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文本内容:
第课兰亭集序*归去来兮辞并序10多维达标训练文言基础知识+课内文言文阅读+对接高考
一、文言基础知识
1.下列各句中加点词语解释不正确的一项是（）A.所以游目骋怀所以:借以••B.虽无丝竹管弦之盛丝竹:借指音乐••C.夫人之相与与交往D.所以兴怀，其致一也致:导致
2.下列句中加点词语与现代汉语语义相同的一项是（）A.引以为流觞曲水••B.所以兴怀,其致一也••C,列坐其次••D.快然自足,不知老之将至••
3.下列句子中没有词类活用的一项是（）A.群贤毕至，少长咸集B.或因寄所托,放浪形骸之外C.所以游目骋怀,足以极视听之娱D.固知一死生为虚诞,齐彭殛为妄作
4.将下面的句子翻译成现代汉语所以游目骋怀,足以极视听之娱，信可乐也
5.补写出下面句子中的空缺部分《兰亭集序》中表现兰亭气候宜人的句子是“
6.下列句中对加点词语的解释有误的一项是（）A.既自以心为形役役:役使•B.或命巾车，或棹孤舟棹:长桨C.眄庭柯以怡颜怡:使愉快■D.景翳翳以将入景日光•
7.下列加点词语与现代汉语意义不同的一项是（）A.奚惆怅而独悲B.实迷途其未远••••C.僮仆欢迎D.悦亲戚之情话••••
8.从句式的角度分析,不同于其他三项的一项是（）A.既自以心为形役
9.胡为乎遑遑欲何之C.农人告余以春及D.乐夫天命复奚疑10把下面句子翻译成现代汉语云无心以出岫，鸟倦飞而知还
11.补写出下列句子中的空缺部分⑴我们经常用陶渊明《归去来兮辞并序》中“,”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握⑵陶渊明《归去来兮辞并序》中描写归乡途中轻舟快风的两句是“,，表达了作者弃官归乡的畅快心情
二、课内文言文阅读阅读下面的文言文，完成11T4题归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追实迷途其未远，觉今是而昨非舟遥遥以轻飓，风飘飘而吹衣问征夫以前路，恨晨光之熹微乃瞻衡宇，载欣载奔僮仆欢迎，稚子候门三径就荒，松菊犹存携幼入室，有酒盈樽引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜倚南窗以寄傲，审容膝之易安园日涉以成趣，门虽设而常关策扶老以流憩，时矫首而遐观云无心以出岫，鸟倦飞而知还景翳翳以将入，抚孤松而盘桓归去来兮，请息交以绝游世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧农人告余以春及，将有事于西畴或命巾车，或棹孤舟既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘木欣欣以向荣，泉涓涓而始流善万物之得时，感吾生之行休已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期怀良辰以孤往，或植杖而耘籽登东皋以舒啸，临清流而赋诗聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!
12.下列文中相关文化常识的表述不正确的一项是（）A.三径古代隐士住处的代称隐居之地的代称常见的还有墙东、五柳、沧浪等B.《归去来兮辞》是篇辞赋，辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文，篇幅长短不限，句子以五言七言为主，可以错落参差一般都比较讲究文采，内容上以抒情为主C.〃序〃一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记•太史公自序》），列于书后的称为〃跋〃或〃后序〃这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文D.帝乡天帝居住的地方，也即所谓仙境
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（）A.“三径就荒，松菊犹存”两句所蕴含的感情相当丰富，有对久违的田园生活的向往，有恨自己不早归来的感叹B.第3段再以“归去来兮”引出描写和感叹作者重回久违的田园，更坚定了躬耕的决心，并流露出要与世俗相忘之意，以“息交以绝游”进一步表达对当权者和官场生活的批判C.作者在第3段描述了他的田园生活和感受，叙述其与乡里故人和农民的交往和出游，描写出游中所见到的农村生机勃勃的景象D.第3段寓情于景、于物、于事之中，最后两句触景生情，自然引出末段的抒情议论
13.将文中画线的句子翻译成现代汉语
（1）实迷途其未远，觉今是而昨非
（2）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧
（3）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!
14.作者在第2段中写“松”“菊”有何作用？里・口•_______________________________________________________________三对接高考阅读下面的文言文，完成下面
15.19题陶徵土诔（节选）颜延之有晋徵土潺阳陶渊明，南岳之幽居者也弱不好弄，长实素心，学非称师，文取旨达在众不失其寡，处言愈见其默少而贫病，居无仆妾井臼弗任，藜菽不给母老子幼，就养勤匮远惟田生致亲
①之议，追悟毛子捧檄
②之怀初辞州府三命，后为彭泽令，道不偶物，弃官从好遂乃解体世纷，结志区外，定迹深栖，于是乎远灌畦鬻蔬，为供鱼菽之祭；织绚纬萧，以充粮粒之费心好异书，性乐酒德，简弃烦促，就成省旷殆所谓国爵屏贵，家人忘贫者与？有诏征为著作郎,称疾不到春秋若干，元嘉四年月日，卒于潺阳县之某里近识悲悼，远土伤情，冥默福应，鸣呼淑贞陶渊明传（节选）萧统先是颜延之为刘柳后军功曹，在济阳与渊明情款，后为始安郡，经过潺阳，日造渊明饮焉每往必酣饮致醉弘欲邀延之坐弥日不得延之临去留二万钱与渊明渊明悉遣送酒家，稍就取酒尝九月九日出宅边菊••••丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，■辄抚弄以寄其意贵贱造之者，有酒辄设渊明若先醉,便语客“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此子瞻和陶渊明诗集引（节选）苏辙是时，辙亦迁海康，书来告日“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也追和古人，则始于东••坡，吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗渊明作诗不多，然其诗质而实绮，瘙而实腴自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明今将集而并录之，以遗后之君子子为我志之然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉渊明临终，疏告俨等‘吾少而穷苦，每以家弊，东西游走性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，电勉辞世，使汝等幼而*饥寒渊明此语，盖实录也吾今真有此病，而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也”【注】
①田生致亲田过，战国时期齐国人，他认为父母比君王更重要，给君王效力是为了获得俸禄来奉养自己的父母
②毛子捧檄庐江毛义，家贫，以孝称官府征为守令，捧檄而喜；及母死，去官归家，屡辞征召
15.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A.每往必酣/饮致醉/弘欲邀/延之坐/弥日不得/延之临去/留二万钱与渊明/B.每往/必酣饮致醉/弘欲邀延之坐/弥日不得/延之临去/留二万钱与渊明/C.每往必酣/饮致醉/弘欲邀延之/坐弥日/不得延之/临去/留二万钱与渊明/D.每往/必酣饮致醉/弘欲邀延之坐弥日/不得/延之临去/留二万钱与渊明/
16.下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是（）A.檄，原是文书载体名称，指用比较长的竹木简，来书写晓谕或呈报的文书B.诏，先秦时代指上级给下级的命令文告秦汉以后，专指帝王的文书命令C.农历九月九日，为重阳节，多以登高、赏菊、插茱萸等活动作为庆祝方式D.追和，根据古人所写某首诗或词的原韵或诗意写成的诗或词，被称为和诗
17.对上面三段文言文阅读材料的理解和分析，不正确的一项是（）A.《陶徵士诔》一段，概括了陶渊明做官的原因、辞官的理由及辞官之后的生活，字里行间寄托了作者的悲悼之情B.《陶渊明传》一段，记载陶渊明虽不懂音律，却保存有一张无弦琴，客观地反映出陶渊明的附庸风雅C.《子瞻和陶渊明诗集引》一段，从苏轼给苏辙的信中可以看到，陶渊明在出仕和归隐之间的矛盾、愧疚的复杂情感D.三段文字出自三位不同时代的作者之手，他们从不同的角度记述了陶渊明，但是共同表达出对陶渊明的赞美之情
18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）殆所谓国爵屏贵，家人忘贫者与？
（2）贵贱造之者，有酒辄设
（3）然吾于渊明，岂独好其诗也哉？
19.综合三则材料，可以看出陶渊明为人具有怎样的特点。
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