走进社会实践大课堂，学生要“多找苦吃”

走进社会实践大课堂，学生要“多找苦吃”通向成功的路不可能一帆风顺，总会遇到各种艰难险阻，也总会迎接各种挑战青年一代唯有沉下心来、俯下身来“自找苦吃”，深入基层了解民情，在实践中砥砺心智、锤炼本领，方能苦尽甘来“自找苦吃”的精气神，是新时代大学生走向社会大课堂，走进乡土中国深处施展才华的根基与源泉而如何让大学生深入基层，将课堂学习和社会实践紧密结合起来，真正落实实践育人,是需要重视的关键问题在又一季暑期社会实践即将来临之际，发现大学生社会实践中的既存问题，对症施策、精准解决，成为当务之急大学生社会实践切勿“浅尝辄止”近年来，高校逐渐将社会实践纳入教学培养计划，鼓励大学生走出象牙塔，深入基层认知国情、了解社会目前，大学生社会实践活动已取得了一定成效，实践内容和形式不断创新、扩充、完善，但仍有一些普遍存在且亟须解决的问题值得关注首先，一些高校社会实践活动浮于表面、形式单调、缺乏创新社会实践旨在让大学生在实践中体悟理论的真谛，带着所学理论知识投身实践，进而达到自我完善、自我提高、实现自身价值的目的但目前，一些高校开展的社会实践活动更多是“面子工程”，浮于上级发文件、下级部门执行的形式，且多为社会问卷调查、暑期“三下乡”“三支一扶”、参观考察等相似甚至相同的主题，针对性、创新性较为欠缺，不仅与社会实际需要脱节，也与学生所学专业脱轨其次，部分社会实践活动还存在制度不规范、机制不健全等问题一是申请制度待完善，缺乏专业与实践的统筹考量在申请开展社会实践项目过程中，存在学生所学专业与申请项目不匹配现象，无法实现专业与实践高度融合，实践效果不尽如人意二是评价机制不健全，阻碍实践活动落地见效学生个人提供的“实习报告”“实习日记”以及实习单位的“实习评语”，成为考核成绩的单一标准，缺乏对学生平时表现的考核，进而导致评价结果公平公正性受到质疑三是不科学的激励机制影响学生参与社会实践的积极性高校多以书面形式评选社会实践获奖学生，而一部分投机取巧者以抄袭、拼凑等方式获得奖励，打击了真正想在实践中展现、提升自我的学生的积极性，从而形成“优秀学生不实践”的现象再次，大学生也存在对社会实践价值认识不充分等问题大学生参与社会实践是学以致用、锻炼素养、奉献社会、提升自身的过程而当前，部分大学生缺乏对社会实践重要性的正确认识，表现出功利性倾向，奉献社会、服务他人的意识逐渐淡化在一些学生看来，社会实践不过是完成学习任务的一个环节，或者说是一种评奖评优的加分工具他们未能真正理解实践育人的本质内涵，将参与社会实践等同于走马观花、敷衍应付，甚至将社会实践作为课堂学习之外旅游放松的好机会不仅如此，还有少数学生以“拼凑”的形式撰写实践报告，以“挣学分”“糊弄事”的心态完成任务从本质上说，这种“纸糊”的社会实践，阻碍了学生自身主观能动性的发挥，导致其理论知识与实践活动结合不紧、出现“断层”如何打好社会实践“组合拳”发现问题是首要环节，解决问题才是最终旨归大学生社会实践活动即将再出发，如何利用好暑期社会实践这块“试验田”需要精准把脉、对症施策首先，要强化制度保障，推动社会实践活动有效开展社会实践要“精准定位”，切莫“走了样”“变了味”学校应精心组织、精细施策，做好顶层设计，构建“跟进式”育人体系，打好社会实践“组合拳”一要建立健全大学生社会实践基地建设机制要根据社会需求和学生意愿，因地制宜，建立有针对性、专业性的社会实践基地，并对思想政治教育基地、教学实习基地、公益服务基地、创业创新基地等不同社会实践平台进行分类引导、分级管理，形成长久且深入的合作机制二要规范社会实践的组织管理和考核评价机制，一方面要设立对内组织和对外联络的专门机构，做到既有学校的统一领导，又有专业教师的具体指导，打造专业的社会实践组织管理制度；另一方面，要建立科学的考核评价机制，考核成绩由实践指导教师、实践单位和学生表现等多模块构成，制定定性与定量、过程与效果相结合的考核方式，建立公开透明、合理明确的考评细则，完善奖惩制度，彻底改变以往“唯实践报告”的考评方式，形成社会实践良性竞争的保障机制其次，要开辟实践新场域，丰富社会实践活动的形式和内容一是改变社会实践原有的统一化形式，采取分类分级的实践方式，根据学生的不同专业、年级、兴趣方向及能力水平进行科学划分，打造专业特色鲜明、满足社会需要的实践项目，探寻学生专业和社会实际需要相结合的重点项目二是充分发挥学生在社会实践中的主体地位，让学生充分参与到社会实践主题、模式等环节的制定中，根据学生自身需要打造社会实践方案，破除学生对社会实践的抵触情绪再次，要加强实践教育，实现从“要我实践”到“我要实践”的转变社会要提升对于学生实践重要性的认识高校应积极做好与社会各界的协调沟通，提高大家对大学生社会实践的了解和认可度，还要积极与各级党政机关、企业及社会组织建立深度良性的合作关系，主动建设高校与企业的人才输送渠道，针对企业需求进行“点对点”输送，让大学生在社会实践中主动建立与企业的“互选关系”，保证大学生就业稳定性此外，高校应与党政机关建立互联互通模式，与党政机关联手建立教育实习基地，为大学生提供优质且丰富的社会实践资源，让学生在社会实践中增才干、长本领高校管理者要扭转“只重课堂教学、轻视课外实践”的办学理念，避免只发文件通知、不落实督导的形式主义,要因地制宜、与时俱进，制定科学详细、具有可操作性的方案，同时要精简资金、手续方面的审批流程，切实提高社会实践的效率和效果大学生要实现从“要我实践”到“我要实践”的态度转变高校应将社会实践活动与专业实习、就业推荐、典型培养、教学培养计划制定等有机结合，开展针对性的专业指导和统筹规划，组织开展社会实践活动岗前教育，通过培训使大学生深入了解社会实践的流程和目标，真正体悟社会实践对于个人成长成才的积极价值，切实理解“自找苦吃”的深刻内涵与丰富意蕴（作者马明冲，系山东大学马克思主义学院副院长，山东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员）（年）2023。