第5课时 解决问题（1）电子教案

以内的进位加法820第5课时解决问题1＞片头语同学们，大家好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小西老师通过前面几节课的学习，我们已经掌握了20以内进位加法的计算方法，在今天这节课里，我们将一起学习第8单元的解决问题，生活中又有哪些需要用数学知识来解决的问题呢？请大家准备好学习用品，一起开始学习吧！

一、复习导入师首先，让我们来算一算大家能熟练地口算吗？现在，我们来开展一个快问快答的活动，请屏幕前的同学跟随小西老师，快速口算哦！5+8二注意这个活动要快2生133师8+6二4生145师:4+9二6生137师3+8二8生119师12-2二10生1011师7+7二12生1413师同学们太厉害了，你们能熟练地口算这些加减法，小西老师真为大家高兴！下面就让我们一起运用这些知识解决问题吧！（点击）看，运动场上，同学们正在排着整齐的队伍，准备参加跳高比赛呢！穿粉红衣服的小朋友说我前面有4个人跳完了，下一个该我跳了一共有多少人参加跳高比赛？通过读题，你知道了什么？14生我知道（点击）有4个小朋友跳完了，还有（点击）8个小朋友没有跳要我们解决的问题是，（点击）一共有几人？15师那我们该怎样解决这个问题呢？16生4+8=12人（点击）17师对，解决“一共有几人”的问题，要把“跳了的”和“没跳的”两个部分合起来，用加法计算那我们的解答正确吗？18生我们可以检查一下呦！用12人减去跳了的4人，等于8人,数一数图中没跳的同学，

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7、8,所以解答是正确的19师非常好！在大家的帮助下，我们成功解决了跳高中的数学问题，回顾了解决问题的三个步骤，（点击）接下来，我们一起看例5o

二、探索新知师运动会上，啦啦队的同学们正在表演呢！（点击）请仔细观察，你从图中知道了什么？20生1（点击）后排有（点击）8人，前排有（点击）7Ao21生2要解答的问题是（点击）一共有多少人！22师（点击）那怎样解答这个问题呢？请大家按下暂停键，在练习本上列出算式吧！（停顿）23生（点击）8+7=15人24师你能说一说算式的含义，以及你是怎样计算的吗？25生要求一共有多少人，就是把后排人数和前排人数合起来,所以用加法计算，我是用的“凑十法”计算的，（点击）把7分成2和5,（点击）8和2凑成10,10加5等于15（点击）026师说得真好！当然，大家在凑十的时候，也可以把8分成5和3,3和7凑成10,10加5等于15（点击）好的，同学们，现在请大家继续观察图片，你还有其他解决问题的方法吗？请你按下暂停键想一想，再点击播放键吧（停顿）27生我还有不同的想法，我们可以把表演的同学分成男生和女生（点击）两部分，男生有9人，女生有6人（点击）求一共有多少人（点击）28师咦，这种分组的方法和前面不一样，那你会解答吗？29生要求一共有多少人，就是把男生人数和女生人数合起来,所以用加法计算（点击）9+6,这里的9表示男生人数，6表示女生人数30师你会计算9+6吗？31生我用“凑十法”算，（点击）把6分成1和5,（点击）9加1等于10,10加5等于（点击）15还可以把（点击）9分成5和4,4和6凑成十，10力口5等于1532师你真是一个善于思考的孩子！那我们的解答正确吗？（点击）33生1是正确的，我们可以在图中一个一个数出来，有15人34生2我们用两种不同的方法，算出来的结果都是15,所以解答是正确的35师你们的办法可真不少！（点击）那请大家再想一想，我们解决的是同一个问题，所得结果相同，列式却不一样（点击）这两种方法有什么相同和不同的地方？（点击）36生都是把两个部分合起来，用加法计算37师对，所以我们在解决问题时要根据加、减法的含义列出算式，并灵活选择算法，算出得数那两种方法又有什么不一样呢？38生列出的算式不一样，这是因为收集信息时，一个是按前、后排分，另一个是按男、女分的39师说得好！（点击）解决问题时从不同的角度思考会有不同的解决方法，但最后的结果是一样的（点击）好的，我们一起来口答一共有15人（点击）

三、达标检测师刚才我们解决了啦啦队一共有多少人的问题，一起来回忆一下，我们是怎样解决问题的呢？先要收集信息（知道了什么），再进行分析（怎样解答），最后要检验（解答正确吗）接下来，请大家把数学书翻开97页，我们来看看今天的“做一做”一共有多少只天鹅？同学们按解决问题的三个步骤，自己看图解决问题吧请你按下暂停键，开始！（停顿）好的，谁来解决这个问题？40生1（点击）左边有7只天鹅，（点击）右边有7只天鹅，一共有多少只天鹅？算式是7+7=14（只）41生2（点击）白天鹅有8只，黑天鹅有6只，一共有多少只天鹅？算式是8+6=14（只）42师都是求天鹅的只数，为什么解答的方法不同呢？43生因为观察角度不同呀，所以解答方法也不同，但都是用加法计算的44师对，收集信息的角度不同，列出的算式就不一样，但是只要有理有据就行！（点击）接下来请大家翻开课本99页练习二十三，看到第一题同学们自己试着解决问题吧请你按下暂停键（停顿）好的，说说你是怎样解决问题的吧！45生1我是这样想的，用男生人数加上女生人数来解决问题，算式是8+6=14（人）（点击）46生2（点击）我的方法不一样，用台上戴了帽子的人数加上台下没有戴帽子的人数来解决问题，列式为9+5二14（人）47师大家的方法都是正确的，很棒哦！在解决问题的过程中,计算能力也十分重要，下面我们来练习口算，（点击）看谁算得都对这次，小西老师有一个提议，我们限时1分钟，试试看你能在规定时间里完成口算任务吗？计时开始（点击计时）时间到，屏幕前的你都算完了吗？我们一起核对答案吧！（点击直接出示）如果全对的同学，给自己画上一个大大的笑脸哦，如果有错误，请你认真订正，找到错误的原因，相信下次一定不会出错了！加油！（点击）接下来，看练习二十三的第3题，（点击）一共有多少个灯笼？你能运用解决问题的方法和策略独立完成吗？按下暂停键，开始练习吧（停顿）好的，我们来看看，第一种方法，（点击）按上下来分，（点击）上面有（点击）7个灯笼，（点击）下面有（点击）7个灯笼，一共有（点击）14个（点击）还可以按颜色来收集信息,（点击）大红色灯笼（点击）8个，黄色灯笼有6个，8+6=14（个）你做对了吗？你们看，解决问题的方法与所收集的信息之间是对应的，观察角度不同，解答方法也会有所不同，但结果是一样的下面再请同学们独立完成第4题在括号里填上大于、小于或等于号小西老师建议大家，先计算出左边算式的结果，再进行比较按下暂停键开始吧！（停顿）㈢㈢7+60124+8133+914~~L2~~~L2~3+80115+7@1112-6+5012~11~课堂小结!1!师好了同学们，今天这节课就要结束了，通过例5解决问题的学习，我们不仅再次经历了解决问题的三个步骤，还知道了同一个问题，从不同的角度考虑，会有不同的解决方法，感受了解题方法的多样性，大家课后可以把你的收获向爸爸妈妈汇报一下哦！好的，接下来的几道题是今天的家庭作业，请大家独立完成哦！

五、课后作业点击作业＞片尾语状元成才路，助你学习进步！今天的课就到这里了，同学们下节课再见！。