第7课时 0电子版教案

的认识和加减法31-5第课时70》片头语同学们，大家好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小西老师通过前面的学习，我们已经认识了1-5这5个数，今天这节课我们要认识一个新的数朋友，它是谁呢？一起去看看吧！

一、复习导入师首先，我们来回顾一下前面所学的知识，看看你还记得吗？数一数，填一填请大家仔细观察，分别数出南瓜、蝴蝶和向日葵的数量，谁已经数好了，请你来说一说2学生我看到，南瓜有2个，蝴蝶有4只，向日葵有2朵（边说边演示）3师你说得对极啦！咱们在数数的时候要记得按照顺序来数哦!接下来请大家仔细观察这两幅图，你能看懂图里表达的意思并列出相应的算式吗？（课件出示）4学生我列的算式是2+3=5,5-1二

4.（点击）5师真棒！看来啊你对之前学习的知识掌握得很好！屏幕前的你是不是也和他一样列出了正确的算式呢？祝贺你们！

二、探究新知师好了，同学们，结束了刚才的复习，接下来我们一起去看看可爱的小猴子正在干什么小猴子发现了一盘桃子可高兴了！看，（课件出示动画）（点击）说一说，你看到了什么？6学生盘子里原来有2个桃子，小猴子吃了1个后，又吃了1个，盘子里1个桃子也没有了7师（点击）盘子里有几个桃子，可以用数字几来表示？8学生可以用数字（点击）2还有（点击）1来表示9师（点击）最后盘子里1个桃子也没有了，应该用什么数表示呢？10学生我知道，可以用（点击）0表示（点击演示）11师在数学上，（点击）一个也没有就用“0”表示今天我们就来认识0并学习0的加、减法计算现在请你先拿出直尺并观察,直尺上的“0”在哪儿？（点击演示）12学生（点击）“0”是直尺上最左端的第一个数13师（点击）0除了可以表示没有，还可以表示什么？（点击演示）14学生（点击）“0”还可以表示“起点”15师你真会总结！说得对啊！0还可以表示起点，（点击）我们一起来找找这些起点在哪里吧！在我们的运动场上，例如跳远的时候有一条起跳线，赛跑的时候有一条起跑线，这些都是起点的位置，都可以用来表示师（点击）生活中，你还在哪里见过“0”？16学生（点击）温度计上有0,（点击）门牌号上也有0,（点击）电话机上也有

0.17师你说的很对（点击）刚刚我们已经认识了0,你们觉得（点击）0像什么？18学生（点击）0像鸡蛋圆又圆（点击演示）19师（点击）0怎么写呢？（课件动态演示的写法）请大家闭上眼睛，想一想的样子然后伸出手指，在桌子上写一个0下面我们就动笔试一试，看看你写得怎么样请大家按下暂停键，翻开教科书P30,在田字格中用铅笔将红色虚线的0描一遍大家记住写0的时候要按从上到下，从左到右的顺序，起笔处和收笔处要相连，要写圆滑，不能有棱角哦！师现在我们已经学会怎样写0了，（点击）接下来我们一起去看看有关0的加减法计算（13秒）（点击）说一说，从图中你看到了什么？20学生鸟窝里有3只小鸟，3只都飞走了，鸟窝里一只小鸟也没有了21师（点击）你能提出数学问题吗？22学生（点击）鸟窝里还有几只小鸟？23师（点击）你会列出算式解决这个问题吗？24学生（点击）3-3=025师大家要注意“0”表示一只也没有哦！同学们真聪明，小青蛙都为你们高兴！（点击）看，它们来了！（4秒）说一说，从图中你看到了什么？26学生一片荷叶上有4只小青蛙，另一片荷叶上有0只小青蛙27师（点击）你能提出数学问题吗？28学生两片荷叶上（点击）一共有几只小青蛙？29师（点击）你会列出算式解决这个问题吗？30学生求两片荷叶上一共有几只小青蛙就是把几和几合起来,求一共是多少，列式为（点击）4+0=4o31师（点击）刚才我们根据这幅图解决了一共有几只小青蛙的问题，列式为4+0=4,现在小西老师这里还有（点击）一幅图，比一比，看看上面两幅图有什么不一样？（演示）32学生（点击）它们一个有箭头，一个没有箭头33师（点击）两幅图表达的意思一样吗？34学生不一样35师（点击）那你能说说这两幅图的意思吗？36学生第一幅图的意思是这里有两片荷叶，一片荷叶上有4只小青蛙，另一片荷叶上有0只小青蛙而第二幅图的意思是一片荷叶上原来有4只小青蛙，后来都跳走了，荷叶上就没有小青蛙了37师你真会动脑筋！（点击）那谁能根据图片中的信息提出数学问题呢？38学生（点击）还剩几只小青蛙？39师（点击）你能独立列出算式解答问题吗？40学生求还剩几只小青蛙就是从总数4里去掉跳走的，列式为（点击）4-4=0o41师（点击）能说说这两道算式分别是怎样计算的42学生我是这样算的，4和相加，0表示没有，合起来就还是4,所以结果等于

4.而4和4相减，就是从4个中把自己都去掉了,就一个都没有了，结果就是

0.43师一个数与0相加还得这个数，两个相同的数相减得数是0o（点击）那么想一想，一个数减去0,结果又会是什么呢？请同学们算出5-0这个算式的得数44学生5-0=（点击）5,（点击）一个数减去0还是等于这个数45师真棒！（点击）现在请大家按下暂停键，独立完成教科书P30“做一做”比一比，算一算，（停顿）算完（点击）之后仔细观察算式，你发现了什么？（点击演示得数）46学生我发现一个数加上0或者0加上一个数，还等于这个数本身一个数减去0还是等于这个数47师（点击）想一想，能减去哪些数呢？48学生0不能减比它大的数，所以0只能减

0.49师同学们，你们说得太棒啦！（点击）通过大家的积极思考，咱们总结出了关于0的加减法计算的小秘诀，我们知道了（点击）一个数加上0,还是得这个数（点击）一个数减去0,还是得这个数（点击）所以说一个数加上0或减去0,还是得这个数（点击）而如果两个相同的数相减，得数是0

三、达标检测师好了，同学们，通过刚才的学习，相信大家都有不少收获，（点击）接下来我们通过2道练习题来检验一下，先看第1题，看图列式计算，你能根据图中的意思列出相应的算式吗？试试吧！50学生5-1=4,5-2=3,停顿，5-3=4,5-4=1,5-5=

0.（点击演示）51师你真棒！同学们发现了吗？原来有5个三角形，在不断地划去的过程中，划去三角形在变多，剩下的三角形就慢慢变少了，最后等于0接着我们再来算一算，算对了可以得到小气球哦！52学生4-0=4,0+4=4,5+0=5,3-3=0,2+0=2,0+0=0,0+1=

1.（点击演示）U!师（点击）好了同学们，今天我们学习了一个新的数字0,（点击）知道了0可以表示没有，还可以表示起点，（点击）并且还学会了怎样书写它（点击）最重要的是在计算与0有关的加减法时，知道了一个数加上0或减去0,还得这个数两个相同的数相减，得数是0今天你又有哪些新的收获？和你的爸爸妈妈说一说吧！接下来的几道题是今天的家庭作业，请大家独立完成哦！

五、课后作业点击作业＞片尾语状元成才路，助你学习进步！今天的课就到这里了，同学们下节课再见!。