《中国古文献学史》笔记转自博客

中国古文献学史简编笔记绪论

1.古文献学定义有关古代文献典籍整理和研究的学问2,古文献学学科特点

①综合性的边缘学科

②实践性很强的应用学科

③成熟的学科

3.古文献学史特点

①源远流长、延绵不断

②经学史是古文献学史的中心

③基本倾向上分两派考据学派、义理学派

④经籍成果最多，其次是史籍、子书，集部书整理最差

4.古文献学史脉络先秦是初创时期；两汉是成熟时期，既有以义理为主的经今文学派，又有以考据为主的经古文学派；魏晋南北朝时期，北方承汉朝古文学考据之余绪，南方受玄学影响较大，出现义疏之学，喜谈义理，形成南北对峙的局面并且由于语言文字的发展，出现了知今昧古、以今类古的倾向；隋唐集南北朝之大成，使南北分立的古文献学得到统一唐疏在形式上是南朝义疏之学的继承，实际内容却以考据为主史注与魏晋南北朝时期一脉相承，均以考据为主隋唐时期古文献学的特点是因循、集成，而较少开创；宋元明疑辩思潮兴起，以理学为代表的义理之学为主，同时考据学也在不断发展；清代集前代考据学之大成，形成以小学为中心的一代朴学，虽亦有汉宋之争，但宋学在学术上始终未成气候近代开始之际，今文学虽又一度兴起，但整个近代仍承考据学传统，古文学一直是占优势的综观整个古文献阜史，汉唐宋清是四个重要时期汉学（以古文学的考据传统为代表）和宋学（以义理之学为代表）代表着两种不同的传统而清朝是个集大成的时期，他尤其是考据学发展的高峰，给我们留下丰富的经验和成果第一章先秦第一节夏商周时代L最早的文献甲骨文献

2.有史记载的最早到一个知名的校雕家宋国大夫正考父第二节孔子

1.孔子与六经

2.观点方法

①多闻阙疑，择善而从，无徵不信

②崇尚平实，排斥虚妄

③为我所用，开儒家穿凿附会之先河第三节孔子后学

1.四门十哲德行:颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓，言语宰我、子贡，政事冉有、子路，文学子游、子夏

2.子夏是孔子后学整理传授古文献成绩最著的一个

3.孟子的观点方法

①在理解、训释方面反对以文害辞，以辞害志，主张以意逆志

②研究整理古文献，要紧密联系原作者，知人论世

③对古文献采取审慎态度，强调怀疑和辨伪

④自觉地把整理古文献服从于一定的政治目的第四节先秦诸子

1.《墨子》重视古文献，服务于政治

2.《荀子正名篇》指明了词义的社会性，词语的地域性，词语及词义的历史性

3.《韩非子》第五节秦始皇

1.焚书坑儒

2.禁毁情况

①官方所藏《诗》、《书》、诸子书不在禁毁之列

②医药、占卜、法家、兵家不在禁毁之列

③各国史籍禁毁严重

④民间藏书损失惨重第二章两汉第一节概论

1.六经传习

2.官方审定经义，较定经字的活动石渠阁会议、白虎观会议、熹平石经

3.语言文字学著作的出现《尔雅》、《释名》

4.今古文经学

5.纬学和纬书第二节董仲舒L阐发、附会微言大义三世说、三统说、六科、十指

2.宣扬阴阳灾异，附会天人感应

3.通经致用

4.训解内容上重义理而轻名物、训诂，训解方法上多主观臆断、牵强附会第三节司马迁

1.《史记》保存了大量文献

2.考辨特点

①力求质实，排斥虚妄

②对传闻异辞，谨慎存疑

3.译释特点

①以训诂代本字

②字语冗复第四节刘向、刘歆

1.校勘学

①广备众本，互相参校

②校字句，定脱误

③补缺去重，定著篇章

④确定书名

⑤与各科专家合作

2.目录学《七略》开创之功

3.辨伪学第五节王充

1.《论衡》

2.辨伪观

①揭露驳斥谶纬及今文经学的天人感应学说

②离经叛道，辨儒家圣贤立说之真伪

③不从俗说，考辨群书真伪

④实事求是的辨伪方法第六节许慎

1.《五经正义》

2.《说文解字》

①采集了丰富的汉字形体资料

②著录形体，分析结构

③博引群书,可资稽考、校勘、辑佚之用第七节郑玄

1.古文献学

①精通古今，兼综博采

②精通小学，长于训诂、校勘

2.校勘学

①校误字

②校脱字、衍字、错乱

③对异文或择优而从，或并载存

3.辨章学术，综考六艺第三章魏晋南北朝第一节概述L魏晋玄学与古文献学

4.语言文字学与古文献学

5.四部分类法确立

6.正始石经的刊刻和汲冢竹书的发现整理第二节何晏王弼

1.何晏《论语集解》

①首创注释中的集解体

②较为集中的保存了《论语》的汉魏古注

③兼下己意，有补缺纠缪之功，又有引道释儒之弊

2.王弼

①以道释儒

②以儒释道

③采用“忘言”、“忘象”、“以求其意”的方法第三节虞翻王肃

1.虞翻反对郑学

2.王肃

①专与郑学作对，得失兼有

②多造伪书第四节韦昭杜预

1.韦昭《国语解》

2.杜预《左传集解》

①正确认识《左传》与《春秋》的关系，以传附经，合而释之

②信守《左传》

③博采前人之说，兼用己意

④史注特征非常明显第五节史书注家

1.《史记》注家

①徐广《音义》具列异同，详于校勘；兼作注释，但较简略

②裴驱《集解》以徐广《音义》为本，多有订补；引证丰富，多存佚书遗说；对于传闻异辞或司马迁篡改之史料，略而不辨

2.《汉书》注家

3.史料补辑注家

①裴松之《三国志注》补阙、存异；考辨、评论；音义；校勘

②刘昭《后汉书注》

③刘孝标《世说新语注》

④郦道元《水经注》第六节颜之推

1.精通文字、声韵、训诂，把文字之学视为研读古文献的根基和工具

2.长于考据，无徵不信，多所辨误

3.精于校勘，成果方法多有创新

4.偶及辨伪，方法全面第四章隋唐五代第一节概述

1.思想上儒佛道并重与古文献学

2.语言文字学与古文献学

3.由信伪到辨伪

4.壁经、石井及雕版刻经第二节陆德明《经典释文》

1.综考诸书源流

2.注释内容丰富，体例严密

3.精于校勘，保存了丰富、珍贵的异文史料第三节孔颖达、贾公彦等与诸经疏

1.孔颖达等与五经正义《周易正义》、《尚书正义》、《毛诗正义》、《礼记正义》、《春秋左传正义》

2.贾公彦《周礼疏》、《仪礼疏》

①宗三郑之注，尤以郑玄为主

②引证丰富

3.徐彦《春秋公羊传疏》

4.杨实训《春秋谷梁传疏》第四节颜师古L广泛吸收前人成果，抉择按断，兼下己意

5.精于小学，文字、音韵、训诂水平颇高

6.擅长校勘，校改有据

7.考证方面得失兼存第五节《文选》注家李善及“五臣”

1.李善《文选注》

①集成而又有所开创

②详于释事

③精于辨字、注音、释义

④擅长校勘

⑤小传与解题精核相当

⑥征引广博，体例严明

2.《文选》五臣注

①注释体例不同

②注释质量不同

③校勘原则不同第六节刘知几《史通》

1.冲破儒家经书的神圣感念，开六经皆史论之先河

2.归纳义例，综考源流，对史部目录学有所创通

3.重视考证辨伪第七节司马贞张守节L司马贞《史记索隐》

①以裴驷《集解》为本，并有开创

②注重史实史料的考订辨析

③注音释义较完备，多存异说是其特色

④精于校勘

2.张守节《史记正义》

①仿诸经正义体例，以《集解》为基础，吸收其后的成果，兼下己意

②精于音义、校勘

③长于考证，擅长地理第五章宋辽金第一节概述

1.宋代疑辨之风兴起和蔓延

2.语言文字学著作颇丰

3.古籍整理著作第二节欧阳修曾巩

1.欧阳修

①继承传统，开创风气，是宋代古文献学发展中承上启下的代表人物

②重视金石文字资料的搜集、整理和利用

③参与编纂《崇文总目》，撰其类序

2.曾巩校书第三节王安石

1.三经义《诗义》、《书义》、《周礼义》

2.新学第四节郑樵

1.考据、编纂成果丰富

2.辨伪学成就

3.目录学成就《艺文略》、《校跳略》

4.文字、音韵学成就《六书略》第五节洪迈《容斋随笔》

1.义理与考据并重，既反对穿凿为说，反对繁琐考证

2.具有怀疑、考实精神，十分重视纠缪、辨伪

3.利用金石材料与文献参证

4.在文字、音韵、训诂、校勘的成就和局限第六节朱熹

1.主张分析义理与训诂考证相结合，既集理学之成，又畅考据之流

2.考辨群书，指伪纠谬

3.重视校勘

4、解释文字简要明晰第七节廖莹中、岳氏及其他校勘家

1.《刊正九经三传沿革例》最早校勘条例

2.校勘学成就

①考证刊刻源流，广校众本

②审定字体

③长于据疏文、正文校注文及据注疏校正文之法

④审订音释，识精例明

⑤考定句读，标明圈点

⑥附以考异第八节王应麟

1.兼容并蓄，广求遗说异见

2.擅长考证，颇多纠谬

3.辨伪辑佚

4.校勘注释第九节王若虚

1.考辨史实

2.训释、校勘、断句

3.辨伪

4.分析义理，折中汉宋第六章元明第一节概述

1.理学主宰

2.音韵学著作突出

3.校刻古书改窜之风兴起第二节胡三省《资治通鉴注》

1.重视史实考证

2.重视地理考证

3.重视制度考证

4.精于校勘、训释第三节王守仁L认为舍文可以求道，视文为糟粕

2.鄙弃训释、考证，认为是“支离”之学

3.穿凿附会第四节杨慎焦扬陈第L杨慎

①重视小学和考据，力斥心学的空疏

②颇通文字、音韵、训诂，在古文献音释上多有创获

③精于校勘

④考证广博

2.焦扬

①重视文字、音韵、训诂，长于订误、校勘

②注重古文献考证

③好谈名理，通佛老，杂糅儒佛道

3.陈第

①发展了考证古音的科学观点，彻底破叶音之说

②无徵不信，考据严谨第五节宋濂梅幕胡应麟

1.宋濂《诸子辨》

2.梅篇《尚书考异》

3.胡应麟《四部正讹》

①考辨群书

②揭示伪书产生原因及情况的复杂性

③系统总结辨伪方法

④对四部书中伪书众寡不同作了较准确的估计第六节方以智

1.把考据建立在实事求是的唯物主义基础上

2.精通小学，把小学作为文献学的基础

3.擅长考据，严谨广博第七章清及近代第一节概述

1.分期

①清初期顾炎武、黄宗羲、王夫之

②清中期乾嘉学派

③清晚期

④清末至近代结束

2.古文献学成就第二节顾炎武

1.考古求真，力求恢复古文献的原貌原义

2.古音学《音学五书》

3.金石学《求古录》、《金石文字记》、《石经考》第三节黄宗羲王夫之

1.黄宗羲

①考古论今，经世致用

②批判明代古文献学因袭、空疏的学风

③辨伪成果颇丰

④重视史籍编纂整理

⑤文学总集编纂上的成就

2.王夫之:

①反对空疏学风

②强调经世致用

③主张把通训诂和明义理结合起来

④注重实事求是的考证，敢于驳正成见旧说第四节阎若球胡渭姚际恒

1.阎若琥《尚书古文疏证》

2.胡渭《禹贡锥指》、《易图明辨》

3.姚际恒《九经通论》第五节惠栋王鸣盛L惠栋

①崇尚汉学

②兼治史学

③重视辨伪

④长于考证

2.王鸣盛

①重视汉学，鄙弃宋学

②重视史学

③重视辨伪和校勘第六节江永钱大昕

1.江永

①考证

②音韵

2.钱大昕

①宗汉排宋

②重视小学，成就突出

③精于校勘，理校对校并重

④长于考证，成果丰富第七节戴震

1.文字、音韵、训诂的成就

2.对于名物、典制的精核考证

3.关于古天算的研究成就

4.关于古地理的研究成就

5.主张把训诂、考证与义理分析结合起来第八节段玉裁

1.主张由句度、故训、音读以求义理，反对凭空穿凿

2.文字、音韵、训诂方面的成就

3.考察古人著述通例，总结规律，用以指导阅读、整理古籍

4、长于校勘，在实践和理论上均有建树第九节王念孙王引之

1.王念孙《广雅疏证》、《读书杂志》

2.王引之《经传释词》、《经义述闻》

3.成就

①继承考据传统又融会贯通，实事求是，富有开创性

②精通小学，在音韵、训诂上多有创获

③长于校勘，方法全面，成果颇丰

④注重总结规律，归纳条例第十节卢文韬顾广圻L卢文陶

①崇尚汉学，鄙弃宋学，注重开创

②精通校勘

4.顾广圻:

①善于综合运用各种校法，尤其精通版本对校

②奉行不校校之的原则,反对轻易改字第十一节章学诚崔述

1.章学诚

①折中汉学宋学，主张训诂、考据与义理辨析相结合，强调学术经世致用

②坚持六经皆史，重视史学

③继承并发展了辨章学术，考镜源流的目录学传统

④关于校勘、辑佚的见解

2.崔述

①汉宋兼采，不汉不宋，自成一家

②考信辨伪，成绩突出第十二节龚自珍魏源康有为

1.龚自珍

①提倡经世致用，发挥六经皆史的观点

②兼收并蓄，不立门户，对古文献有所总结

③在辨伪、校勘、目录、金石等方面的成就

2.魏源《诗古微》、《书古微》

3.康有为

①主观武断，强辨古文经之伪

②尊崇公羊之学，在群书校释上穿凿附第十三节俞搬孙诒让

1.俞檄

①重视小学，以小学治书

②校释经、子，成果颇丰

③总结规律，归纳条例

2.孙诒让

①古文字的考释上超越前人，继往开来，并把古文字资料与古文献结合起来

②在古文献的校释上发展了乾嘉考据的成果

③撰成《周礼正义》、《墨子间诂》，堪称清人新疏新注之冠第十四节章炳麟王国维

1.章炳麟

①精通小学，把小学作为古文献学的基础

②崇尚古文，对古文经学，特别是清代考据学作了全面总结

③强调明辨古书校注体例，整理古书不可盲目乱加雌黄

2.王国维:

①重视新材料的发现，提出以考古资料与文献资料互征的二重证据法

②精通小学,借助新资料发展小学

③重视古文献流传源流的考证，在目录、版本、校勘、辨伪、辑佚等方面成果颇丰。