幼儿园中班社会集锦【三篇】

幼儿园中班社会课件集锦【三篇】【幸福的“黄丝带”】目标鼓励幼儿敢于斗胆表述自己对黄丝带的见解发展幼儿思维和口语表达力量使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问豫备、材料袋微笑的小象图卡

1、“黄丝带”用黄色缎带自制的效劳员标志，别上别针，下面悬挂空白2卡片卡片上可让幼儿画上不同的效劳工程过程

一、小象的心愿——出示微笑的小象图片，我们已经听过小象的故事，小象为什么这么快乐呢？一后来，大家评比小象为，效劳员”，给她挂上了幸福的，黄丝带”一今日，小象来到我们班级，想邀请小朋友一起成为幸福的“黄丝带”你O们愿意吗？

二、‘黄丝带，行动起来——带上“黄丝带”，可以怎样为大家效劳呢？——引导幼儿想一想可以为大家做哪些事情比方，进入盥洗室时,提示小朋友不要推挤;午餐前，帮忙小朋友分餐具;午餐后，把擦嘴的毛巾叠放整齐;午睡时，把小朋友的鞋子晒在太阳下，等等——你愿意为大家做什么呢请幼儿说说自己的效劳意愿依据幼儿的争论，请他们的“黄丝带”的空白卡片上简洁画上效劳内容，也可以写上文字

三、，黄丝带守则——为愿意做盥洗室效劳员的小朋友佩戴“黄丝带”，请他们说一说，在盥洗室可以怎样为大家效劳——请其他幼儿说一说，当“黄丝带”提示我们时，我们该怎么办，帮忙幼儿意识到“黄丝带”是在帮忙大家，所以大家应当敬重他们——为其余幼儿带上“黄丝带”请他们想一想该如何为大家效劳【甜甜的微笑】活动目标、体验生活中到处弥漫了欢快，到处有微笑、感受微12笑的力气，愿意用微笑给别人带去欢乐、使小朋友们感3到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问、宁静倾听同伴的讲话，4并感受大家一起谈话的愉悦活动豫备一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程

一、体验生活中的欢乐，感受微笑、引导幼儿展露甜甜的笑容#课件#导语小朋友们，今日你们过的快乐吗1（快乐）那让教师看看你们甜甜的微笑吧！、播放微笑的幻灯片小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了？发生了2什么快乐的事情？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友快乐的笑幼儿答复教师X的问题，教师倾听引导）幼儿叙述中的个别总结:和好朋友共享食物真快乐啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是快乐的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多快乐啊!所以会微笑!和家里人一起旅游，真快乐啊!所以会微笑!……小结原来我们的生活中到处弥漫了快乐,欢乐的事情，生活中到处有微笑那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢？小结你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐！

二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这毕竟是为什么呢？欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友小火伴们相互帮忙，相互照看，欢乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真快乐啊!小白兔为大家送信，朋友们真欢乐啊!大象为大家盖房子,，朋友们真快乐啊!……小蜗牛很焦急，他也想帮忙朋友，让朋友快乐,欢乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说“早上好小兔说“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真快乐!小蜗牛想对呀，我可以对朋友们微笑大家看到我的微笑肯定也会很快乐，很欢乐的!但是，怎样才干把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蜗牛做了不少不少的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家“

三、送微笑卡，传播微笑#课件#导语原来微笑的力气那末大，既能给朋友带来欢乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到许多新朋友我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗？你想把微笑卡片送给谁呢？送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说？（教师给小朋友们派发微笑卡片）

四、完毕小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小火伴们，通过今日的活动，我们非但给朋友们送去了微笑，还使自己变得更加快乐了，是不是呀那么教师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起快乐快乐，少一点苦恼和劳苦，好不好啊【去医院看病】活动目标、理解看病的也许流程，知道医院的几个主要部门及其作用

1、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦生病时不可怕看医生

2、为医院嬉戏丰富阅历

3、知道人体需要各种不同的养分

4、知道检查身体的重要性5活动豫备、照片、录相、标记牌、看病流程图（挂号、门诊、收费、配药）

1、邀请儿科医生徐医生（家长）参加活动

2、有图的字卡问、看、听、摸

3、针筒、娃娃一个4活动过程环节

一一、理解看病的主要流程和医院的主要部门、理解幼儿对看病流程的原有阅历1师小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢、介绍看病流程及主要部门的作用2师前几天，教师也去医院看病，还拍了录相，看看教师是怎样看病的？（请幼儿看录相）提问录相里教师是怎样去看病的，你看清了吗？（依据幼儿答复出示相应流程图，并发展提问）为什么要先挂号（先确定哪个门诊）挂号后干什么教师是到哪个医生那里看病的医生看完病做了什么？有了药方是不是就去拿药了（先到收费处划价付钱）药在哪里拿呢（药房）请幼儿按看病的挨次罗列流程图、大致介绍医院的其他区域3师上次小朋友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢？XX（依据幼儿答复出示注射室照片）其实，医院里还有许多地方，你知道吗它们都有什么用？

二、观看了解医生的工作，体验医生工作的辛苦、通过和徐医生沟通以及幼儿互动的方式发展介绍1师今日，教师把一位医生请到了我们班，看看他是谁我们一齐向他问好今日小朋友的爸爸穿了什么衣服呀徐医生，你是看什么病的？xx徐我是特地给小朋友看病的，在儿科门诊医院里还有许多其他的门诊，如……师今日你是不是正好歇息呢？徐不是的，昨天晚上夜班医生的工作和有些工作不同，医院里有许多病人，有的始终需要医生的照看，随时观看，晚上也不能离开师医生的工作真的很辛苦我们在睡觉歇息的时候，医生还在工作师这几天，小朋友始终不太舒适，我们请徐医生看一下XX徐是吗？以后不舒适要准时去医院看病，以免病情加重、观看了解医生看病的过程2提问刚刚徐医生是怎么给看病的？xx（依据幼儿答复出示相应的文字图片问、看、听、摸并通过提问帮忙幼儿进一步了解为什么这样做）提问刚刚，徐医生问了些什么为什么要问呢（了解病情和病症）提问徐医生，小朋友咳嗽为什么要看喉咙用什么器具（手电筒和压舌板）为什么要用？徐由于咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，假如这样的话，必需准时消炎师徐医生除了“问”、“看”还干什么为什么要这样做？（熟悉听诊器）请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声小结原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具那徐医生，小朋友要不要打针呢XX徐不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多歇息多喝水就行了寻常也要留意多熬炼身体，增加体质和免疫力才干不生病或者少生病师我们一起感谢徐医生那小朋友，刚刚徐医生给你看病时你可怕吗XX为什么？小结医生在看病时态度都特殊好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温顺所以我们不用可怕看医生环节

二、争论每一个地方设计什么标记1师教师想到一个问题，刚刚我们说医院很大，有许多地方，是怎样让人不搞错的呢（有牌子）那我们有医院嬉戏，你们能不能想想用什么方法也让大家一下子就看清晰？（依据争论确定用画来做标记）师挂号的地方可以画什么做标记（挨次发展争论）、设计活动2请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并依据每组中间的流程图照片坐到位子上、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为的贴在3牌子上，放到嬉戏中去。