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《紧急集合》——队列重难点突破预设方案小学一年级学生属于水平一，体育课堂常规还未形成集合是常规中最基本最重要的内容，他们集合站队相比其它水平段的学生难度大的多，为什么这样说呢？其因如下
1.集合站队相关经验的缺乏；
2.记忆、视角的发育尚未成熟等生理上的原因；
3.好奇、好动、好玩，注意力集中时间短等心理上的原因针对这些原因，我探索了一些方法和手段来促进学生高效的集合站队，现将方案归纳如下（室内完成）
一、组建特工队
1.定位遵循大小个原则，给全班每位同学定位（一路纵队）；
2.演变男女生分组进行，女生先示范（一路变成二路），两人一组；
3.魔术时间确定“标兵组”“移动组”，完成一路纵队与二路纵队之间的转换；
4.熟记熟记小伙伴的名字
5.男生完成以上四步
1.游戏——大声喊齐声喊出小伙伴的名字，声音最亮者胜，意图记住对方名字
2.呼叫特工按每排顺序依次编码，点到对应号码的特工队举手喊到
3.荣誉贴纸发给学生一些空白的贴纸，以“1-张三”的形式填写，自己的特工号码及小伙伴的名称，贴到胸前上课之前准备好一些海报板，将荣誉贴纸按队列顺序贴在海报板上，以便同学可以很清楚的看见自己四周的同学是谁，也可以把姓名贴纸标记在学生的背上，这样在活动的时候就可以随时有机会看到这些姓名贴纸方
三、特工出动（分组完成）
1.强化学生完成任务做到“快、静、齐”；
2.增强行动后的迅速定位
3.听哨完任务嘟一一迅速回到座位嘟一一迅速出列（过道）完成特工队形
四、特工任务描述特点让同学们在课后画一些或写一些自己四周同学的特点，以帮助记住
五、同学们是谁，如小明一一戴眼镜小红一一马尾辨小朋一一大大的眼睛等等特工集训通过队列训练来提高学生的动作整齐度和纪律意识
1.利用课的开始部分进行一段时间的队列强化练习，学生的队列作风就会明显好转排队不再拖拉、松散
2.通过练习，学生的尊重意识、服从意识、合作意识也会有一些提高，在以后的课堂上还需进行不定期的、间隔性的队列操练，以使学生们的队列意识、纪律意识在将要淡化时得到一定强化
3.通过一段时间训练后学生的动作整齐了，课堂纪律好起来了，课堂组织的有效性加大了，就连课上的安全事故也减少了通过以上五步的严格训练，学生集合站队就会自然的做到快、静、齐了。
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