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文本内容:
教科版科学一年级上《用相同的物体来测量》教学设计课题用相同的物体来测单元2学科科学年级1量科学概念目标
1、标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流
2、小立方体可以组合成较长的工具，测量长的物体时便于测量和计数，也更准确科学探究目标
1、学习预测事物的长度学习
2、使用标准工具进行长度的测量目标
3、运用十进制记录测量结果科学态度目标
1、逐步适应使用多种测量工具和测量单位
2、认同以图表形式组织和交流信息的重要性
3、乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动
4、主动关注他人的测量结果，并有分析结果的意识难点制作小立方体组合时，指导学生对工具的使用重点认识到用同一物体作为标准单位来测量的结果更具有可比性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
1、出示第4课用不同物体测量桌子高度和观察比较让学生进一桌子长度的数据回答:步明白用不同物体做测量工具的测量结果（个）无法比较我选的物体I桌子长度桌子高度不足之处，需要橡皮78个半小棒67统一使用同一个回形针21个半23小立方体物体来测量的重34提问哪个更长？要性小结不同物体作为单位测量的数值不能比较，我们需要全班统一使用同一个物体来测量
一、选择相同工具测量
1、展示测量工具，问道我们应该选择哪一讲授新课选择测明白小立个作为标准物呢？量工具，说明方体作为测量工点拨选择理由具的特殊优越小棒测量长的东西时操作更简单、方便利用小性小立方体测量较短物体时误差很小，测量立方体制作掌握利用更精确测量工具长小立方体制作长提问方体方体的技巧能不能把它们的优点集中到一起？预测再次学会提示讨论科学预测如果把小立方体一个挨着一个粘在一起会怎演示领用长方么样？讨论体测量桌子长度点拨实际测和与讲台长度相10个小立方体一字排开，用胶带站在一起，量，填写活动匹配的纸带长变成一个长方体的测量单位不仅节省时间，测手册度量还很准确各组选让学生明
2、让我们用小立方体测量桌面和讲台的长度一位同学填白用统一标准吧
（1）预测桌面和讲台的长度写班级记录物测量物体长提问怎么预测？表度，测量结果可点拨观察回以比较答很接近,课堂检测
①先量量桌面长几挂
②再量量讲台长几挂准确度高为下节课
③再量量一挂相当于几个小立方体回答学习做准备
④把预测结果填写在活动手册中讲台的长度巩固课堂更长知识2实际测量桌面和讲台长度讨论做练习我的预测（单位:块）桌面长度讨论30讲台长度60提问用一个小立方体测量会很慢，有什么好办法吗？点拨10个小立方体为一组，用透明胶带连接起来，制作一个用来测量的长方体提示用小立方体制作更长的测量工具时，小立方体之间要紧紧挨着，不能有缝隙3上台演示用长方体测量桌面长度演示规则将长方体的一端与桌面的一端对齐，在长方体另一端做标记然后将长方体的一端对准标记，再在长方体的一端做出标记，直到测量结束4讲台只有一张，大家挤在一起测量是不行的，有什么办法吗？点拨可以用纸带、棉绳等5小组合作测量提示
①从起点到终点，到首尾相连
②重复测量三次
③把数据记录在学生活动手册中————————————————————————————————————————as——————、■**tl2/用相同的物体来测量
二、观察研讨
1、汇总数据，填写班级记录表仆aiiinSjl4fud测量结果（个）第dizu dlzu6dizu笫1组dizu笫2组dlzu第3组第4组dizu第5组组2桌面的长度访台tildedigs的长度
2、观察班级记录数据，说说它有什么特测量结果（个）alUngjiigudMdizu第dizu dizu第3dizu第4组dizu第5组dizu第61组第2组组组a桌面的长度292928292928讲台的长度
5858585858583、讲台的长度和桌面的长度，哪个更长——些？点拨用统一标准物测量物体长度，测量结果可以比较
4、用小立方体测量，怎样做又快又准确？归纳
①制作一个由一百个小立方体粘贴在一起的测量工具，用它来测量，减少操作次数,减少误差
②用十个不同颜色的小立方体排列起来测量，便于计数
③制作更易测量的物体长度匹配物，如棉线，将其缠绕在小立方上，计统的圈数
④制作一条当于一百个小立方长的纸带，用它来测量
三、课堂练习
（一）选择题
1、下列物体可以用小立方体进行测量的是（）科匚4I,封A、科学书B、篮球C、大树
2、测量更准确的是（）A BIMEr c
（二）判断题，对的打J,错的打Xo
1、小立方体组合要首尾相连（）
2、桌子长7个橡皮，科学书长7个小立方体桌子和科学书一样长（）
3、小木棒和小立方体都能测量物体长度（）
四、拓展提高用相同的物体来测量，有什么不足的地方？归纳・使用不方便・计数不准确
五、作业布置用小立方体又快又准确地测量家里的沙发、床或学校的黑板、窗台的长度课堂小结总结课堂通过本课的学习，我们知道了用相同的物体作为标准物进行测量时，可以更加简单、捷地比较出被测物体的长短；还利用了十进制的方法进行计数板书板书设计r选择预测用相同的物则量体来测量山里记录L研讨永迎兀q满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切学而时习之，不亦说乎不要心存侥幸，避免贪婪心作怪人生就像一杯茶，不会苦一辈子但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生拒绝“苦”就等于关上“甜”的门须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。
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