语文九年级备课组工作计划7篇

语文九年级备课组工作计划篇7语文九年级备课组工作计划篇1本学期九年级语文面临中考，为了尽快完成新课，系统地复习好语文知识，使学生能牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定九年级语文备课组集体备课工作计划，具体如下

一、基本情况分析九年级语文备课组共有成员9人，年轻教师，虚心好学,干劲足；老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行

二、集体备课的目的备课组的教师要认真面向中考方向，深入钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组教师授课水平不断提高，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使九年级语文教学质量有保证

2.认真学习语文课程标准，深入研究中招导向，认真讨论研究近三年温州中考试题，分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，减少无效劳动

3.落实高校课堂的构建精心备课，在备课时，无论学生教材教法尽量考虑周全，分层教学，分类给目标，使各类学生堂堂有所得复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”可引导学生成立课外学习小组，培养学生合作精神，采用一帮一的形势

4.扎实落实四清常规活动按学校四清方案认真落实

5.多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独到的见解，及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维，，开拓创新让教学与反思不断循环，促进教学不断进步

6.兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣，增强学生学习语文的信心平时多和学生座谈，了解他们对学习的要求,尽量满足他们，采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评充分发挥学生个体作用，使学生乐学、会学、善学

7.重视语文知识的积累学会系统化梳理知识点

8.有效使用练习，复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力，指导学生有规律有技巧答题，提高学生答题能力和答题技巧

9.重视作文教学，加强作文指导针对中考作文的要求,进行作文应试训练，侧重记叙文写作训练，要求学生写出亲生体验和真实情感，讲究文面，讲究写作的形势包装扩大一类文比重，减少四类文

10.稳步推进中考复习最忌心浮气躁，急于求成教师不能有这种思想，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌要扎扎实实地复习，一步步地前进要做好学生的心里调试工作，使学生以轻松愉快的心情去迎接考试语文九年级备课组工作计划篇4针对已经进入毕业班的情况，本学期备课组继续开展创新教育与课堂教学实践想结合活动，深化课堂教学改革，实现教师教学方法方式与学生学习方式的转变，创建符和学生特点的课堂教学模式，加强信息技术与课堂教学整合的研究，积极培养学生学习兴趣与积极性，进一步提高教学质量同时注意结合去年今年中考相关经验，做好中考前的复习准备工作，为明年的中考取得优异成绩打下基础

一、加强理论学习，学习先进的教学理念以认真学习教学理论为基础，认真钻研课标及中考试题动向，活跃思维，转变观念，注意教学细节，指导教学实践

二、提高教研质量，切实开展校本教研活动备课组成员决心切实组织好常规教研，理论学习，在听各组老师课的同时，更加注意多听同头学科教师的课，做到多听多学，多练听、说、读、写要讲实效，进一步加强集体备课，做到共同交流，资源共享，努力培养学生的阅读能力和写作能力

三、日常工作实施细则

1、每周一次的备课活动，两周开展一次同头教师集体备课活动，活动中学习新课程标准，用新理念教学，取其精华；组内教师互相学习，积极听课，认真记录，及时沟通共同探讨平时学习、复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息尤其是中考信息

2、树立全局观念，注重考试质量和试卷分析；注重每次考试试题与中考试题接轨，及时分析学情，发现问题，寻找对策，及时解决，以保证教学水平和备考能力的不断提高

3、开展促优、补差工作做好尖子生的拔尖工作和学困生的转化工作，真抓实干，做到时间落实，责任到人，确保效果，及时激励，及时调整改进在集体备课中不走花架子，争取出成绩

4、提高学生的阅读和写作能力，充分利用平台展示，切实有效培养学生的理解能力和创新能力

5、同头教师之间要不断学习钻研，高效率工作围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革，抓教学质量不断努力探讨好的教学方式和方法，关注学生的学习过程，努力争取每一位学生都在课堂上取得收获，学到与自己生活经验相吻合的知识；尽力变学生的“要我学”为“我要学”，还学生以主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性努力提高本学科成绩的优良率，严格把好本年级本学科教学质量关语文九年级备课组工作计划篇

5、指导思想以《语文课程标准》--9年级“语文课程指标”为指针,立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，以“纲”为纲，以“本”为本，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养

二、教师情况本学期九年级语文备课组成员不变，共有6位教师，全部属于教学中坚和骨干力量，，大部分属于初三教学把关老师，有丰富的中考辅导经验，是一个团结协作、勤奋上进的集体

三、主要措施

1.加强集体备课的作用，提倡备课组的“中心发言”制,每周（或单元）由一位教师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步，对教材要全面分析和了解，备课组长要做好把关工作这样，对于每个教师既是锻炼，也是提高，特别加强彼此之间的合作与交流，取长补短.在每周开展的中心发言的基础上，进行集体备课，，主备人将等发表在博客上，其他成员以跟帖的方式发表意见，再综合大家建议加以修改.

2.结合我校学生的具体实际，仔细研究教材，注意面向全体，收集中考复习资料，分专题复习时每人负责其中的一块内容.选题要注意知识密度、深度、广度，要注意深浅结合，使学生收到最好的复习效果，.高质轻负

3、会反思

①及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等

②及时记下学生的新方法、新思路、新见解等

③及时记下学生的疑问，由此进行判断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对原因予以解答

④及时记下突发事件的处理方法，分析处理的成败得失

⑤及时记下教案的成功和不足之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等

⑥及时记下失败的原因

四、工作目标集思广益，更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量，取长补短;在按时完成规定教学任务，最好最后的复习工作，进行全面的系统复习，为中考打下良好基础.

五、工作措施

1、明确目标、立足教材，备课在保证基本共性的同时,鼓励个性的张扬

2、全体参与，有疑即备，充分发挥集体力量，追求备课实效

3、对学生强化基础、突出重点，对教师加强理论学习,提高素养

4、合理安排时间，保证教学进度的统？

5、各尽所长，互助合作，资源共享语文九年级备课组工作计划篇6为了进一步推进我校的语文课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，全面加强教师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量本学期我们九年级语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，认真学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养以实施素质教育为突破口，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌继续加强校本课程建设，以学校工作为主线，以教育中心教学工作大检查为契机，将“集体备课，资源共享，目标一致，方法灵活，张扬个性”作为语文教学的基本职业要求不断提升课堂教学质量，积极作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶

一、指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设，转化教师的教学行为积极贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，以推进课程教学为中心，课题研究为重点,促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务

二、工作目标

（一）总体要求

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,从而培养学生具有综合学习的意识和能力在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接

2、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础

3、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平细化、优化各项常规工作，发挥本年级组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动

4、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质进一步规范教学行为，提高教学质量以学校教学工作检查为契机，以青蓝工程为纽带，营造教研氛围继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作

（二）常规要求第

一、备课为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度

三、集体备课的时间地点每周一下午，第

1、2节课地点初三办公楼四楼办公室

四、参加人员本组全体语文老师鲍晓慧、刘秀珍、柯元凯、郑恩进、杨莹秋、陈建芳、叶炬灿、夏晓华、蒋圆圆共9人

五、备课要求

1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录

2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式

3、集体备课要实行既分工又合作的方式并在备课和集体讨论中体现出知识点、能力点、重难点、教育渗透点

4、集体备课中要做到备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习并做到研究难点突破，

（一）集体备课的时间和组织形式:

1、集体备课的时间每周1次（周五下午），按单元进行集体研究

2、集体备课的组织形式以年级组为单位，由备课组长负责主持

（二）集体备课活动要求

1、备课组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计戈限

2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行在集体备课之前，个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究在集体研究后，个人按课时编写教案

3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”,优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一二

（1）四定定时间、定地点、定内容、定中心发言人

（2）六备备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练

（3）五点重点、难点、知识点、能力点、教育点4两法教师的教法和学生的学法5两题课堂练习题和课后作业题五统一统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试

4、集体备课的主要内容学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构着重研究每个单元的特点它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本课的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准备做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作

5、集体备课的实施程序按照，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案第

二、上课严格执行教学目标，能放能收；注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生注意注意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度注意差生的教育，管理好课堂教学秩序课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明第

三、作业练习分为两部分与教学的同步训练，语文课后练习，同时以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以中考相关的练习第

四、作文训练重点训练学生写记叙文，材料作文克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力作文训练采取课内和课外相结合的原则课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成；课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素材必须注意并解决学生的书写问题，书写较差学生教师可令其交练字作业尽可能进行片段训练，逐点逐项落实第

五、听课组内老师互相听课，听后写听课心得第

六、检测命题备课组长必须研究教学大纲和考试大纲，命题合乎教学大纲的阶段性目标，不超纲，以教材为本,适当拓展，难度系数一般在

0.

550.65之间，否定“偏、难、怪”传统〜题型与创新题型的比例为82原创题保证70%,并配置详细的O答案解说第

七、辅导各教师在任教班级内自选培优补差对象，鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动本学期起，为了迎接明年的中考，本学期除了九年级上册的课文外，还要把九年级下册的三个单元学完，要认真积极地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节；复习中力求做到强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在中考中出好的成绩第

八、教学进度与检测内容

（一）期中检测九年级上册

1、

2、

3、6单元，四个单元的综合性学习，《傅雷家书》《水浒传》，课外诗前五首

（二）期末检测九上

4、5单元，九下

1、

2、5单元,五个单元的综合性学习，《水浒》《傅雷家书》课语文九年级备课组工作计划篇7

一、指导思想

1、落实贯彻新课程精神，以训练口头表达能力、阅读能力、写作能力为主线，全面提高学生的语文素养

2、根据学生自身的特点，逐步形成学生自主探索、独立发现、自觉运用、大胆创新的学习能力和思维习惯，加强文言文方面写作方面的指导和实践

3、在语文教学中坚持“引导学生主动求知，促进学生和谐发展”的理念，充分利用教室里现有多媒体教学系统，引领学生进入语文学习的乐园，争取本年级整体语文水平有所提升

二、基本情况分析本组有六名语文教师，教学劲头足，改革意识强，团队精神佳，其中有教学艺术令人称赞不已的骨干教师，也有具有丰富教学经验的中坚力量，还有活力十足的后起之秀这是一个很有战斗力的团体

三、主要教研任务

1、认真钻研新课标和新教材，改变陈旧的教学方法

2、在教给学生语文知识的基础上，培养学生健康向上的思想感情，在教学过程中做到春风化雨，润物无声

3、认真落实备、教、批、辅、考，特别是要备好、上好每一堂课，提高教学效果，争取大面积提高教学质量

4、加强教研，相互学习，力争整体推进，整体提高

5、做好扶优辅差工作

四、具体备课组活动计划第一周备课组活动一一讨论新学期教学计划和复习进度表第二周备课组活动一一月考试卷命题讨论和分工第三周备课组活动一一九年级第一次月考质量分析第五周备课组活动一一就公开课活动事宜讨论第六周备课组活动一一第一轮中考复习策略讨论第六周备课组活动一一九年级复习公开课展示第九周备课组活动一一县一模质量分析和第二轮中考复习方案讨论第十周备课组活动一一复习课集体备课活动第十一周备课组活动一一散文体系文本如何解读研讨第十三周备课组活动一一第三轮中考复习方案讨论第十六周备课组活动一一期末总结会议研究教法学法，研究考查方法

5、在备课中要做到统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容

6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效

7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处

8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使九年级语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队

六、工作计划

1、本学期共17周，清明、

五一、端午放假、体育中考、三次模拟考试，占时约两周，自由复习一周，授课剩余时间约14周

2、本学期教学内容为系统复习七上一一九下全部语文课程，历经三轮复习

3、教学内容为课标内的16篇文言文和34首古诗;说明文、议论文、小说、散文等现代文阅读；字词；语法修辞；综合性学习；名著；作文

4、本学期共有两次模拟考试，大体时间分别是第一次4月上旬，第二次5月中旬

5、教学进度1—10周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习11—15周，即到5月中旬左右，完成第二轮复习16—17周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习语文九年级备课组工作计划篇2目前，在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大经过我们组内老师的讨论，本学期提高教学质量和中考成绩的措施如下⑴充分发挥备课组团结协作的力量，加强集体备课每周进行一次集体备课，讨论教材及教学复习中发现的问题，交流教学心得统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平要求组内每位老师都能上好公开课，开课之前组里统一备课说课，认真充分地准备，课后积极评课，使每一次公开课都真正落到实处备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队2制定好中考复习计划，拟进行三轮复习第一轮，对第六册教材中的重点篇目进行梳理主要方法是教师查阅资料，精选资料，制作学案，紧扣课本结合中考考点进行复习预计在三月中旬结束复习后，进行考试检测这一阶段，重视基础第二轮，分专题复习，以《学业考试复习指导》专题训练为主，进行方法归纳，精当训练并结合《现代文文言文拓展阅读》《超链接》作必要的阅读训练预计在四月下旬—五月上旬进行复习后，进行一模检测这一阶段重视能力训练第三轮，为模仿考练精心制作试题，汲取外来信息作文提升应考能力，使学生全面提高成绩时间安排在五月下旬一六月上旬复习后，进行二模检测这一阶段重在查漏补缺具体时间和内容安排--5周完成所有新授课6--7周新课复习及测试讲评语文九年级备课组工作计划篇3

一、复习计划

一、第一轮复习，分册复习3月12日一一4月24日（用时6周左右）回归课本、系统归纳、重抓基础梳理整个中学阶段1—6册语文课本知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握着重从课本入手，依纲扣本，在字词句篇中夯实基础

1、复习要点

（1）课内古诗词过关理解一背诵一默写——赏析名句

（2）、课内文言文过关规定篇目胡背诵、主要知识点的归纳（包括文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义）

（3）、记叙文、说明文、议论文的联系与区别了解三大文体知识，并且要落实到1_6册课本中的重点篇目的重点语段的阅读和理解

（4）、各种类型作文的指导训练，如命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等

2、复习目标

（1）掌握文章体裁知识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧

（2）掌握一些重要文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、老舍、唐宋八大家等.

（3）分册复习是对教材的忠实，针对学生来说十分必要，我们一册书一周，约6周，每册复习主要针对文体来划分复习单元，完成之后辅之以试题精炼每周进行一次作文训练

二、第二轮复习，专题板块复习，精讲精练，提升能力:（用时4周）4月27日——5月24日

（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时四周）以《考试说明》为纲进行专题板块复习,以大纲为指导，源于教材，高于教材复习要点

（1）积累与运用（默写、语言应用题方法指导及训练

（2）文言文阅读（文言文阅读方法及指导训练）

（3）各种文体的阅读（各种问题的阅读方法指导及训练，特别注重学生对于非连续性文本的阅读训练）在进行专题训练时，要明确每项专题的复习要点，然后结合练习进行巩固

（二）作文指导（一周）了解记叙文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面要求学生熟悉收集的大量写作素材，能够正确的审题、正确的选材、立意，书写工整，为个性化写作打下基础作文训练侧重于名篇，学习优秀作文，摹拟其谋篇布局,刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）

三、第三轮复习综合训练，模拟冲刺（三周时间）5月27日一6月10日复习要点

（1）吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题

（2）精讲精炼，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通，举一反三

（3）通过模拟练习,反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法提高应试能力的作用这一轮复习重在进行模拟练习，可帮助学生在完成专题复习后，检测学习成效，同时又能起到进行中考实战的演习，

四、第四轮复习自主学习查漏补缺（一周左右）6月11日一一6月13日复习要点

（1）学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构

（2）做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩

二、目标力争县一，力争上游

三、采取措施

1.发扬天天集体备课的优良传统，发扬团队精神，分工明确，团结合作，群策群力，集思广益，共同努力，提高教学成绩。