文本内容:
《不同的季节》教学设计6【教学目标】
1.科学概念目标通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响
2.科学探究目标能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象3,科学态度目标愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识
4.科学、技术、社会和环境目标意识到保护环境的重要性，自觉做到保护身边的动植物【教学重难点】
1.教学重点通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响
2.教学难点通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识【教学准备】
1.小组活动课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册
2.教师使用课件、记录单等【教学过程】
一、激趣导入
1.课件出示《四季》课文学生读一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识2,揭示课题在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？
二、探索不同季节的现象
1.出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象
2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗？分组展示课前收集到的有关四季的资料
3.分组讨论我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？4•填写记录单季节景物用来形容天气的词语（温暖、炎热、凉爽、寒冷）春季夏季秋季冬季
5.看看我们的记录单，你有什么发现？分组汇报，教师总结6•在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响
三、完成学生活动手册指导学生拼贴一张四季变化图
四、课堂小结，拓展延伸
1.通过我们的研究你有哪些收获？
2.请同学们回去后收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼盒”【板书设计】不同的季节春季小草、柳树温暖夏季花草树木炎热秋季果实、落叶凉爽冬季雪花寒冷。
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