和2,这样就可以把1和9凑成10啦，再算10加2等于12o23师同学们计算正确，思路清晰，给大家点个赞！这两题，同学们抓住8和9来凑十，“见8想2”“见9想1”（鼠标指），真不错！老师建议大家，在凑十的时候，一定要记住自己要凑的加数是几，再去从另一个加数那儿去“借”能凑十的朋友哦好的，同学们，今天我们一起学习了“
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3.2加几”，仍然采用了“凑十法”和“交换加数位置”的方法，有了这些好方法，加数是10以内的加法算式，咱们都可以正确地计算了
三、达标检测师好了，接下来，我们就运用这些知识来练习一下吧！希望大家能找到最适合自己的算法，认真完成下面的“做一做”请同学们看到数学书95页，先完成第一题，看图列出算式按下暂停键，开始吧！（停顿）好的，谁来说说图片的意思并用算式表示？24生第一小题的图片是说，左边有5只瓢虫，右边有6只瓢虫，一共有几只呢？我列出的算式是5+6=11（只）25师能介绍一下你是怎样算“5+6”的吗？26生可以我是把6分成5和1,5和5凑成十，10加1等于llo27师哎呀，你不但能根据图片意思列出算式，还会正确计算呢！好的，下一题28生这一题图片的意思是，左边有4只企鹅，右边有7只，一共有几只企鹅呢？算式是4+7=11（只），我是想7+4=11,所以4+7也等于llo29师祝贺你，回答正确！下面我们来看第2题大家一边算,一边思考，每一组的两道题有什么关系呢？请你按下暂停键开始计算吧！（停顿）好的，大家有发现了吗？我们先来核对答案（直接点击出答案）观察每组算式，你发现了什么？（点击）30生每组算式的两个加数交换了位置31师对，观察很仔细，那这样的加法算式我们怎样算才能又对又快呢？32生第一行的加法算式我们可以用“凑十法”，第二行的算式就直接用第一行算式的答案，因为交换加数的位置和不变33师对，因题而异，我们要根据算式的特点，灵活运用两种算法，那么接下来就用你喜欢的方法完成第3题吧！比一比，看谁算得又对又快！请你按下暂停键，试一试吧（停顿）好的，这3组题分别是
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4、〃=3加几，我们还是先拿出小铅笔，看屏幕核对答案（教师读算式）回回=回/间“7/8=4+8=5Y咂V5+C=l包咂19屏幕前的你都做对了吗？小西老师还想提出一个问题，大家再看看每组算式中的加数以及和，你发现小秘密了吗？34生我发现啦！第一个加数没有变，第二个加数依次增加1,和也相应增加了lo35师对，加数和和之间是存在一定联系的，这就是这组练习给我们的启示数学是神奇的世界，只要多观察，多思考，就一定会发现其中的奥秘接下来，我们放松一下，玩一个数学游戏吧！大家请看，屏幕中有一些加法算式，被调皮的小精灵放乱了，你们能根据要求快速找到指定答案的算式吗？（点击出要求）看谁火眼金睛，算得快、找得全！按下暂停键，试试吧！计时30秒（停顿）好的，时间到，同学们都找到了吗？来看看，小西老师找得对不对,全不全呢？（教师边报算式边演示）得数是的卡片13|7+6||5+8||9+46+78+5师怎么样？小西老师都找对了吗？相信屏幕前的你也能找对!那么剩下的这些卡片，也请大家计算出结果吧！36生:9+8=
17、8+7=
15、6+9=
15、5+9=
14、9+3=
12、7=7=
14、4+7=1lo37师计算正确，太棒了！师好了同学们，今天这节课就要结束了，在学习了
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7.6加几后，我们继续迁移曾经习得的方法，“凑十法”、“交换加数位置”的方法计算
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3.2加几，其实数学学习是相通的，积累的经验和方法都会对后面的研究提供思路好的，接下来的几道题是今天的家庭作业，请大家独立完成哦！
五、课后作业点击作业＞片尾语状元成才路，助你学习进步！今天的课就到这里了，同学们下节课再见!。
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