体育课安全教育及防范教学设计

体育课安全教育及防范教学设计体育课安全教育及防范教学设计1

一、启发谈话，导入新课

1、同学们，你们喜欢体育课吗？为什么？今天，我要带领大家一起走进一节充满爱和感动的体育课（板书课题齐读）

2、通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了体育课的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课但涅利硬是不同意在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在妈妈的关心，老师和同学们的鼓励下，他锲而不舍终于爬上了横木顶的故事）

3、学生质疑，师梳理问题预设涅利为什么能爬上横木顶？涅利是怎样爬上横木的？同学、老师和母亲是怎样关心、鼓励他的？涅利是个怎样的孩子？过渡上节课我们已经知道了，能顺利爬上横木并不是件容易的事，让我们来到这节体育课，看看涅利是怎样爬到横木顶上，完成体育课任务的

二、学习目标

1、有感情的朗读课文，深入学习课文内容，了解体育课上涅利在妈妈的关心，老师和同学们的鼓励下，怎样爬上横木顶的

2、理解文中一些含义深刻的语句，体会涅利的精神品质

3、领会作者表现人物特点的方法，并懂得在习作中灵活运用

三、细读课文，探究感悟

（一）体会思想的坚定

1、体育课是孩子的最爱，涅利妈妈为什么请求校长免去涅利的体育课？涅利同意他妈妈的意见吗？

2、分角色读这段对话教师读旁白，男生读涅利的话，女生读妈妈的话（体会“硬是”一词）过渡因为涅利的解释，还因为爱护涅利的加伦，他妈妈允许儿子去上体育课体育课上，孩子们都能爬上横木，涅利能吗？

（二）感受行动的坚定

1、默读课文，找出写上体育课的段落，画出描写涅利爬横木的语句，圈画重点词，用心多读几遍，把读的感受批注在旁边

2、组织交流出示“可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来”

（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？（涅利太弱小了，他使出了浑身的力气……）

（2）是从哪些词语感受到的？（使出全身憋紫汗珠滚落……）

（3）抓住这些重点词，读出感受（学生抓重点词练读）

（4）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持）

（5）读出你的坚定，再来读读这句话

（6）还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出读读“可他没有听，努力坚持着”“涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方”（涅利做这项运动很吃力，他爬上横木顶的艰难）读出爬的不容易教师在涅利爬的过程中，老师同学们对他的态度是怎样变化的？找出具体句子读一读，说一说（取笑、不忍心、加油、欢呼、鼓掌）老师两次说“下来吧”有什么不同？“他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了接着腿也上去了最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们他在笑呢！”体会句子中的动词的精妙领悟作者通过人物的行动描写表现人物特点的写作方法一个，，笑，，字，包含了很多语言，如果你是涅利，你现在想对自己，对大家说些什么呢？再读这些涅利动作的语句，感受到了涅利爬上横木顶的艰难现在，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？（他的自信、自强、锲而不舍的精神，以及妈妈的关心和老师同学的鼓励）你是怎样体会出来的？（通过人物的语言、动作描写体会的）［领悟作者是怎样抓住人物的语言、动作描写表现人物品质的写作方法］教师小结同学们，涅利用自己的坚强和努力战胜了自身身体的缺陷，在老师和同学们的鼓励下出色地完成了爬横木这项艰难的体育活动让我们齐读13自然段最后一句话

（三）情感升华教师涅利爬上了横木顶，同学们是怎样赞扬他的呢？请同学们读课文最后一个部分，教师同学们当着涅利母亲的面说了这么多赞扬涅利的话语，涅利母亲和涅利感受如何呢？请大家读一读课文最后一个自然段（快乐、激动、自豪）母亲对涅利的爱

四、迁移写法，读写结合

1、课文有什么写法？教师作者抓住涅利爬横木的动作、神态描写，让我们感受到涅利爬上横木顶的艰难，体会出了涅利自信、自强、锲而不舍的精神让我们把这种好的写法用到自己的习作当中吧！

2、练笔又是一次体育课，体育老师让同学们爬上横木顶端，再翻跨到另一面下来，想象这一次涅利是怎样表现的请你运用动作、神态描写写一段话五课、堂总结同学们，这是一节感人的体育课，更是一节对涅利来说永生难忘的课，因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使自强、自立的涅利变得更加自信了我们要像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞赏板书设计17体育课涅利坚持锲而不舍爬上横木妈妈老师同学关心鼓励写法语言、动作、神态——自强自立体育课安全教育及防范教学设计2

一、活动目标

1、了解体育活动的科学性、合理性、原则性

2、明白体育活动要做到合理安全

二、活动过程

（一）体育活动的科学性参加体育活动前，一定要做好充分的准备活动，这样能提枢神经系统和肌肉的兴奋性，反应速度加快，协调能力加强，有助于完成各种动作，有效地防止肌肉、韧带和肌腱受伤

（二）体育活动的合理性体育活动要做到合理性，就是指要注意因人、因时、因地制宜A要根据参加体育活动人的年龄大小、性别、体制强弱来指定体育活动的活动量B要根据不同的季节组织、参加不同的体育活动C要考虑当地环境，选择适当的‘体育项目

（三）体育活动的原则性A循序渐进从简单到复杂，从易到难，运动量从小到大B全面锻炼运动要多样化，使身体的各部分都能得到锻炼C运动量适度运动量是指在运动的过程中，完成动作的数量、质量、时间、强度和密度等

三、活动小结我们在活动时必须注意活动的科学性和活动的安全性体育课安全教育及防范教学设计3

一、教学内容《体育课安全教育》

二、教学目标

1.使学生了解上体育课要注意的事项

2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能

3.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识

三、教学的重点难点重点使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点难点使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用

四、教具准备多媒体、五角星

五、教法与学法

1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象

2.采用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点

六、教学过程

1.导入揭示课题（直接课件出示课题体育课安全）让学生自己回答体育课应该注意哪些事项？（学生讨论、各小组推荐代表回答）教师根据学生回答奖励五角星

2.教师结合课件讲解体育课注意事项

①参加体育锻炼对穿着的要求教师引导学生讨论并归纳总结:运动服、运动鞋、不得佩戴金属物品等

②体育运动前热身教师简单介绍并示范常见热身运动

③学生讨论体育课常见的运动如跳、跑、投掷等运动的注意事项教师归纳总结（课件展示）最重要的是听从指挥、服从安排，有秩序地进行各项训练体育课安全教育及防范教学设计4

一、活动目标

1、了解游泳时需要注意的安全常识

2、认识游泳时可能发生的问题以及学会及时处理

二、活动过程

（一）游泳安全须知

1、游泳前必须进行身体检查，体检合格方可游泳

2、禁止到非游泳区游泳，要在游泳馆、池或标有无危险标记的游泳区游泳

3、游泳要由家长、老师或可靠的人带领，或结伴，不能单独游泳

4、游泳前应做好充分的准备活动，使全身各个器官、系统得到活动

5、头痛、发烧、伤风感冒或者病刚好，及饿肚子、饭后、身体过于疲劳、大量出汗后、喝酒后都不能游泳

6、在水中游泳的时间，每次不要超过2小时特别使初学的人，在水中时间不宜过长，一般15-30分钟就要休息一下

（二）问题及处理

1、游泳的时间或水温不当时，容易引起抽筋这时应立刻停止游泳仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒缓后，要换个泳式游回岸边，一定不要乱挣扎

2、游泳时身体感到疲劳或寒冷时，要马上游回岸边

3、游泳时遇到水中有水草缠身时，要赶快像脱手套或脱袜子那样摆脱水草缠身，然后离开有水草的地方

4、游泳时可能会出现头痛这时要停止游泳，迅速上岸，用大拇指对准头部太阳、百会、列缺等穴位进行旋转按摩，并用热毛巾做头部保温

三、活动小结游泳前、游泳过程中要注意安全，如果游泳时发生问题，一定要及时处理。