2023年小学语文教师个人工作计划

年小学语文老师个人工作支配2023小学语文老师个人工作支配范文2023小学语文老师个2023人工作支配范文1我是一名小学语文老师，从踏上老师岗位的那一天起先，就始终工作在教化教学的第一线，参与工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业,主动参与教研教改，改革课堂教学，关切爱惜每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者

一、个人分析优势

1、擅长捕获课堂小学学生的改变，培育学生的探究实力，同时不断激励学生的自信

2、娴熟运用信息技术，促进教学过程的流畅同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化

2.不足1语文老师专业素养不够

2、在面对每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到全部学生的主动性

二、目标及措施发展目标树立终身学习的思想,多读书、不断学习先进的教化教学理论、紧跟教化发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型老师，主动学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，刚好进行反思及重构多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次“送喜报”促进学困生的转化2023小学语文老师个人工作支配范文3班级管理目标接着加强学生的日常行为习惯的培育，养成良好的行为习惯，学习习惯，本期逐步养成“端正坐、挺直站、宁静听、大声说、动脑想、细致看”的好习惯.培育一个具有凝合力、相互帮助、懂得感恩、有着剧烈的班级荣誉感，具有良好班风班貌的班集体完善学校与家长委员会的联系模式，班级家委会活动资料班级管理措施

一、抓好班级的常规工作组织学生严格遵守学校一日常规

2.加强学生良好行为习惯的培育本期周一升旗及大型活动时，学生需穿校服着重培育学生良好的学习习惯端正坐、挺直站、宁静听、大声说、动脑想、细致看”文明习惯学会整理自己的东西，不乱扔果皮纸屑

3.创建性的、充分的运用好学生的自主管理手册并定期检查孩子保管和完成状况

4.定期召开家长会及部分孩子家长会加强沟通，促进和谐

5、结合学校德育部的支配，组织学生参与“三八”节活动、春游活动、学校运动会、艺术节活动等

二、培训小干部，让孩子参与到班级管理中来

1、小干部轮番制通过孩子自主竞选、民主选举产生新的小干部，让全部的孩子小学六年中都有一次服务于班级的机会

2、通过培训，让每个干部都有明确的责任分工，并有记录的习惯，还要对同学的执行状况进行检查，给与指责和表扬

3、各个小干部的记载将汇总到期末成为每个孩子操行分的重要依据

4、本期没有成为新一轮班队委的孩子将有机会参与班级及学校的各种循环管理工作

三、充分利用班级网站的教化平台对学生进行管理刚好上传教化教学活动状况，特殊是孩子们取得的点滴进步，让孩子树立信念预期效果尽量让每个孩子成为生活自理、学习自主，有良好行为习惯，较强集体观念，自信、自律、欢乐的孩子，让孩子在校内充共享受奇妙童年的欢乐每个孩子经过一学期的熬炼，在原有的基础上都有确定的进步

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍.同时，老师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣使命，把学习与思索真正成为自己的一个习惯

2、虚心请教，取人之长，补己之短要主动向同事们学习，多走进同教研组老师和优秀老师的课堂，多向大家学习主动参与每周的教研，就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习

3、加强教化教学探讨，做创新型的老师在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好在教学中对教材要细致分析，细致设计每一节课，并刚好对每节课进行反思，细致分析课堂和班级管理中出现的问题，并刚好做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己遵循以人为本的管理原则，增加自己的管理实力在教化教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何缺憾

5、教研、科研方面以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为协助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思索，主动撰写教化科研论文，主动参与学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研实力的老师，确立自己的探讨课题，力争在三年内形成确定的科研成果

三、教化教学方面树立依法治教的办学理念,全面贯彻教化方针，实施素养教化，转变教化观念，为学生的终身发展奠定基础努力学习先进的教化理论学问，参与各种培训及研讨活动，主动投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成自己的教学风格紧跟教化发展的形势，驾驭教化发展的动向，刚好更新教化观念带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培育学生良好的学习习惯和合作实力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成深厚的读书氛围，做到敏捷而创建性的运用教材提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课竞赛中提高成果多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的阅历尽量把每一节课都当作公开课，细致备课，细心上课，留意总结反思主动投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，敏捷自如地处理教材，使自己的教学风格在确定领域（镇）内独树一帜接着和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分主动参与各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探究和实践，形成自己独特的教化教学风格

四、多反思自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……刚好进行反思、总结、改进，从“阅历型”的老师向“科研型”的老师转型

1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范

2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思教学前反思，从培育学生实践实力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，刚好自动地在行动中反思，培育反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时谛视，随时修正，形成自己的教学特性

五、多实践

1、努力探究、大胆实践，用新的教学艺术充溢课堂教学在自己的课堂教学中，努力营造敬重、赞许、宽容的师生关系，加强师生的对话沟通，力争完成从教学的“主角”转向“同等中的首席”、从传统的学问传授者向现代学生发展的促进者的转变

2、积薄厚发、开拓创新，做教化教学的探讨者主动参与各类的教化教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“特性化”的转变

3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的爱好，创设情景，授予学生发觉问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培育学生终生学习的习惯

七、多总结定期对自己的教化教学工作进行总结，通过刚好总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累2023小学语文老师个人工作支配范文2新学期来临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂,出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，学生也学得塌实，学得爱好高涨，本人进行了细致的分析探讨，结合实际制定出如下的教学支配

一、学生状况分析六年级⑶班共有学生39人大部分学生学习看法端正，思想上要求上进，作业细致、一丝不苟课堂上大部分同学听讲细致，但是或许受年龄影响，肯主动发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生须要老师花大力气去辅导和监督

二、教材简要分析本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到相识再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程本册教材要求学会80个字要求学会的字在精读课文中支配，在课后的方格和书后的生字表中表明生字和多音字均随课文注音生字用圆括号，多音字用方括号“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培育学生查字典的实力和习惯

三、教学落实措施

（一）、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养2023小学语文老师个人工作支配范文

1、留意新课导入新奇“爱好是最好的老师”在教学中，我非常留意培育和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台

（二）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白

三、留意课内外结合美国的一位教化家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础其次，重视丰富多彩的语文实践活动此外，留意学科间的整合让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力

四、学困生状况及实行措施学困生的类型，我觉得主要有以下几种1不想学他们缺乏学习的动机和爱好，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理,学习看法不端正2不会学有些学习困难学生花在学习上的时间许多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响

五、工作措施

1、课外辅导一有时间就叫他们了解“课堂学问驾驭怎么样？”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好支配特殊座位，以优带差

3、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定,并激励其接着进取，让他们体验胜利感

4、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习状况，提高学习成果;对他们可以适当放宽一些学习要求如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成果;作业要求也可以分层，尽量简洁好做

5、刚好与家长联系，帮助解决学困生的学习问题

6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教化的合力，切中时机，“传情报”、。