小学二年级语文：《神奇的镜子》

小学二年级语文课件《奇妙的镜子》小学二年级语文课件篇一《奇妙的镜子》

一、教材分析《奇妙的镜子》是一篇描述爱迪生童年时期敢于实践，运用生活中的发觉——镜子对光的折射现象斗胆尝试，最终为母亲创造了良好的手术环境，准时帮忙了医生，拯救了母亲生命的故事文章行文简洁、易懂，通篇没有对爱迪生聪明才干的正面评价，而是通过一件事情的记叙表现得淋漓尽致

二、教学目标

1.懂得子细观看、细心发觉的重要意义，激发爱科学的兴趣

2.熟悉14个生字，熟悉1个部首，会写8个字

3.理解父亲在整件事情中的情感变化，体味小爱迪生在抢救母亲中的作用

4.正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文内容

三、教学重难点这是一篇生动的记叙文，从始至终没有一句直接赞扬爱迪生的话，但是在一面面明晃晃的镜子后面隐蔽的却是小爱迪生英勇尝试、聪明细心的才干，所以这是本课学习的重点和难点第一课时

一、创设情境，激发兴趣1同学们，你们知道镜子有什么用途吗今日我们要学习的文章就和镜子有关（板书课题）

2.质疑读了课题你想了解些什么？

二、初读课文，读中识字

1.学生自由读课文，标出自然段并用自己爱慕的符号把生字标出来2同桌互读互查，订正读音

3..教师出示词语，沟通识字方法“检”与“捡”要相区分，可以做动作“决”与“快、块”要相区分，可以组词“医”的部首三框是本课中的新学问，要落实，并且要指导书写这个字,要留意笔顺（书上有）

4.课件出示词语，（包括课后的读一读），发展“开火车”或者“夺红旗”嬉戏，分组竞赛认读词语、生字

5.听教师范读课文，边听边想课文讲的是一件什么事留意听准字音.学生答复完问题之后相机介绍课前了解的爱迪生生平及其创造师看，爱迪生多了不起啊!他的一辈子有2000多项创造，平均每15天就有一项创造，这在世界上是无与伦比的，因此他被誉为世界创造大王（课件出示课文最终一段）那末这句话谁会读为什么这么读（带鄙视的口气）齐读其次课时

一、复习稳固

1、开火车读词语

2、指名读课文，边读边想，爱迪生为什么要救妈妈他的妈妈怎么了？学生会说得了阑尾炎，接着就请学生说说对阑尾炎的了解

二、朗读感悟课文

1、默读第2自然段，找出最能表现妈妈当时境况非常危（wei）险的句子？课件出示其次段，抓住“直打滚”、“赶忙”、“立刻噂词语感悟妈妈病情的紧急有感情地朗读这一自然段

2、学习第三自然段（课件出示妈妈躺在病床上的情景）

（1）过渡止匕时止匕亥U，你想对医生说什么？

（2）出示第三自然段，理解句子医生环顾四周，迟疑了片刻，说“不行，光线太暗，没法做手术”老爱迪生说“那就多点几盏油灯”医生还是摇头，连连说不行大家急得团团转指名读师莫非医生和爸爸没有想方法吗？师爸爸想的什么方法？师医生怎么说的为什么连连说？师医生想出什么方法了吗从哪个词看出来的学生做做环顾四周、皱眉、大家急得团团转的样子师此时此刻，医生和爸爸束手无策，妈妈又危在旦夕，大家都特殊焦急，能不能通过你的读来再现这一场景呢？

（3）指导朗读（留意爸爸的焦急，医生的无奈）过渡就在大家都急得团团转的时候，小爱迪生又是怎么做的呢？

3、学习第四自然段师爸爸看到了，什么反映？课件出示爸爸一见又急又气，谴责道“什么时候了还胡闹!”师就是啊，都什么时候了，还胡闹，爸爸能不气能不急吗谁愿意当又气又急的爸爸来谴责爱迪生？师爱迪生怎么说的？课件出示爱迪生委屈地说“我，我想出方法了，不信您瞧!”师:谁来读读爱迪生的话？你为什么这么读（爱迪生这时候是很委屈的）想想当你受委屈的时候，你是怎样说话的？分角色，男生读又气又急的爸爸，女生读满腹委屈的爱迪生教师导过渡爱迪生真的想出方法了吗屋子为什么会变亮呢我们一起走到妈妈的病床边看看当时的情景吧!（课件演示屋子变亮的情景）师此时此刻你想对爱迪生说什么？师这时的爸爸用书上的一个词形容就是（恍然大悟）一下子明白就叫恍然大悟师爸爸恍然大悟会说什么此时此刻，医生的反响是什么呢他会说什么呢引导学生绽开想象师通过爱迪生想出的好方法，手术的结果怎样了呢齐读第五自然段

三、总结

1、教师想问问大家，爱迪生为什么这么聪明呢？

2、你看，爱迪生小小年纪就用自己的聪明才干救了妈妈，让我们都来夸夸爱迪生怎么样？

四、拓展阅读

1.把爱迪生小时候孵小鸡的故事印发给学生阅读

2.搜集爱迪生的名言，抄在积累本上3读短文，回答下列问题聪明的韩愈从前，有位教书先生，他给学生出了一道题看谁用不多的钱买一件东西能把书房装满学生人人动脑，子细思索放学后，他们都到集市上去了其次天，有的买来了稻草，有的买来了树苗——可是谁的东西都没有把房子装满一个叫韩愈的学生走进书房，从袖子里取出一支蜡烛，把它点燃烛光即将照亮了整个屋子先生见了，快乐地连声说“好!好!韩愈真聪明”1教书先生出了一道什么题目？2学生分别买来了什么？3谁最聪明？4你认为什么可以装满屋子？小学二年级语文课件篇二《奇妙的镜子》教学目标

1.学问与目标熟悉14个生字，学会8个生字，把握一个偏旁部首

2.过程与方法正确流利有感情的朗读课文，理解父亲在整件事情中的感情变化，体味小爱迪生在抢救母亲中的作用，体味小爱迪生的聪明、机灵

3.情感态度与价值观使学生从小受到爱科学，擅长观看，勇于探索的训练教学重点学会生字，理解课文内容教学难点理解课文中讲讲的反射的学问教学豫备多媒体课件教学时数两课时第一课时

一、创设情境，激趣引入课件出示爱迪生的画像，熟悉他吗？关于爱迪生的故事你知道什么用简洁的话讲一讲

1.教师豫备实物镜子，出示:他有什么特点正是利用这一特点，爱迪生救了妈妈的生命

2.板书课题，读课题

二、设问导标

1.从课题中你能知道什么

2.你还想提出什么问题？

三、初读感知

1.指生范读课文

3.快读,画生字

2.生自由朗读，读准字音

4.检查生字1会认字2词语

5.指生接读课文，想想写了水的一件什么事

6.爱迪生是个怎样的人？

四、细读课文，理解内容一学习课文1-3段

1.指生自由朗读，像一想课文写了谁的一件什么事？

2.找出小爱迪生表现的句子读一读，从中你能读懂什么？理解什么是“阑尾炎”

3.份角色朗读本段

（二）学习第五自然段

1.正在大家急得团团转的时候，小爱迪生怎么做的结果怎样读一读写小爱迪生神态、语言、动作的语句，从中你能读懂什么？

2.抓重点句指导学生读出小爱迪生的聪明、得意

3.结果怎样？

4.借助试验，了解镜子的聚光作用

（三）学习课文最终一段

1.齐读尾段，理解“创造”

2.爱迪生的创造有一千多项，你还知道他的哪些创造、创新故事吗

五、总结升华议一议，说一说，为什么说这是一面奇妙的镜子？

六、拓展延长

1.编课本剧

2.做试验，想想镜子为什么这么奇妙？其次课时、复习检查

1.认读字卡

2.开火车读词语

二、用自己爱慕的方法记忆生字

三、指导书写

四、稳固练习

1.请一位小教师领读

2.开火车读字卡

3.完成课后练习题

五、作业把这个故事讲给别人听。