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文本内容:
第课茶馆8多维达标训练语言文字运用+阅读鉴赏提高+对接高考
一、语言文字运用阅读下面的文字,完成13题〜老刘的茶木隹，是一个撑起来的简易木架子急直的用塑料袋装着力有的用罐子盛着，有的散在几个小竹簸箕里他招呼我坐下，给我泡了一杯“黄金芽”我端着杯子细细端详，金黄色的茶芯在沸水中不停起伏,✓\X*Z\ZSZSZ\ZSZ\Z\ZXZ\Z\ZSZ\Z\ZS/^，但并不急于舒展；茶水则渐渐呈现淡黄色一股香气微微散开，轻轻弥漫，在我的鼻翼间摇来摇去水有点烫,我试着品了一小口，略微有点苦老刘给我指了指他的家出家门，没多远，就是茶林；沿溪行，又没多远，就到茶摊这样的日子很简单，但侍弄那么多株茶树，也够他忙的日子散散淡淡，一晃，差不多一年过去了有一天，我和老刘在微信上聊天正聊着，老刘发来“视频通话”请求原来，他连接视频，是想让我看看“茶壶”——红壶、青壶、白壶……错落有致，沿龙池之畔排列着一片茶壶雕塑群，据老文“说，足足有一百多个“我们村子现在都以茶为生以前只种茶卖茶，现在变了，我们还要建设以茶叶为主题的旅游景点呢J视频里，老刘开心笑着，一脸的阳光……
1.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是（）A.她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断一一所有这一切都难得地集中在一个人的身上B.让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了一一但已经永远地睡着了C.遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说“唉，天可真凉了一一”“可不是吗一层秋雨一层凉啦！”D.看过石砧沟几十年,这里的山形是没有变化的一一峰巅隆起,沟谷下沉,绵延起伏四十多年前是这样子,四十多年后依旧如此
2.请简要分析文中画横线句子的特点答:
3.文中画波浪线的句子可以改写成“茶，分别用塑料袋、罐子、小竹簸箕装着”从语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好？答
二、阅读鉴赏能力评价阅读下面的文字,完成47题〜龙须沟（节选）老舍【提示】话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，解放后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇节选部分的故事发生在1950年初夏［娘子由外面匆匆走来二春娘子，看见二嘎子没有？娘子怎能没看见？他给我看摊子呢！大妈他荒里荒唐的，看摊儿行吗？娘子现在，三岁的娃娃也行！该卖多少钱，卖多少钱，言无二价小偷儿什么的，差不离快断了根！（低声）听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风一拿住他，晓市就全天下太平了他不是土匪头子吗？哼，等拿到他，跟那个冯狗子，我要去报报仇！能打就打，能骂就骂，至不济也要对准了他们的脸，蜂几口，呸！呸！呸！偷我的东西，还打了我的爷们！［程疯子慢慢地由屋中出来二春疯哥，你在家哪？疯子有道是，在家千日好，出外一时难！娘子又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？疯子别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！二春疯哥，给你道喜!告诉我们，什么任务？疯子民教馆
①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！二春那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗？娘子对啦,疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一样漂亮！疯子我可是去不了！二春怎么？怎么？娘子怎么？怎么？疯子我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？娘子你还没去呢，怎就知道会唱砸了？疯子还有，唱什么好呢？二春咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家编！疯子难力、！难办！［四嫂夹着一包活计，跑进来四嫂娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！娘子真的？在哪儿呢？四嫂我看见他了，有人押着他,往派出所走呢！娘子我碎他两口去！二春走，我们斗争他去!把这些年他所作所为都抖搂出来，教他这个坏小子吃不了兜着走！娘子疯子，你也来！疯子（摇头）我不去！娘子那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！疯子我不去！我怕打架！我怕恶霸！娘子你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！二春走！（同娘子匆匆跑去）疯子（独自徘徊）天下是变了，变了！你的人欺负我,打我，现在你也掉下去了！穷人老实人、受委屈的人,都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢！［狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来狗子（低声地）疯哥!疯哥！疯子谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打，我不还手，心里记着你；这就叫结仇!仇结大了，打人的会有吃亏的那一天！打吧！四嫂（从屋中出来）谁？噢！是你！（向狗子）你还敢出来欺负人好大的胆子！黑旋风掉下去了，你不能不知道吧好！瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！狗子（很窘，笑嘻嘻地）谁说我是来打人的呀！四嫂量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！狗子我已经受管制，两个多月没干“活儿”
②了！四嫂你那也叫“活儿”？另I不要脸啦！狗子我正在学好！不敢再胡闹！四嫂你也知道怕呀！狗子赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人坦白以后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮去呢，我就能挣饭吃了四嫂你看不起蹬三轮的是不是？反正蹬三轮的不偷不抢，比你强得多！我的那口子就干那个！狗子我说走嘴啦！您多担待！（赔礼）赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事！四嫂疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一报还一报，顶合适！狗子这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大义，赵大爷说政府也大仁大义，所以我才敢来得啦，您也高高手儿吧！四嫂当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？狗子当初，那不是我揍的他四嫂不是你？是畜生？狗子那是我狗仗人势，借着黑旋风发威谁也不是天生来就坏！我打过人，可没杀过人四嫂倒仿佛你是天生来的好人！要不是如今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘的话！疯子四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！四嫂那不太便宜了他？疯子狗子，你去吧！四嫂（拦住狗子）你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算赔不是了啊？狗子不瞒您说，这还是头一次服软儿！四嫂你还不服气？狗子我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去作活儿，不能再打人了！疯哥，咱们以后还要成为朋友吧，我这儿给您赔不是了！（一揖，搭讪着往外走）疯子回来！你伸出手来，我看看！（看手）啊，你的手也是人手哇！这我就放心了！去吧！［狗子下四嫂唉,疯哥,真有你的，你可真老实！疯子打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！（入室）（有删改）【注】
①民教馆民众教育馆，负责开展群众文化活动
②活儿:偷窃
4.下列对剧本相关内容的理解,不正确的一项是（）A.娘子不再担心小偷、地痞偷抢，放心让二嘎子看摊子,反映出新中国成立后社会风气正在转变、新秩序正在形成的社会现实B.听到程疯子说去不了民教馆，二春、娘子同时连问“怎么？怎么？”，写出二人对程疯子的关切，也可看出邻里之间的和睦C.“夹着一包活计,跑进来”，借四嫂上场动作，写其勤劳直爽特点，传达出她得知恶人被抓的兴奋与向大家传递消息的急切D.“低声地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞台说明交代了狗子向程疯子道歉时的神态、动作，表现出狗子改造自己的自觉性与诚意
5.下列对剧本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（）A.戏剧构思巧妙，借未出场的恶霸黑旋风串联多个场景，推动剧情发展，写出了新中国成立后人民政府扫黑除恶带来的新变化,从而突出戏剧主题B.剧中独白能多维度展现人物性格,程疯子独自徘徊时的一段话，写出了他对时代新变化的喜悦，更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格C.戏剧善用语言刻画人物，狗子上场时，疯子说“谁啊，是你！”四嫂说“谁噢!是你！，一字之差，一标点之别,尽显人物不同的内心情感D.剧中的台词极具个性与地方特色,如“抖搂”“碎在这儿”“加盐儿”“玩完了”等,在展现人物性格的同时,也让读者感受到了浓郁的北京味
6.戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现,没有冲突就没有戏剧本文围绕程疯子写了哪些冲突请简要概括答
7.现代文艺理论家周扬称赞“啊，你的手也是人手哇！”这句台词“有斤两”，请谈谈你对这句台词的理解口•三对接高考阅读下面的文字,完成第8—11题擀面杖的故事铁凝我父亲作为一个长于西画的画家，却特别喜爱中国民间的“俗物”，擀面杖是其中之一他搜集的擀面杖，多半来自乡间农户，木质、长短、粗细各有不同，他对它们没有特别的要求，他的原则是有意思就行当他有机会去农村的时候，他喜欢串门那时主人多半是好客的，他们通常会大着嗓门邀他进屋他进了屋，便在灶台、水缸、案板之间东看西看起来遇有喜欢的，或直接买到手，或买根新的去以新换旧有一次他为了“磨”出一根他看上的擀面杖，在一个村子耽搁了大半天而他进村的时候，不过是想画些钢笔速写这样，画速写用去二十分钟，“磨”擀面杖却花了五个小时为了达到目的，他能忍住饥饿，忍住焦渴他的顽强以至于惊动了那村的全体村干部而看热闹的村人越发以为那家的擀面杖是个稀有的宝贝，便挥掇着主人将价格越抬越高最后还是村干部从中说合，我父亲以近两百元人民币的价格将擀面杖买下我没有问过父亲这值不值，我知道“喜欢”这两个字的价值有多高那年初秋，我随父亲去太行山西部写生，他在一户人家发现了中意的擀面杖照我当时的看法，这根擀面杖其貌不扬，木质也一般但也许正是它那种不太圆润的样子吸引了父亲，他小声对陪同我们前来的镇长说了买擀面杖的意图镇长说这也叫个事儿？这也用买？先拿走，回头我让人上供销社给他们送根新的来！这家当时只有一位年近五十的妇女，当她得知我们要买她的擀面杖时，显然觉得这是一件不可思议的事她明确表示了她的不情愿，她说其实那不是地道的擀面杖那年她当家的和兄弟分家的时候，他们家没分上擀面杖他当家的在院里捡了根树棍，好歹打磨了几下权作了擀面杖,其实这擀面杖不过是个普通的树棍子这位妇女想以这擀面杖的不地道打消父亲想要它的念头，我却接上她的话说“既是这样，就不如让我买一根真正的擀面杖送给您吧J哪知那妇女听了我的话，又立刻调转话头，说起这擀面杖是多么的好使，说再不地道也是用了多少年的家伙了，称手啊，换个别的怕还使不惯哩……这时镇长不由分说一把将擀面杖抓在手里,半是玩笑半是命令地说这擀面杖归他了，他让妇女到镇供销社拿根新的，账记在他身上妇女仍显犹豫，却终未敌过镇长的意愿我们自是一番千谢万谢一出她的院门，父亲富有经验地说，应该尽快离开这个村子，以防主人一会儿反悔我们随镇长来到镇政府，在他的办公室聊天，镇长对我讲起了他的一些宏伟计划我们的聊天被一阵高声叫嚷打断，原来是刚才那家的闺女前来讨要擀面杖了“把我那擀面杖还给我！把我那祖传的（明显与其母说法不符）擀面杖还给我！”镇长上前想要制止她的大叫，说我们不是白要，不是让你娘去供销社拿新的么但这女儿显然不吃镇长那一套，她“哼”一声冷笑道“别说是新的，给根金的也不换！快点儿，快把擀面杖拿出来，正等着擀面呢（也不一定），莫非连饭也不叫俺们吃啦……”我和父亲只感到很惭愧，毕竟这其貌不扬的擀面杖是一户人家用惯的家什用惯的家什，确能成为这家庭的一员那么，我们不是在“掠夺”人家家中的一员吗？我父亲不等这女儿再多说什么，赶紧从屋里拿出擀面杖交给她谁知这女儿接了擀面杖，表情一下子茫然起来，有点像一个钏足了劲儿挥拳打向顽敌的人突然发现打中的是棉花；又仿佛她并不满意这痛快简便的结局，愣了一会儿，她才攥着擀面杖骑车出了镇政府过后父亲对我说，这没什么，比这艰难的场面他也碰见过我知道他要说起一个名叫走马驿的山村两年前他就在那儿看上了一根擀面杖，却未能得手两年之间他又去过几次走马驿，并且间接托了朋友,每次都是败兴而归但父亲在概念里早已把那擀面杖算成了他的，有时候他会说“走马驿还有我一根擀面杖呢”我经常把父亲心爱的擀面杖排列起来欣赏，它们长短参差着被我排满一面墙，如管风琴一般它们的身上沾着不同年代的面粉，有的已深深滋进木纹；它们的身上有女人身上的力量、女人的勤恳和女人绞尽脑汁对食物的琢磨每一根擀面杖，都有一个与生计依依相关的故事在“信息高速公路”时代，在物欲横流的今天，正是这些凡俗的生活用具，使我能够找到离人心、离自然、离大智慧更近的路（有删改）
8.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是（）A.父亲收藏擀面杖并没有统一的标准，他更看重擀面杖有没有意思,可见他收藏擀面杖并不是为了这些藏品将来能进一步增值
8.“我”特别能理解父亲对擀面杖的痴迷，也自然能理解父亲以画速写或写生为借口，深入乡村农户，寻找擀面杖的动机C.那位年近五十的妇女,之所以不情愿转让她的擀面杖,是因为这个擀面杖见证了她当家的与兄弟当年分家后一段特殊的经历D.父亲对最终没能弄到年近五十的妇女家的擀面杖也能坦然接受，他为自己有可能影响到人家的日常生活感到惭愧
9.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（）A.本文使用第一人称，使“我”成了父亲搜集擀面杖的见证者结尾写自己对这些擀面杖的欣赏，深化了作品的主题B.那段妇女的闺女到镇政府追要擀面杖的情节,语言生动有趣她拿回擀面杖时茫然的表情,写出她真正目的没有达到的一点失落C.本文对镇长虽然着墨不多，但是读者分明可以看到他是一个工作简单粗暴，喜欢夸夸其谈,对村民不够尊重的官僚形象D.本文行文点面结合,开合有度先是总体介绍了父亲有搜集擀面杖的喜好,然后集中笔墨写购买一妇女人家擀面杖的故事
10.文中父亲的形象有什么特点请简要概括
11.有人评价铁凝的散文“坦诚以及时不时冒出来的俏皮取代了穿透与悲悯，文字中饱含对生活的情意,蕴含着蓬勃之美，体现了一种美善惊人的力量”你同意这种观点吗请结合本文内容，简要谈谈你对这种“美善惊人的力量”的理解。
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