练习课（第3-4课时）电子版教案

第三单元的认识和加减法1~5・练习课（第34课时）目片头语同学们好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小西老师大家还记得我们之前学到的“第几”和“分与合”这2两节课的知识吗？今天，我们就通过一些练习再来好好回顾一下，考察考察大家是否真的掌握了这些知识，并能够运用这些知识解决相关的数学问题大家都准备好了吗？我们开始咯！

一、知识回顾师（点击）首先来看看课本第23页第2题，遮住的是第几个和第几个，遮住了几个谁来说说，题中的“几个”和“第几”意思一样吗？为什么呢？2生“几个”和“第几”意思不一样“几个”表示的是表示事物数量的多少“第几”表示事物排列的顺序，而且这个事物只是这些数量中的一个3师你说的非常好！看来你已经学会区分“几个”以及“第几”了那这道题应该怎样解答呢？4生通过观察图中的信息，我知道被遮住的应该是（点击）第3个和（点击）第4个，一共遮住了2个5师你的方法真不错！先读懂题意，再依据题中的信息找对方法解题，大家也是这样做的吗？做对的同学给自己一个笑脸吧！（点击）现在我们再来看看课本第23页第3题，请同学们按下暂停键，仔细读题，思考一下这道题应该怎样解答大家都想好了吗？谁能说一说你的方法6生我是这样做的图中有5只鸽子，要飞进2个房子，我用圈一圈的方法，（点击）圈出4只鸽子和1只鸽子，也就是把5分成了1和4或者把5分成了4和1但是这个时候不能使分得的2部分同样多，所以答案是不能我还想到另外一种圈法，（点击）可以圈出3只鸽子和2只鸽子，也就是把5分成了2和3或者把5分成了3和2,这时我发现，分成的2部分依旧不是同样多的，（点击）所以我得出来的答案依旧是不能7师你想到的方法真的很好哦！利用圈一圈的方法来分一分,还想到了我们之前学到的5的组成大家的答案也是这样吗？另外,大家可一定要按照题目的要求，（点击）圈出“不能”这一正确答案哦！我们再来看看5的组成，（点击）请同学们仔细观察排列顺序，你知道了什么？8生每一组分成的左边那个数按照从小到大的规律来排列，分别是

1、

2、

3、4,这时每一组分成的右边那个数对应的就是

4、

3、

2、lo9师你可观察的真仔细那这样的排列有什么好处呢？10生按照这样的顺序来记或者写，能做到不重复、不遗漏，能把所有答案给找出来而且我还可以换一种排序方法来记，屏幕中展示的是分成的左边那个数按照从小到大的规律来排列，我可以把分成的左边那个数按照从大到小的规律来排列，但是两种方法得到的答案其实是一样的11师嗯！看来你不仅知道了按顺序排列好处多多，而且还能用多种思路求得答案！老师为你点赞！你真会学习！老师想继续问问大家，除了这4种分法，还有别的分法吗？这题中的5只鸽子能飞进一个房子吗？12生除了这4种分法，没有其他的答案了而且按照题目意思，2个房子都要有鸽子，所以5只鸽子不能只飞进一个房子，不然就不符合题目要求了13师你回答的很对!所以大家一定要注意读题、审题哦！同时，通过刚刚的分析，我们也能得出，5既不能分成0和5,也不能分成5和0大家在记和写任何数的组成时，可一定要排除这种情况哦！我们现在一起把5的组成再来读一读吧！14生5可以分成1和4!5可以分成2和3!5可以分成3和2!5可以分成4和1!15师通过刚刚的2个题目，我们一起把“第几”和“分与合”这2节课当中的知识都回顾了一下接下来，我们继续解决数学难题,你们还能全部解答正确吗？再次迎接挑战吧！

二、达标检测师（点击）首先看到第1题从右数大客车是第4辆，（点击）第1小问，大树挡住了几辆车？这道题怎么做？16生我是这样做的，（点击）从右数，（点击）大客车是第4辆，我给这辆车坐上记号，那么被数挡住的车，应该是（点击）第

1、（点击）第

2、（点击）和第3辆也做上记号，所以答案就是（点击）大树挡住了3辆车17师同学们，你们认同她的答案吗？这位同学不仅解答正确，而且解题方法也特别好，她按照题目给出的信息，找对数（三声）的方向，再做上小记号我们用这种方法，（点击）还可以解决一共有几辆车这个问题我们从右开始数，（点击）一共有1,2,3,4,5,（点击）一共有5辆车大家都做对了吗？师（点击）我们再来看看第2小题，把5只小鸟放进下面两个笼子里，有几种放法请同学们按下暂停键，想一想，写一写你们都找到答案了吗？应该怎样解答呢？18生我是这样想的（点击）5可以分成1和4,得到第1种放法（点击）5可以分成2和3,得到第2种放法（点击）5可以分成3和2,得到第3种放法（点击）最后，5可以分成4和1,得到第4种放法（点击）所以这题答案有4种放法19师表扬你！回答正确！那现在我们来一个快问快答，5能分成0和5或者5能分成5和0吗？20生不能！21师你的反应真快！看来你们已经完全掌握了这个知识（点第1小题,把左边的4只小鸟起来怎样解答击）我们再来看看下面这道题，请大家认真听老师读题哦！（点击）22生（点击）我圈出了题中的关键词，“左边”和“4只小鸟”,（点击）然后按照题意圈中图中的这4只小鸟，这就是我的答案23师你知道找出题中的关键词并做上标记圈一圈提示自己以免看错，真是了不起！大家也是这样做的吗？按照这样的方法，（点击）我们接着完成第二小题，请听题一一从左边数，给第4只小鸟涂上颜色24生1我圈出了题中的关键词，“左边”和“第4只”，然后按照题意找到这只小鸟，并给它涂上颜色25师表扬你！做的不错！（点击）最后一小题，从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩几只小鸟你会解答吗？26生2:题中的关键词是“右边”和“第1只”，按照题意，（点击）我发现这只小鸟飞走了，它飞走以后还剩下4只小鸟27师你准确地找到了题中的关键词太棒了！老师想继续问问大家，第1小题中出现的4只和第2小题中出现的第4,意思一样吗？28生不一样4只表示小鸟的总数，指的一共有4只鸟第4表示从左数，这1只小鸟的顺序位置29师嗯，你说的很对！为你点赞！师（点击）我们再来看看屏幕上的这些同学，他们正在拔河呢，请大家仔细观察图片，判断一下，这个游戏公平吗？为什么？30生不公平因为绳子的一边是3人，一边是5人拔河时，两边人数要相等才公平31师你观察的真仔细，（点击）那怎样才能使这个游戏变得公平呢32生（点击）一边是5人，一边是3人，从5人那边分一个人到3人那边，这时候两边都是4个人了这样这个游戏就公平了33师你的办法可真好！一下子就解决了这个问题希望你们也能将数学课上学到的知识运用到生活中，去解决更多的实际问题师（点击）我们现在来看看第5题，填一填你是怎样做的？34生第1小题，从左往右看，第一组，（点击）3可以分成几和1,（点击）答案是3可以分成2和lo第二组，（点击）1和几可以组成4,（点击）答案是1和3可以组成4最后一组，（点击）几可以分成3和2,（点击）答案是5可以分成3和235师祝贺你！回答正确！第二小题你会做吗？36生这道题也可以从左往右看，第一组，（点击）几和1可以组成3,（点击）答案是2和1可以组成3接下来观察第2组，有2个空格，所以暂时不能确定第2组的答案但是看看第3组，（点击）几和1可以组成5,（点击）答案是4和1可以组成

5.现在第二组就变成了（点击）3和几可以组成4,（点击）答案是3和1可以组成437师你可真是个小机灵鬼！什么难题都让你克服了！同学们，你们也是用这个方法找到这道题的答案的吗？希望大家都能积极动脑，不畏难题师（点击）我们再来看看今天的最后一题，算一算，几个三角形和一个正方形一样多？请同学们按下暂停键，想一想，做一做大家做完了吗？这道题可以这样做我们发现1个圆可以分成2个三角形，（点击）那我们可以用2个三角形来代替这1个圆同样的方法,（点击）下面的一个圆也可以用2个三角形来代替现在，请大家再看看屏幕上的图片，你们找到答案了吗？对！一个正方形可以分成4个三角形，（点击）所以答案是4你们做对了吗？做对的同学，给自己竖个O大拇指吧！

三、课堂小结师（点击）好了同学们，今天这节课就要结束了，（点击）我们再一起说一说

2、

3、

4、5各数的组成吧2可以分成1和13可以分成1和2,2和14可以分成1和3,2和2,3和15可以分成1和4,2和3,3和2,4和1通过这节课的学习，你有哪些收获呢？38生1我复习巩固了“第几”和“数的分与合”的知识39生2我知道了做题时要认真读题、审题只要积极开动脑筋，就能想出解决问题的办法40师看来大家的收获真不少呀！希望大家都能熟练掌握今天学到的知识！接下来的几道题是今天的家庭作业，请大家独立完成哦!＞片尾语状元成才路，助你学习进步！今天的课就到这里了，同学们下节课再见!。