二年级科学上册2.1我们生活的世界教案教科版

我们生活的世界我们生活的世界课题.【教材分析】本课是一年级上册《材料》单元的第1课作为《材料》单元的起始课，本节课我主要通过“探索一一研讨一一聚焦”的教学流程，要帮助学生建立“两种世界”的概念，让学生从材料的视角看世界问时，还要了解学生对材料的“初始认识”，从而统领整个单兀的学习第一部分一一探索，通过提问，引出物品与材料，让学生根据材料对物品进行分类，培养学生的分类思维，并在分类过程中对材料作初步的观察与辨别；第二部分一一研讨，在经历观察与分类活动的基础上，让学生充分发表关于“按材料对物品分类”的观点，在观察的基础上初步描述各种材料的特点第三部分一一聚焦点题，由物品是由各种各样的材料做成的点出“我们生活的自然世界和人工世界”这一课题【学生分析】学生对于生活中的材料有许多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多材料的特点但是，二年级的学生对材料的认识主要来自于生活和学习活动中无意识的观察与了解，比较模糊和零散他们往往分不清“物品”和“材料”，有时甚至将两者混为一谈学生对材料的这种模糊概念或错误认识都将成为本课教学的起点【教学目标】科学概念目标

1.物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类

2.我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的科学探究目标

1.学生通过观察与识别物品，意识到物品与材料的不同

2.学生通过对物品分类的活动，达到对材料特征的认识

3.学生通过对物品分类的活动，培养发展分类思维的能力科学态度目标学生通过关注我们生活世界里的材料，发展研究材料的兴趣科学、技术、社会与环境目标学生通过交流研讨，达到意识到材料对于制造人工世界的重点学生通过分类，达到学会观察和辨认身边不同的材料放入目的教学难点学生通过交流研讨，培养学会用适当的词语描述常见材料的特性的能力重难♦为学生准备布、橡胶手套、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、矿泉水瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、点】小木块、木筷、回形针、毛巾、鹅卵石、记录单等【教学准♦教师准备汇总表、课件等备】【教学过程】•教师活动设计意图节为学生行为预设PPT在我们生活的世界，你能说生书本是纸做引出“材料”这一研究主出哪些物品？他们都是用什么材料做成的题，启发学生对材料做出思考的？生纸是木头做的索师除了刚才同学们提到的材料以外，我生枪是用金属做的们生活还有一些常见的材料,比如（）、生房子是用砖头做的（）等等生碗是用陶瓷做的通过给常见的14种物品进行分贴板书材料名称（金属、塑料、玻璃、生棉衣是由棉花做成类的活动，让学生在比较、分类橡胶、布、陶瓷、木头等）的中体会同种材料不同物品的共同PPT认一认今天凌老师带来了了15种生点，感受材料的普遍性与多样性物品看看，你们都认识吗？PPT分一分实验步骤及方法领材料一按顺序摆放一生齐答，不认识的老观察一记录一汇总粘贴一整理物品一放回原处观察时师告知（比如烧杯）思考观察汇总表，自己组和其他小组的注意实验要求分类一样吗？你们为什么这么分类？1号领取放回2号记录3号粘贴4号塑料轻、颜色多、光滑金属有光泽、打不碎、会生锈木头黄色、有条纹、能浮在学生先参与分类的活动，思考观察汇总表，自己组和其他水上橡胶一一有弹性后对各种材料的特点进行讨论，小组的分类一样吗？你们为什么这么分玻璃——透明、光滑、从中体会每种材料的特性，进而类？会反光、容易碎意识到人们就是根据材料的不PPT汇总材料特点每种材料都有什么特同特点制作成不同物品的点呢？布一柔软、能做衣服陶瓷光重、易碎、滑思考:刚才分类的15种物品种，石头来源于哪里？还有哪些物品和石头一样都来源于自然界？PPT出示生活的世界图片提问你看到了什么？PPT归纳生L自然界生2我们生活的世界丰富多彩，既有天然形成草原、森林生3石头、通过“分类活动的物品”的自然世界，如山川、湖海、森林、草原沙子、大海、山生3隹引发思考观察，认识到两种世

八、、等，也有人类设计、制造的人工世界，如高楼大厦、衣服、箱子、界的不同课房屋、桥梁、汽车、电器、服装、文具等衣架••••，题PPT点课题自然世界和人工世界一起组成了《我们生活的世界》我们生活的世界材料物品„■特点__金属

1、3有光泽、不易碎、会生锈…塑料..

2、5轻、颜色多、光滑…木头明6黄色、有条纹、能浮在水上…橡胶■

113、14gg有弹性1玻璃

8、11透明、光滑、会反光、容易碎…布

10、12柔软、能做衣服…陶豫“

7、9小重、易碎、光滑…其他15…。