《英语专业教育实习》课程教学大纲

《英语专业教育实习》教学大纲课程名称《教育实习》课程编码32000602适用专业英语（教师教育方向）实践周数12w

一、实习的目的与任务《教育实习》是师范教育的重要组成部分，是师范教育教学中的一门重要的必修课和综合实践课程，是培养学生英语职业技能和提升学生教育教学水平的重要环节，也是检验专业办学思想、办学方向、培养目标和培养规格的重要途径教学实习的目的是引导学生树立投身教育事业的志向，并对他们进行师德教育，使其初步具备人民教师应有的品德素质，以适应教育事业发展的需要；引导学生将所学的基本知识、基础理论和基本技能，综合应用于教育教学实践中，培养他们初步独立从事教育工作的能力；弓I导学生认真学习和深入研究教育科学，在教育实践中探索教育规律，使他们初步了解学校教育教学管理的基本原则、方法和规律；检验专业办学思想及人才培养质量，及时获得反馈信息，不断改进人才培养工作，提高教育质量实习学生通过实习了解中学在新教材、新课程标准运用后的基本状况，掌握中学英语的教学改革思路，学习中学的教学经验，为将来适应英语教学、做一名合格的英语教师打下良好的基础通过实习使毕业生具体了解中学英语教学情况，明确做一名合格英语教师应具备的素质和条件，把书本知识正确地运用到实践中去，上好英语课，学习做班主任，提高中学英语教学能力和班主任工作能力，从而在毕业后能尽快适应、胜任教学工作

二、时间安排教育实习安排在第七学期，共12周

三、实习方式1,集中实习由学校统一组织学生到实习学校实习

2.自主实习由学生提出申请，自行联系实习单位，完成学校自主实习审批程序后，进行实习

四、实习的组织与管理

1.教育实习领导小组职责教育实习领导小组由系主管教学领导任组长，学科教学论教师、实习带队教师、教学秘书、实习班级辅导员（班主任）、院系团总支书记为领导小组成员实习领导小组主要职责是制定外语系英语专业教育实习大纲与实施计划；配备校内指导教师，选派实习带队教师；督促检查教育实习的准备工作故好实习生的思想动员工作；进行思想政治工作及安全教育；深入实习学校听课，检查实习环节的落实情况，及时发现和解决实习中出现的问题；审核实习生教育实习成绩，组织教育实习经验交流，进行教育实习的鉴定、总结和评优工作

2.实习带队教师工作职责

（1）带队教师在实习期间，要积极主动地与实习学校建立密切的联系和融洽的协作关系，应定期向学院有关领导汇报学生实习情况，争取实习学校的指导和帮助，努力为实习生营造好的工作氛围同时要注意宣传和扩大学校的影响，使实习基地具有稳定性2实习前，带队教师要与实习单位联系、协助实习学校做好实习课程内容进度和实习指导等安排工作，并且带领实习生认真学习教学实习的目的、要求及注意事项，宣布实习纪律，组织学生学习实习大纲并讨论，以便从思想上、业务上做好充分准备，保证各项实习任务的如期完成3实习带队教师在指导实习过程中要负责实习生的思想教育和日常管理工作，安排实习生食宿、解决实习过程中实习生遇到的教学、生活、安全、路途往返交通工具等方面问题4带队教师需要言传身教，关心学生的思想、工作、生活和身体健康，督促学生严格遵守实习生守则，对学生严格要求，参与指导实习生教学实习和班主任实习工作，全面掌握实习进程，及时解决出现的问题实习指导教师在实习期间，要听实习学生的试讲和讲课，积极开展各种教与学的活动，引导学生认真观察、思考，理论联系实际，撰写社会实践调查报告和教育调查报告5在实习结束时，指导教师应与实习学校的有关人员共同对学生在实习期间的表现进行综合评定，做好实习总结工作，对实习质量进行分析、评估，并征求实习学校及学生对我专业实习工作的反馈意见，提出实习工作建议和综合改进措施实习结束后要认真做好有关资料的整理、归档工作实习总结及相关资料报院系备案

3.实习学校指导教师承担工作1原任课教师实习学校原任课指导教师对实习生的教学实习工作起主导作用，其主要工作是

①指导实习生的课堂教学实习工作；

②实习生见习期间；上好见习课；

③向实习生介绍本班英语教学情况和学生学习情况;

④指导实习生备课，研究教材和教法，编写教案；

⑤审批实习生教案，听实习生上课，主持课后教学评议；

⑥评定课堂教学实习成绩，参与本校的教育实习总结2原班主任实习学校原班主任指导教师对实习生实习班主任工作起主导作用实习生的有关班主任工作及其活动，都要在原班主任教师的指导下进行其主要工作是

①向实习生介绍本班学生情况；

②指导实习生制订实习班主任工作计划；

③指导实习生实习班主任的日常管理工作；

④指导实习生组织好主题班会活动，主持开好评议会;

⑤评定实习生实习班主任工作的成绩

4.实习生守则英语专业教师教育方向的学生必须参加教育实习参加教育实习的学生在实习前必须完成教育写、心理学、现代教育技术及学科教学论等课程后参加教学见习、说课、试讲等培训经培训合格后，方可参加教育实习实习期间，实习生必须严格遵守如下《实习生守则》1热爱教育事业、热爱学生2刻苦钻研教材，深入了解学生，工作认真负责，努力克服困难，保质保量的完成实习任务3自觉遵守实习学校的一切规章制度及实习纪律4团结互助，服从领导，虚心接受指导教师指导5为人师表、讲求礼貌，言行举止、作风修养、穿着衣戴等都应成为中学生的表率6谦虚谨慎、戒骄戒躁、勤奋踏实、善始善终，与实习学校领导与教职工搞好工作关系7加强与实习带队教师的沟通和交流

五、实习的内容、方法和要求英语专业师范生教育实习包括教学工作实习、班主任工作实习和教育调查三个方面的工作-教学工作实习

1.内容教育实习必须把课堂教学实习放在首要地位通过教学实习了解教学的各个环节，使实习生在备课、编写教案、上课、课外辅导、作业批改与讲评、听课、评课、考试及成绩评定、组织课外学习活动、教学反思等方面得到全面、严格的训练

2.要求1英语专业参加实习学生课堂教学时数不得少于15节，未完成教学时数最低限额者降低实习成绩的等级2实习生要认真钻研课程标准和教材，编写教案，明确教学目标，掌握重点、难点，制订详细而规范的教案，并于上课前两天将教案交指导教师审批签字后方能上课3实习生上课前，应在指导教师主持下进行说课和试讲，凡多次试讲仍不能达到讲课要求者，不能上课4实习生在课堂试教时要做到

①理论联系实际，应用最新的外语教学理论指导教学实践，结合学生实际选择适当教法，规范英语教学程序；

②积极了解新课程的教学理念、教学目标、教学方法及新教材的特点等，力争跟上课改的步伐；

③主动与实习学校的优秀教师交流，虚心向他们请教，结合实际教学需要对他们的教学方法进行调整;

④熟悉教学的全过程，如制定教学计划、备课、授课、辅导答疑、批改作业、考试命题、阅卷与评卷等条件允许的情况下，要制作上2节课的多媒体课件并运用于实际教学之中实习生上完课后要主动征求各方面意见，尤其是实习指导教师和原任课教师的意见，及时了解教学效果，尽快制订改进措施课后要按时辅导，帮助学生巩固课堂所学的知识和技能

⑤要认真研究作业的正确答案，答案确定后，须送指导教师审批对作业下批语，应持慎重态度，注意调动学生的学习积极性，并做一至两次较为详尽的作业评讲

⑥反思实习期间，每个实习生除了搞好自己承担的试教工作外，还必须积极参加观摩实习学校指导教师的示范课并相互听课，并有详细记录积极向指导教师请教，以便了解自己课堂教学的优缺点并获得改进意见，以提高自己的实践水平实习结束时要将实习教学工作做出书面总结，作为评定教育实习成绩的依据之一二班主任工作实习

1.内容班主任工作实习是教育实习的重要组成部分班主任工作实习的主要任务是了解班主任工作的重要意义，熟悉班主任工作的具体职责，掌握班主任工作的基本内容，学习运用教育科学理论进行班主任工作的科学方式方法，完成一定的具体任务如拟订班主任工作计划、主持班级的日常管理、组织主题班会、开展各种集体活动、进行家访、进行集体和个别教育等等，培养独立从事班主任工作的能力实习生在教育实习期间都要做实习班主任工作，要在原班主任的指导下,初步掌握班主任工作的基本内容，培养从事班主任工作的能力

2.要求

（1）听取原班主任工作经验介绍，查阅学生学籍卡片，了解学生及班级情况

（2）根据原班主任工作计划，结合实习学校的中心工作及本班实际，拟定班主任工作实习计划，送原班主任批准后执行未经批准的班级计划不得自作主张进行班级活动

（3）在原班主任指导下，开展各种活动，处理班内发生的问题，独立组织一次主题班会实习结束时要将实习班主任工作做出书面总结，作为评定教育实习成绩的依据之一

（三）教学研究任务

1.内容实习生在实习期间完成的教学研究任务主要包括对实习学校所在地区教育现状的调查，对优秀教师的先进事迹、教书育人经验、教学方法与教改实践的总结，对教学对象的心理、生理特点、学习态度与方法、知识结构、智能水平与政治思想品德状况的调查，新一轮课程改革与实施情况，新课改背景下教师角色的变化等此外，在毕业论文的撰写计划中，有意在教学研究领域开展研究的学生可以有针对性地收集资料，为后期论文写作准备条件

2.要求

（1）拟定既全面又有侧重点的调查研究计划，拟定题目经指导教师审批同意后实施

（2）在充分分析、研究和整理材料的基础上，就一个专题写出一份内容详实的调查研究报告

（3）调查研究报告的内容要真实，要有观点、有典型材料、有分析，文字要简明扼要严禁抄袭、剽窃他人成果，否则一经发现即按教育实习成绩不合格处理调查研究报告篇幅一般不少于2000字实习结束后，每个实习生应为教育调查活动写出详细的书面总结，作为评定教育实习成绩的依据之

一六、实习成绩的考核教育实习成绩应依据实习学校对实习生综合能力的鉴定评语与成绩、实习生个人总结及相关实习材料、小组评定意见和指导教师评定意见综合评定实习生在基地进行的每一项实习工作，要求有书面记载和考核，教学工作实习成绩、班主任工作实习成绩、教育调查成绩、实习态度和教育实习总成绩的评定，均采取评分和评语两者结合的办法，评分以百分制或等级制记入教育实习手册、教学实习成绩评定表和学籍表总成绩由教学实习（占50%）,班务实习（占30%）,行为表现（占10%）,实习调研（10%）构成实习等级分为优秀、良好、及格和不及格四个档次具体评分准则如下

1.教学工作（占50%）课前准备（占5%）预讲（占5%）讲课（占5%）教学方法（占10%）教学组织（占5%）教学效果（占10%）课外辅导（占5%）批改作业（占5%）此项成绩及评语由教学指导教师给出

2.班务工作（占30%）:工作准备（占6%）工作内容要求（占15%）工作能力（占6%）自我评价（占3%）、此项成绩及评语由班务指导教师给出

3.行为表现（占10%）实习态度纪律（3%）为人师表（4%）教学相长（3%）此项成绩及评语由带队指导教师给出

4.教育调研（占10%）准备（占4%）论文质量（占6%）此项成绩及评语由带队指导教师给出

七、实习总结

1.实习生个人教育实习总结实习结束时，每个实习生都应总结自己在实习中的收获、体会和存在的问题，虚心征求实习学校指导教师、带队教师和本组实习同学的意见，总结经验，找出差距，提出今后努力方向，并提交总结报告作为评定教育实习成绩的依据之一

2.教育实习工作总结教育实习工作总结可在各带队教师汇报材料的基础上拟定，内容应包括教育实习工作的基本情况，工作质量的分析评价，工作中存在的问题，对英语专业教学工作的改进意见和建议等以上材料返校后一并交到院系存档。